Deductive approaches start with tea

Deductive approaches start with teachers explicitly
stating grammar rules whereas the inductive approach doesn’t start with the explicit
presentation of rules. The students are made to discover the structures or may be
asked to drive the rules that govern it. Deductive grammar instruction is related to
rules driven instruction whereas inductive grammar deals with discovering the rules
through consciousness raising (Rutherford 1987 as cited in Mohammad 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธี deductive เริ่มกับครูอย่างชัดเจน ระบุกฎไวยากรณ์ในขณะที่วิธีเชิงอุปนัยไม่เริ่มต้น ด้วยการชัดเจน งานนำเสนอของกฎ นักเรียนจะได้โครงสร้าง หรืออาจต้องขับรถกฎที่ควบคุมความมัน เกี่ยวข้องกับคำสั่งไวยากรณ์ deductive คำแนะนำในการขับเคลื่อนในขณะเหนี่ยวไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการค้นพบกฎกฎ ผ่านจิตสำนึกที่ตื่นตัว (1987 อ้างในอาหรับ 2006 เป็นรูเทอร์ฟอร์ด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีนิรนัยเริ่มต้นด้วยครูผู้สอนอย่างชัดเจนระบุกฎไวยากรณ์ในขณะที่วิธีการอุปนัยไม่ได้เริ่มต้นด้วยการที่ชัดเจนในการนำเสนอของกฎ นักเรียนจะทำในการค้นพบโครงสร้างหรืออาจจะขอให้ขับรถตามกฎที่ควบคุมมัน การเรียนการสอนไวยากรณ์นิรนัยที่เกี่ยวข้องกับกฎการเรียนการสอนที่ขับเคลื่อนด้วยในขณะที่ข้อเสนอไวยากรณ์อุปนัยที่มีการค้นพบกฎผ่านจิตสำนึก(Rutherford ปี 1987 เป็นที่อ้างถึงในโมฮัมหมัด 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีนิรนัย เริ่มต้นด้วยครูอย่างชัดเจน
ระบุกฎไวยากรณ์และวิธีอุปนัยไม่ได้เริ่มต้นด้วยการนำเสนอชัดเจน
ของกฎ นักเรียนจะได้ค้นพบโครงสร้างหรืออาจจะเป็น
ขอให้ขับรถกฎที่ควบคุมมัน การเรียนการสอนไวยากรณ์แบบเกี่ยวข้องกับกฎและไวยากรณ์การตรวจสอบ
ขับเคลื่อนอุปนัยกับการค้นพบกฎ
ผ่านสติเพิ่ม ( 1987 อ้างถึงใน รัทเธอร์ฟอร์ดเป็น Mohammad 2006 )