Open-ended questionnaires of VNOS-D

Open-ended questionnaires of VNOS-D and VOSI-S and follow-up interview are used in this study. VNOS-D
has seven questions based on the theory of NOS proposed by Lederman, involving five aspects of tentative, observation
and inference, subjective, tentativeness and empirically based which is easier to be accepted by teachers
and students in K-12 science curriculum. Two additional abstract aspects are not included which are socially and
culturally embedded and the functions of and relationships between scientific theories and laws. VOSI is composed
of five problem-solving questions based on the theory of knowledge about scientific development process from
Lederman, and mainly used for the survey of scientific process how scientists develop the scientific knowledge,
i.e. “understanding of scientific inquiry”, with nine aspects of scientific inquiry. The process of open-ended questionnaires
and interview includes following stages: collecting, time and quality control, checking in Shanghai and
Chicago with sampling and interview on the scene and internet to explore teachers’ views of NOS and SI. In the
meantime, the effectiveness of questionnaires and interview are reviewed to decide whether to make additional
in-depth interviews with typical teachers by means of on line, telephone or face to face.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบสอบถามปลายเปิดของ VNOS D และ VOSI S และติดตามผลการสัมภาษณ์ที่ใช้ในการศึกษานี้ VNOS Dมีคำถามที่เจ็ดตามทฤษฎีของชุดหมายเลขที่เสนอ โดย Lederman เกี่ยวข้องกับ 5 อย่างแน่นอน สังเกตและ ข้อ อัตนัย tentativeness และเชิงประสบการณ์ด้วยคะแนนซึ่งจะง่ายต่อการรับเป็นอาจารย์และนักเรียนในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ระดับ K-12 มีนามธรรมด้านไม่รวมที่มีต่อสังคม และวัฒนธรรมที่ฝังตัว และฟังก์ชั่นและความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมายและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ VOSI ประกอบด้วยของห้าแก้ปัญหาคำถามตามทฤษฎีของความรู้เกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พัฒนาจากLederman และส่วนใหญ่ใช้สำหรับการสำรวจทางวิทยาศาสตร์กระบวนการวิธีพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์เช่น "ความเข้าใจของคำถามทางวิทยาศาสตร์" กับด้านที่เก้าของสอบถามทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการในการแบบสอบถามปลายเปิดและสัมภาษณ์มีขั้นตอนดังต่อไปนี้: การรวบรวม เวลา และเครื่อง ควบคุมคุณภาพ การตรวจสอบในเซี่ยงไฮ้ และชิคาโกกับสุ่มตัวอย่างและสัมภาษณ์บนฉากและอินเทอร์เน็ตเพื่อสำรวจครูวิวของชุดหมายเลข และสี ในขณะเดียวกัน การตรวจสอบประสิทธิภาพของแบบสอบถามและสัมภาษณ์เพื่อตัดสินใจว่า จะทำเพิ่มเติมสัมภาษณ์เชิงลึกกับครูทั่วไปโดยวิธีของบรรทัด โทรศัพท์ หรือใบหน้าเพื่อใบหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบบสอบถามปลายเปิดของ VNOS-D และ VOSI-S และติดตามการสัมภาษณ์จะใช้ในการศึกษาครั้งนี้ VNOS-D
มีเจ็ดคำถามตามทฤษฎีของ NOS ที่เสนอโดย Lederman เกี่ยวข้องกับห้าด้านของชั่วคราวการสังเกต
และการอนุมานอัตนัย tentativeness และสังเกตุตามซึ่งจะง่ายต่อการได้รับการยอมรับโดยครู
และนักเรียนใน K-12 หลักสูตรวิทยาศาสตร์ สองด้านนามธรรมเพิ่มเติมไม่ได้รวมซึ่งมีสังคมและ
วัฒนธรรมที่ฝังตัวและฟังก์ชั่นและความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และกฎหมายที่ VOSI ประกอบด้วย
ห้าคำถามการแก้ปัญหาบนพื้นฐานของทฤษฎีความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์จาก
Lederman และส่วนใหญ่จะใช้สำหรับการสำรวจของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ว่านักวิทยาศาสตร์พัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์
คือ "ความเข้าใจของการสอบสวนทางวิทยาศาสตร์" กับเก้าแง่มุมของ สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการของการเปิดแบบสอบถามจบ
การสัมภาษณ์รวมถึงขั้นตอนต่อไปนี้: การเก็บรวบรวมเวลาและการควบคุมคุณภาพการตรวจสอบในเซี่ยงไฮ้และ
ชิคาโกที่มีการสุ่มตัวอย่างและการสัมภาษณ์บนเวทีและอินเทอร์เน็ตในการสำรวจมุมมองของครูของ NOS และ SI ใน
ขณะเดียวกันประสิทธิภาพของแบบสอบถามและการสัมภาษณ์จะมีการทบทวนการตัดสินใจว่าจะให้เพิ่มเติม
การสัมภาษณ์เชิงลึกกับครูทั่วไปโดยใช้วิธีการในสายโทรศัพท์หรือตัวต่อตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบสอบถามแบบปลายเปิดของ vnos-d vosi-s และสัมภาษณ์และติดตามการใช้ในการศึกษานี้ vnos-dมี 7 ข้อ ตามทฤษฎีของ NOS ที่เสนอโดยลีเดอร์เมิน เกี่ยวข้องกับด้านของแน่นอน สังเกตและการอนุมาน และ อัตนัย tentativeness สังเกตุตามซึ่งเป็นเรื่องง่ายที่จะได้รับการยอมรับโดยครูและนักศึกษาในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ภาคบังคับ . สองด้านนามธรรมเพิ่มเติมไม่รวมที่สังคมและวัฒนธรรมฝังตัวและฟังก์ชันและความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และกฎหมาย vosi ประกอบด้วยคำถามที่ 5 การแก้ปัญหาตามทฤษฎีของความรู้เกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาวิทยาศาสตร์จากลีเดอร์เมิน และใช้เป็นหลักสำหรับการสำรวจของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ว่านักวิทยาศาสตร์พัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์คือ ความเข้าใจของการสอบถาม " วิทยาศาสตร์กับเก้าด้านสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการของแบบสอบถามปลายเปิดและการสัมภาษณ์รวมถึงต่อไปนี้ขั้นตอนการเก็บรวบรวมเวลาและการควบคุมคุณภาพ การตรวจสอบในเซี่ยงไฮ้และชิคาโกกับตัวอย่างและสัมภาษณ์บนฉาก และอินเทอร์เน็ต เพื่อสำรวจความคิดเห็นของครู และ NOS ครับ ในขณะเดียวกัน ผลจากแบบสอบถาม และการสัมภาษณ์ดูเพื่อตัดสินใจว่าจะให้เพิ่มเติมการสัมภาษณ์เชิงลึกกับครู โดยทั่วไปหมายถึง สาย โทรศัพท์หรือตัวต่อตัว