Conclusions and future directionsTh

Conclusions and future directions
This study extended the Web 2.0 application of blogging to appreciative blogging.
Appreciative blogging advanced the preparation of prospective school administrators
by using an AI theoretical research perspective to assist them in discovering inherent
strengths and successful leadership experiences. Appreciative blogging also generated
positive outcomes at several different levels: adult student learners in this study tapped
into positive, highpoint experiences to discover they already possessed the capacity for
leadership. These prospective educational administrators’ helped to create a learning
community buttressed by mutual respect and increased levels of social capital. They
recognized that differences in appearance, gender, race, and ethnicity evaporated as
their shared appreciative blogging posts expanded the common ground graduate
students typically share.
Appreciative blogging played a part in balancing traditional forms of critical
inquiry commonly experienced by these students in other class settings by providing
them with an alternative perspective. Applications of appreciative blogging provided
an opportunity for students to gain experience in building communities of practice
based on the re-discovery of strengths and the powerful use of mutual affirmation. In
doing so, students discovered they have a history of successful leadership experiences.
They also discovered that their successful leadership experiences afforded
opportunities to apply new knowledge to create new theory about learning and
leading in the digital age in educational settings.
The students imagined new possibilities for Web 2.0 applications: using
appreciative blogs in the school setting to build social capital among students and
teachers; using appreciative blogging to create exemplars among faculty as mentors;
and using appreciative blogging to move from deficit thinking to hope-filled thinking.
The use of social software facilitated the connection of student-to-student, student to
instructor, and generated higher levels of trust – essential to social capital

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อสรุปและทิศทางในอนาคตของการศึกษาครั้งนี้
ขยายเว็บ 2.0 การประยุกต์ใช้บล็อกเพื่อบล็อกชื่นชม.
ชื่นชมบล็อกขั้นสูงการเตรียมความพร้อมของผู้บริหารโรงเรียนในอนาคต
โดยใช้มุมมองของการวิจัยไอทฤษฎีเพื่อช่วยในการค้นพบจุดแข็งโดยธรรมชาติ
และประสบการณ์การเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จ บล็อกยังสร้างคุณค่า
ผลบวกในระดับที่แตกต่างกันหลาย: เรียนของนักศึกษาผู้ใหญ่ในการศึกษาเคาะ
เป็นบวกประสบการณ์ HIGHPOINT จะค้นพบพวกเขาแล้วมีความสามารถในการเป็นผู้นำ
นี้ เหล่านี้ผู้บริหารการศึกษาในอนาคตจะช่วยสร้างการเรียนรู้ชุมชนยัน
โดยความเคารพซึ่งกันและกันและระดับที่เพิ่มขึ้นของทุนทางสังคม พวกเขาได้รับการยอมรับว่า
ความแตกต่างในลักษณะเพศเชื้อชาติและชาติพันธุ์ระเหยเป็น
โพสต์บล็อกที่ใช้ร่วมกันเห็นคุณค่าของพวกเขาขยายพื้นดินทั่วไปบัณฑิต
นักเรียนมักจะแบ่งปัน.
ชื่นชมบล็อกเล่นเป็นส่วนหนึ่งในการสร้างความสมดุลของรูปแบบดั้งเดิมที่สำคัญ
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมประสบการณ์โดยทั่วไปนักเรียนเหล่านี้ในการตั้งค่าระดับอื่น ๆ โดยการให้
พวกเขาด้วยมุมมองทางเลือก การใช้งานของบล็อกคุณค่าให้
โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะได้รับประสบการณ์ในการสร้างชุมชนของการปฏิบัติ
อยู่บนพื้นฐานของการค้นพบใหม่ของจุดแข็งและการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของการยืนยันร่วมกัน
ในการทำเช่นนั้นนักเรียนพบว่าพวกเขามีประวัติของการเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จประสบการณ์.
พวกเขายังค้นพบว่าประสบการณ์ของการเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จของพวกเขา afforded
. โอกาสที่จะนำความรู้ใหม่ในการสร้างทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับการเรียนรู้และ
ชั้นนำในยุคดิจิตอลในการตั้งค่าการศึกษา
นักเรียนคิดเป็นไปได้ใหม่สำหรับการใช้งานเว็บ 2.0: การใช้บล็อก
เห็นคุณค่าในการตั้งโรงเรียนในการสร้างทุนทางสังคมในหมู่นักเรียนและครูผู้สอน
; เห็นคุณค่าการใช้บล็อกในการสร้างโคลงในหมู่คณะเป็นพี่เลี้ยง;
. เห็นคุณค่าและการใช้บล็อกที่จะย้ายจากการขาดดุลคิดจะหวังที่เต็มไปด้วยความคิด
การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อสังคมการอำนวยความสะดวกในการเชื่อมต่อของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนนักศึกษาที่จะ
สอนและสร้างระดับที่สูงขึ้นของความไว้วางใจ - สิ่งจำเป็นในการทุนทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุปและทิศทางในอนาคต
ศึกษาขยายโปรแกรมประยุกต์ Web 2.0 ของบล็อกกับบล็อก appreciative การ
บล็อก Appreciative ขั้นสูงการเตรียมผู้ดูแลโรงเรียนอนาคต
โดยมุมมองทฤษฎีวิจัย AI ที่จะช่วยเหลือพวกเขาในการค้นพบแต่กำเนิด
จุดแข็งและประสบการณ์ความเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จ นอกจากนี้ยัง สร้างบล็อก appreciative
ผลบวกที่แตกต่างกันหลายระดับ: นักเรียนนักศึกษาผู้ใหญ่ในการศึกษานี้เคาะ
เป็นบวก highpoint ประสบการณ์สัมผัสพวกเขาแล้วต้องมีกำลังการผลิตสำหรับ
เป็นผู้นำ ช่วยเหล่านี้อนาคตศึกษาผู้ดูแลระบบเพื่อสร้างการเรียนรู้
buttressed ด้วยความเคารพ และเพิ่มระดับของทุนทางสังคม พวกเขา
ที่มีส่วนต่างในลักษณะ การรับรู้ เพศ เชื้อชาติ และเชื้อชาติที่หายไปเป็น
โพสต์บล็อกร่วม appreciative การขยายบัณฑิตทั่วไปพื้น
นักเรียนมักจะใช้ร่วมกัน
Appreciative บล็อกเล่นเป็นส่วนหนึ่งในการสร้างสมดุลของรูปแบบดั้งเดิมของสำคัญ
สอบถามประสบการณ์ โดยนักเรียนเหล่านี้ในการตั้งค่าชั้นเรียนอื่น ๆ โดยทั่วไป โดยให้
พวกเขา มีมุมมองเป็นอื่น โปรแกรมประยุกต์ appreciative บล็อกให้
ให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ในการสร้างชุมชนฝึก
ใหม่ค้นพบของจุดแข็งและมีประสิทธิภาพใช้ยืนยันซึ่งกันและกัน ใน
ทำ นักเรียนพบมีประวัติของความเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จประสบการณ์
นอกจากนี้ยังพบว่า ประสบการณ์ของพวกเขาเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จนี่
โอกาสที่จะนำความรู้ใหม่เพื่อสร้างทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับการเรียนรู้ และ
ชั้นนำในยุคดิจิตอลในการศึกษาการตั้งค่า
นักเรียนจินตนาการโอกาสใหม่สำหรับการใช้งานเว็บ 2.0: ใช้
บล็อก appreciative การสร้างทุนทางสังคมระหว่างนักเรียนโรงเรียน และ
ครู ใช้บล็อก appreciative สร้าง exemplars ในหมู่คณะเป็น mentors;
และใช้บล็อก appreciative ย้ายจากขาดดุลคิดไปเต็มไปด้วยความหวังคิดการ
การเชื่อมต่อของนักเรียนไป-นักเรียน นักศึกษาเพื่ออำนวยความสะดวกการใช้ซอฟต์แวร์สังคม
สอน และระดับสูงขึ้นแทน – สำคัญกับทุนทางสังคมของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสรุปและทิศทางในอนาคต
ซึ่งจะช่วยการศึกษานี้ยาว Web 2.0 แอปพลิเคชันของเว็บบล็อกเพื่อซาบซึ้งใจอย่างยิ่งเว็บบล็อก.
ซาบซึ้งใจอย่างยิ่งเว็บบล็อกขั้นสูงให้การเตรียมการของผู้ดูแลระบบในอนาคตโรงเรียน
ซึ่งจะช่วยได้โดยใช้ที่ AI ในทางทฤษฎีการวิจัยมุมมองในการช่วยเหลือในการสำรวจในเรื่อง
จุดแข็งและประสบความสำเร็จเป็นผู้นำประสบการณ์. เว็บบล็อกซาบซึ้งใจอย่างยิ่งนอกจากนั้นยังถูกสร้างขึ้น
ตามมาตรฐานผลลัพธ์ในเชิงบวกที่แตกต่างกันหลายระดับผู้เรียนนักศึกษาผู้ใหญ่ในการศึกษานี้เดินมาเคาะ
ประสบการณ์ highpoint ในเชิงบวกเพื่อการสำรวจอยู่แล้วก็มีความจุสำหรับ
ซึ่งจะช่วยเป็นผู้นำ "ในอนาคตการศึกษาผู้ดูแลระบบนี้ช่วยในการสร้างการเรียนรู้ระดับ
ชุมชนต้นไม้ยืนต้นด้วยความเคารพและกองทุนรวมที่เพิ่มขึ้นของทุนทางสังคม
ซึ่งจะช่วยพวกเขาได้รับการยอมรับว่าความแตกต่างกันในลักษณะที่ปรากฏเกี่ยวกับเรื่องเพศ,การแข่งขัน,และชาติพันธุ์ระเหยเป็น
ซึ่งจะช่วยได้ใช้ร่วมกันซาบซึ้งใจอย่างยิ่งเขียนบล็อก,โพสต์,ขยายตัวที่ระดับปริญญาโททั่วไปดิน
ซึ่งจะช่วยนักเรียนโดยทั่วไปใช้ร่วมกัน.
ซาบซึ้งใจอย่างยิ่งเว็บบล็อกเล่นเป็นส่วนหนึ่งในการจัดสรรงานให้สมดุลแบบดั้งเดิมที่มีความสำคัญ
ซึ่งจะช่วยในการสอบสวนโดยทั่วไปมีประสบการณ์โดยนักศึกษาเหล่านี้ในการตั้งค่าระดับการให้บริการ
ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาด้วยทางเลือกมุมมอง. แอปพลิเคชันของเว็บบล็อกซาบซึ้งใจอย่างยิ่ง
ตามมาตรฐานจัดให้บริการโอกาสการขายให้กับนักศึกษาเพื่อรับประสบการณ์ในชุมชนเป็นอาคารที่มีการปฏิบัติซึ่งใช้
ซึ่งจะช่วยเรื่องการค้นพบของจุดแข็งและใช้พลังของคำยืนยันต่อกันและกัน
ซึ่งจะช่วยในการทำให้พบว่านักเรียนที่มีประวัติความเป็นมาของประสบการณ์ความเป็นผู้นำความสำเร็จ.
พวกเขายังพบว่าความเป็นผู้นำของพวกเขาประสบความสำเร็จได้ประสบการณ์
โอกาสที่จะใช้ความรู้ใหม่ในการสร้างทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับการเรียนรู้และ
ซึ่งจะช่วยนำไปสู่ในระบบดิจิตอลอายุในการศึกษาการตั้งค่า.
ที่นักเรียนจะคิดว่าความเป็นไปได้ใหม่สำหรับ Web 2.0 แอปพลิเคชัน:การใช้
ซาบซึ้งใจอย่างยิ่งบล็อกในโรงเรียนการตั้งค่าในการสร้างสังคมทุนในหมู่นักเรียนและครูอาจารย์
;โดยใช้ซาบซึ้งใจอย่างยิ่งเว็บบล็อกเพื่อสร้างตัวอย่างท่ามกลางความเป็นเสมือนพี่เลี้ยง;
และการใช้ซาบซึ้งใจอย่างยิ่งเว็บบล็อกเพื่อย้ายจากการขาดดุลบัญชีเดินสะพัดคิดกับความหวัง - เติมความคิด.
ใช้ซอฟต์แวร์ส่วนอำนวยความสะดวกของสังคมการเชื่อมต่อของนักเรียน - นักศึกษา,นักเรียนเพื่อ
ซึ่งจะช่วยผู้สอนและสร้างขึ้นสูงกว่าระดับของความน่าเชื่อถือ - - ที่สำคัญในสังคมเมืองหลวง