education teacher attrition, a 1-da

education teacher attrition, a 1-day SEAMT was developed and presented but never
evaluated. The research questions were developed to determine if the SEAMT affected
the work of mentors; which aspects of the training were most helpful; and which
additional information, tools, and/or strategies would be helpful in working with special
education teachers. The program evaluation utilized a sequential mixed methods
approach while triangulating the data from 3 sources: 2 surveys and 1 interview. The
qualitative data were coded using an inductive process, while the quantitative data were
analyzed using descriptive statistics. The evaluation results for the SEAMT showed that
for all participants, the training either met or exceeded their expectations. Once mentors
worked with new special education teachers in the field, they found several tools to be
helpful. The interviews revealed that more training for administrators is needed to
enhance their knowledge of special education. This program evaluation concludes with
recommendations to support and retain special educators in the classroom, which will
effect positive social change through increased student achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนา และนำเสนอแต่ไม่เคยศึกษาครู attrition, SEAMT 1 วันประเมินการ คำถามวิจัยได้รับการพัฒนาเพื่อกำหนดว่าถ้าการ SEAMT ได้รับผลกระทบการทำงานของ mentors ซึ่งลักษณะของการฝึกอบรมได้ประโยชน์มากที่สุด และที่ข้อมูลเพิ่มเติม เครื่องมือ และ/หรือกลยุทธ์จะเป็นประโยชน์ในการทำงานพิเศษครูการศึกษา ใช้ประเมินโปรแกรมแบบลำดับวิธีผสมวิธีในขณะที่ triangulating ข้อมูลจากแหล่งข้อมูล 3:2 แบบสำรวจและสัมภาษณ์ 1 ที่ข้อมูลเชิงคุณภาพที่ถูกเข้ารหัสโดยใช้กระบวนการเชิงอุปนัย ขณะที่ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์โดยใช้สถิติพรรณนา ผลการประเมินที่ SEAMT ชี้ให้เห็นว่าสำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมด การฝึกไปตาม หรือเกินความคาดหวังของพวกเขา Mentors ครั้งพวกเขาทำงานร่วมกับครูการศึกษาพิเศษใหม่ในฟิลด์ พบเครื่องมือต่าง ๆ ให้ประโยชน์ การสัมภาษณ์เปิดเผยว่า การฝึกอบรมเพิ่มเติมสำหรับผู้ดูแลระบบจำเป็นในการเพิ่มความรู้ของการศึกษาพิเศษ สรุปการประเมินโปรแกรมนี้ด้วยคำแนะนำสนับสนุน และรักษาความพิเศษในห้องเรียน ซึ่งจะผลบวกสังคมเปลี่ยนผ่านผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการขัดสีครู SEAMT 1 วันได้รับการพัฒนาและนำเสนอ แต่ไม่เคย
ได้รับการประเมิน คำถามการวิจัยได้รับการพัฒนาเพื่อตรวจสอบว่าได้รับผลกระทบ SEAMT
ทำงานของพี่เลี้ยง; ซึ่งลักษณะของการฝึกอบรมที่มีประโยชน์มากที่สุด; และ
ข้อมูลเพิ่มเติมเครื่องมือและ / หรือกลยุทธ์จะเป็นประโยชน์ในการทำงานกับพิเศษ
ครูการศึกษา การประเมินผลโครงการที่ใช้วิธีการผสมตามลำดับ
ในขณะที่วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลจาก 3 แหล่งที่มา: 2 การสำรวจและสัมภาษณ์ 1
ข้อมูลเชิงคุณภาพถูกเข้ารหัสโดยใช้กระบวนการอุปนัยในขณะที่ข้อมูลเชิงปริมาณได้รับการ
วิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ผลการประเมินสำหรับ SEAMT แสดงให้เห็นว่า
ผู้เข้าร่วมทั้งหมดสำหรับการฝึกอบรมพบหรือเกินความคาดหวังของพวกเขา เมื่อพี่เลี้ยง
ทำงานร่วมกับครูการศึกษาพิเศษใหม่ในฟิลด์พวกเขาพบว่าเครื่องมือต่างๆที่จะเป็น
ประโยชน์ สัมภาษณ์เปิดเผยว่าการฝึกอบรมเพิ่มเติมสำหรับผู้ดูแลระบบที่จำเป็นในการ
เสริมสร้างความรู้ของพวกเขาในการศึกษาพิเศษ การประเมินผลโครงการนี้จบลงด้วย
คำแนะนำที่จะสนับสนุนและรักษาการศึกษาพิเศษในชั้นเรียนซึ่งจะ
มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเชิงบวกผ่านผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฝึกหัดครู , วัน seamt ได้รับการพัฒนาและนำเสนอแต่ไม่เคย
ประเมิน การวิจัยโดยใช้แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น เพื่อตรวจสอบว่า seamt ผลกระทบ
งานของพี่เลี้ยง ลักษณะใดของการฝึกอบรมเป็นประโยชน์มากที่สุด และที่
ข้อมูลเพิ่มเติม เครื่องมือ และ / หรือ กลยุทธ์จะเป็นประโยชน์ในการทำงานกับครูการศึกษาพิเศษ

โปรแกรมประเมินผลใช้วิธีการผสมวิธีการ
ลำดับในขณะที่ส่งสัญญานข้อมูลจาก 3 แหล่งที่ 2 การสำรวจและการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว
ข้อมูลเชิงคุณภาพเป็นรหัสใช้กระบวนการอุปนัย , ในขณะที่ข้อมูลเชิงปริมาณ
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ผลการประเมิน พบว่า สำหรับ seamt
สำหรับผู้เข้าร่วมทั้งหมด การฝึกอบรมให้ตรงหรือเกินความคาดหวังของพวกเขาเมื่อพี่เลี้ยง
ทำงานกับครูการศึกษาพิเศษในสาขาที่พวกเขาพบหลายเครื่องมือที่จะ
เป็นประโยชน์ สัมภาษณ์พบว่า การฝึกอบรมเพิ่มเติมสำหรับผู้บริหารที่ต้องการ

ความรู้ของการศึกษาพิเศษ โปรแกรมประเมินผลสรุปกับ
แนะนำเพื่อสนับสนุนและรักษานักการศึกษาพิเศษในชั้นเรียน ซึ่งจะ
ผลกระทบการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในเชิงบวกผ่านทางเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน .