Although there are many reasons why

Although there are many reasons why songs can be considered a valuable teaching tool, there are some issues to consider. The teacher needs to take care in selecting a suitable song for his or her class. The language, vocabulary, and sentence structure of some songs can be quite different from that used in spoken English. In addition, there are other difficulties placed on the teacher. To maintain variety in the classroom, the teacher needs a good repertoire of songs. Although young learners are happy to sing the same song on several occasions, interest in the same song can soon fade if the song is used too often. Some non-native English-speaking teachers may also worry about teaching the stress and timing of songs correctly, and are therefore probably more likely to only use certain songs that they feel comfortable with. Finally, points out that no matter how enjoyable or memorable, singing songs in itself will not teach anyone to use the language, and will not give students the ability to communicate in another language. The words in songs unfortunately do not transfer into use. Some class, it’s not all of students like to learn English through songs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าจะมีหลายเหตุผลที่ทำไมเพลงถือได้ว่าเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีคุณค่า มีบางเรื่องที่ควรพิจารณา ครูต้องดูแลในการเลือกเพลงที่เหมาะสำหรับการเรียนของเขา หรือเธอ ภาษา คำศัพท์ และโครงสร้างประโยคของบางเพลงได้แตกต่างจากที่ใช้ในการพูดภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ มีความยากลำบากอื่น ๆ ไว้ครู การรักษาต่าง ๆ ในห้องเรียน ครูต้องละครดีเพลง แม้ว่าหนุ่มผู้เรียนมีความสุขร้องเพลงเดียวกันในหลายโอกาส สนใจในเพลงเดียวกันสามารถเร็วตกถ้าเพลงมีใช้บ่อยเกินไป ครูอังกฤษบางถิ่นอาจยังวิตกกังวลเกี่ยวกับการสอนความเครียดและเวลาของเพลงได้อย่างถูกต้อง และดังคงแนวโน้มที่จะใช้เพลงบางเพลงที่พวกเขารู้สึกสะดวกสบายด้วย สุดท้าย เห็นว่าไม่สนุก หรือน่าจดจำอย่างไร ร้องเพลงในตัวเองจะสอนให้ทุกคนใช้ภาษา และจะไม่ให้นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอื่น คำในเพลงแต่ไม่ถ่ายโอนไปใช้ บางคลา มันไม่ใช่ทั้งหมดของนักเรียนเช่นการเรียนภาษาอังกฤษผ่านเพลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะมีหลายเหตุผลที่ทำไมเพลงได้รับการพิจารณาเครื่องมือการสอนที่มีคุณค่ามีบางประเด็นที่จะต้องพิจารณา ครูต้องมีการดูแลในการเลือกเพลงที่เหมาะสมสำหรับการเรียนของเขาหรือเธอ ภาษาคำศัพท์และโครงสร้างประโยคบางเพลงจะค่อนข้างแตกต่างจากที่ใช้ในการพูดภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ยังมีปัญหาอื่น ๆ ที่วางอยู่บนครู เพื่อรักษาความหลากหลายในห้องเรียนครูต้องมีบุคลิกที่ดีของเพลง แม้ว่าหนุ่มผู้เรียนมีความสุขในการร้องเพลงเพลงเดียวกันหลายต่อหลายครั้งที่น่าสนใจในเพลงเดียวกันเร็ว ๆ นี้สามารถจางหายไปถ้าเพลงที่ถูกนำมาใช้บ่อยเกินไป บางคนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาครูที่พูดภาษาอังกฤษอาจจะต้องกังวลเกี่ยวกับการเรียนการสอนความเครียดและระยะเวลาของเพลงได้อย่างถูกต้องและดังนั้นจึงอาจจะมีแนวโน้มที่จะใช้เฉพาะบางเพลงที่พวกเขารู้สึกสะดวกสบายกับ ในที่สุดก็ชี้ให้เห็นว่าไม่ว่าสนุกหรือน่าจดจำร้องเพลงในตัวเองจะไม่ได้สอนทุกคนใช้ภาษาและจะไม่ให้นักเรียนสามารถในการสื่อสารในภาษาอื่น คำในเพลงน่าเสียดายที่ไม่ได้โอนเข้าสู่การใช้งาน ระดับบางคนก็ไม่ได้ทั้งหมดของนักเรียนที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเพลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะมีหลายเหตุผลที่เพลงสามารถพิจารณาเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีคุณค่า มีปัญหาบางอย่างที่ต้องพิจารณา ครูต้องดูแลในการเลือกเพลงที่เหมาะสมสำหรับการเรียนของเขา หรือเธอ ภาษา คำศัพท์ และโครงสร้างประโยคของเพลงจะค่อนข้างแตกต่างจากที่ใช้ในการพูดภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ยังมีปัญหาอยู่ที่ครูการรักษาต่าง ๆ ในชั้นเรียน ครูต้องเป็นละครที่ดีของเพลง ถึงแม้ว่าการเรียนหนุ่มมีความสุข ร้องเพลงเดียวกันหลายครั้ง ความสนใจในเพลงเดียวกัน เร็ว ๆนี้จะหายไป ถ้าเพลงถูกใช้บ่อยเกินไป บางภาษา ที่พูดภาษาอังกฤษ ครูอาจจะกังวลเกี่ยวกับการความเครียดและจังหวะของเพลงได้อย่างถูกต้องและดังนั้นจึงอาจมีแนวโน้มที่จะใช้เฉพาะบางเพลงที่พวกเขารู้สึกสะดวกสบายกับ ก็ชี้ให้เห็นว่า ไม่ว่ายังไง สนุก หรือ จดจำ ร้องเพลงในตัวเองจะไม่สอนใครใช้ภาษาได้ และจะไม่ให้นักเรียนสามารถสื่อสารในภาษาอื่น ถ้อยคำในเพลงแต่ไม่ย้ายมาใช้ บางคลาสไม่ใช่ทั้งหมดของนักเรียนชอบเรียนภาษาอังกฤษผ่านเพลง