4. Research methodThe present study

4. Research method
The present study used content analysis (Krippendroff, 2004) as the research method.
As “content analysis is an ideal research methodology for the analysis of documents”
(Mestre, 2011, p. 103), “today, web pages are growing into one of the main types of
materials studied using content analysis” (Han and Liu, 2010, p. 45). Checklist (Linh,
2008; Han and Liu, 2010; Ayu and Abrizah, 2011) was used as research instrument. The
criteria and features representing the checkpoints in each of the checklists were
carefully selected from multiple sources: consulting various library literature,
browsing several library websites and incorporating the researcher’s general
knowledge about the subject, followed by some adjustments for practical purposes.
Websites with a ranked-list of higher educational institutions were primarily
considered for sampling frame:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. วิจัยวิธีการศึกษาปัจจุบันใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Krippendroff, 2004) เป็นวิธีการวิจัยเป็น"การวิเคราะห์เนื้อหา เป็นวิธีวิจัยที่เหมาะสำหรับการวิเคราะห์เอกสาร"(เว 2011, p. 103), "วันนี้ หน้าเว็บจะเติบโตเป็นหนึ่งชนิดหลักวัสดุศึกษาใช้การวิเคราะห์เนื้อหา" (ฮั่นและหลิว 2010, p. 45) รายการตรวจสอบ (Linh2008 ฮั่นและหลิว 2010 อยูและ Abrizah, 2011) ถูกใช้เป็นเครื่องมือวิจัย ที่เกณฑ์และคุณลักษณะที่แสดงถึงจุดตรวจในแต่ละรายการตรวจสอบการเลือกอย่างระมัดระวังจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ: ที่ปรึกษาด้านต่าง ๆ ห้องสมุดวรรณกรรมเรียกดูหลายเว็บไซต์ไลบรารีและเพจของนักวิจัยทั่วไปความรู้เรื่องการ ตาม ด้วยการปรับปรุงบางอย่างสำหรับการปฏิบัติเว็บไซต์ที่ มีการจัดอันดับรายชื่อสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นหลักพิจารณาในกรอบการสุ่มตัวอย่าง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. วิธีการวิจัย
การศึกษาครั้งนี้ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Krippendroff, 2004) เป็นวิธีการวิจัย.
ในฐานะที่เป็น "การวิเคราะห์เนื้อหาเป็นระเบียบวิธีวิจัยที่เหมาะสำหรับการวิเคราะห์ของเอกสาร"
(เมสเตร, 2011, พี. 103), "วันนี้หน้าเว็บ มีการเจริญเติบโตเป็นหนึ่งในประเภทหลักของ
วัสดุที่เรียนโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา "(ฮันและหลิว, 2010, พี. 45) รายการตรวจสอบ (Linh,
2008; ฮันและหลิว, 2010; Ayu และ Abrizah 2011) ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการวิจัย
หลักเกณฑ์และคุณสมบัติที่เป็นตัวแทนของจุดตรวจในแต่ละรายการตรวจสอบที่ถูก
คัดสรรจากหลายแหล่งที่มา: การให้คำปรึกษาห้องสมุดวรรณกรรมต่าง ๆ
การเรียกดูเว็บไซต์ห้องสมุดหลายและการใช้มาตรการทั่วไปนักวิจัย
ความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตามมาด้วยการปรับเปลี่ยนบางอย่างเพื่อประโยชน์.
เว็บไซต์ที่มีการจัดอันดับ รายชื่อสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นส่วนใหญ่ได้รับ
การพิจารณาให้กรอบการสุ่มตัวอย่าง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . วิธีการวิจัยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
การศึกษา ( krippendroff , 2004 ) เป็นวิธีการวิจัย .
" เนื้อหาเป็นวิธีวิจัยที่เหมาะสำหรับการวิเคราะห์เอกสาร "
( Mestre , 2554 , หน้า 103 ) " วันนี้หน้าเว็บจะขึ้นเป็นหนึ่งในประเภทหลักของ
วัสดุโดยใช้การวิเคราะห์ เนื้อหา " ( ฮันหลิว , 2010 , หน้า 45 ) รายการตรวจสอบ ( ลิน
, 2008 ; ฮันหลิว 2010อนาคามี และ abrizah 2011 ) ที่ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการวิจัย
เกณฑ์และคุณสมบัติของจุดของแต่ละรายการมี
คัดสรรจากหลายแหล่ง : ที่ปรึกษาด้านวรรณกรรมห้องสมุดต่าง ๆ , เรียกดูเว็บไซต์ห้องสมุดและหลายท่าน

ผู้วิจัยมีความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเรื่อง ตามด้วยการปรับเปลี่ยนบางอย่างเพื่อวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ
เว็บไซต์ที่มีรายชื่อของสถาบันอุดมศึกษาเป็นหลัก
ถือว่ากรอบตัวอย่าง :