This dissertation—a cross-case stud

This dissertation—a cross-case study of two of the leading institutions whose educational missions incorporate a contemplative/spiritually oriented educational
Approach—describes the emerging paradigm of contemplative/spiritually oriented higher education. It also explores the ways in which the teaching-learning methods at these two institutions enhance and complement a student-centered educational approach. The research findings indicate broadly that contemplative/spiritual teaching-learning approaches do indeed complement student-centered approaches and that these two approaches are likely to prove synergistic—i.e., when used together, these approaches foster student learning on a deeper level than might occur when either approach isused alone.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยานิพนธ์นี้คือข้ามกรณีศึกษาสองสถาบันชั้นนำที่มีภารกิจทางการศึกษารวมเป็น contemplative/พบ แนวทางการศึกษาวิธีการ – อธิบายกระบวนทัศน์เกิดขึ้นใหม่ของศึกษา contemplative/พบ แนวการ นอกจากนี้มันยังสำรวจวิธีซึ่งวิธีการเรียนการสอนที่สถาบันเหล่านี้สองเพิ่ม และเติมเต็มวิธีการศึกษานักเรียนเป็นศูนย์ ผลการศึกษาวิจัยอย่างกว้างขวางระบุว่า contemplative/จิต วิญญาณสอนเรียนรู้วิธีเติมเต็มแนวแปลกนักศึกษาแน่นอน และที่สองวิธีเหล่านี้น่าจะพิสูจน์ synergistic—i.e. เมื่อใช้ร่วมกัน เหล่านี้วิธีเลี้ยงนักเรียนเรียนรู้ในระดับลึกกว่าอาจเกิดขึ้นเมื่อจะเข้า isused เดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยานิพนธ์นี้-ศึกษาข้ามกรณีของทั้งสองสถาบันชั้นนำที่มีภารกิจด้านการศึกษารวมครุ่นคิด / จิตวิญญาณที่มุ่งเน้นการศึกษา
วิธีการ-อธิบายกระบวนทัศน์ใหม่ ๆ ของฌาน / จิตวิญญาณที่มุ่งเน้นการศึกษาที่สูงขึ้น นอกจากนี้ยังสำรวจวิธีการที่วิธีการเรียนการสอนที่ทั้งสองสถาบันเสริมสร้างและเติมเต็มการศึกษาแก่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ผลการวิจัยแสดงให้เห็นอย่างกว้างขวางว่าฌาน / จิตวิญญาณวิธีการเรียนการสอนไม่แน่นอนเสริมวิธีนักเรียนเป็นศูนย์กลางและว่าทั้งสองวิธีมีแนวโน้มที่จะพิสูจน์การทำงานร่วมกัน-เช่นเมื่อใช้ร่วมกันวิธีการเหล่านี้ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับที่ลึกกว่าอาจจะเกิดขึ้นเมื่อ วิธีการอย่างใดอย่างหนึ่งเพียงอย่างเดียว isused

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้ dissertation-a ข้ามกรณีศึกษาสองแห่งสถาบันชั้นนำที่มีการศึกษาภารกิจรวมจิตต / จิตวิญญาณที่มุ่งเน้นการศึกษา
วิธีการอธิบายใหม่ กระบวนทัศน์ของการครุ่นคิด / จิตวิญญาณที่มุ่งเน้นการศึกษาสูงนอกจากนี้ยังเสนอวิธีการที่สอนวิธีการเรียนรู้ที่ทั้งสองสถาบันเสริมสร้างและเติมเต็มเป็นวิธีการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ . ผลการวิจัยพบว่า การสอนซึ่งครุ่นคิด / จิตวิญญาณในการเรียนรู้วิธีการทำแน่นอนกว่าวิธีที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและทั้งสองวิธีมีแนวโน้มที่จะพิสูจน์ synergistic-i.e. เมื่อใช้ร่วมกันเหล่านี้วิธีการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ในระดับที่ลึกกว่าที่อาจจะเกิดขึ้นเมื่อใช้วิธีการอย่างใดอย่างหนึ่งเพียงอย่างเดียว