Similarly, Siegal studied two Weste

Similarly, Siegal studied two Western women in their everyday
interactional encounters while abroad, both of whom had equally large
amounts of exposure to native speaker input. Lapkin, Hart and Swain
studied over a hundred English-speaking adolescents from three Canadian
provinces who spent three months in Quebec as participants in a federally-
sponsored bilingual exchange program. They stayed in the homes of
francophone “twins” whom they had hosted the previous autumn, also for
three months. The exchange students were integrated into the target culture by living in their twins’ homes and attending their secondary schools,
where, however, no special programming was provided for them. In relation
to context of acquisition the learners in this study were similar to
those in Marriott’s study. These students were placed in a similar immersion
situation. These learners, like those in the Marriott study, were also
adolescents. Like the students of Japanese, no special instruction for foreigners
was provided. The fact that they lived in an integrated way in the
host community meant that, unlike many older learners in a study abroad
situation, they had no difficulty interacting with native speakers. Students
in a study abroad program frequently have difficulty accessing native
speakers due to the fact that the learners have to live in university residences
or in homes where there are other non-native speakers. The only
opportunity for interaction may be at mealtimes. Like Marriott’s learners
of Japanese, the Canadian interprovincial exchange students had one-onone
contact with native speakers and generally a relatively intense contact
with the host community. The data analysed were both quantitative and
qualitative (test results and questionnaire findings) as in the Marriott
study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทำนองเดียวกัน Siegal ศึกษาผู้หญิงตะวันตกที่สองในชีวิตของพวกเขาพบ interactional ในขณะที่ต่างประเทศ ทั้งสองที่มีขนาดใหญ่เท่า ๆ กันยอดเงินของการสัมผัสกับเจ้าของภาษาสำหรับการป้อนค่า Lapkin ฮาร์ท และ Swainเรียนมากกว่าวัยรุ่นการพูดภาษาอังกฤษร้อยจากแคนาดาสามจังหวัดที่ใช้สามเดือนในควิเบกเป็นผู้เข้าร่วมแบบเต็ม-ผู้ให้สนับสนุนโครงการแลกเปลี่ยนที่สอง พวกเขาอยู่ในบ้านของfrancophone "ทวินส์" ที่พวกเขามีโฮสต์ฤดูใบไม้ร่วงก่อนหน้านี้ ยังสำหรับสามเดือน นักเรียนแลกเปลี่ยนได้รวมเข้ากับวัฒนธรรมเป้าหมาย โดยอาศัยอยู่ในบ้านของคู่ของตน และเข้าร่วมโรงเรียนมัธยมที่ อย่างไรก็ตาม ไม่มีโปรแกรมพิเศษให้สำหรับพวกเขา ในความสัมพันธ์กับบริบทของซื้อ ผู้เรียนในการศึกษานี้ก็คล้ายกับที่ในการศึกษาความ นักเรียนเหล่านี้ไว้ในแช่เหมือนกันสถานการณ์ นักเรียนเหล่านี้ เช่นผู้ศึกษาแมริออท แนะนำวัยรุ่น เช่นนักเรียนญี่ปุ่น ไม่มีคำสั่งพิเศษสำหรับชาวต่างชาติให้ ความจริงที่ว่า พวกเขาอาศัยอยู่ในทางที่บูรณาการในการชุมชนโฮสต์หมายถึง ที่ ต่างจากนักเรียนเก่าจำนวนมากในการศึกษาต่างประเทศสถานการณ์ พวกเขามีปัญหาในการโต้ตอบกับเจ้าของภาษา นักเรียนในการศึกษาต่างประเทศมักจะมีความยากลำบากในการเข้าถึงท้องถิ่นลำโพงเนื่องจากที่มีผู้เรียนอยู่ในมหาวิทยาลัยเรสซิเดนซ์หรือ ในบ้านมีภาษาถิ่นอื่น ๆ เฉพาะโอกาสสำหรับการโต้ตอบได้ที่ mealtimes เช่นผู้เรียนความของญี่ปุ่น นักเรียนแลกเปลี่ยน interprovincial แคนาดามี onone หนึ่งติดต่อกับเจ้าของภาษา และโดยทั่วไปการติดต่อค่อนข้างรุนแรงกับชุมชนโฮสต์ Analysed ข้อมูลได้ทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ (ทดสอบผลและแบบสอบถามพบ) ในแมริออทศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทำนองเดียวกัน Siegal
ศึกษาผู้หญิงสองคนตะวันตกในชีวิตประจำวันของพวกเขาเผชิญหน้าปฏิสัมพันธ์ขณะอยู่ต่างประเทศทั้งสองคนมีขนาดใหญ่พอๆ
กันจำนวนของการสัมผัสกับการป้อนข้อมูลเจ้าของภาษา lapkin,
ฮาร์ตและคู่รักศึกษากว่าร้อยวัยรุ่นที่พูดภาษาอังกฤษแคนาดาจากสามจังหวัดที่ใช้เวลาสามเดือนในควิเบกเป็นผู้เข้าร่วมใน
federally-
สนับสนุนโครงการแลกเปลี่ยนภาษา พวกเขาอยู่ในบ้านของฝรั่งเศส "ฝาแฝด" ที่พวกเขาได้เป็นเจ้าภาพในฤดูใบไม้ร่วงที่ผ่านมายังสำหรับสามเดือน นักเรียนแลกเปลี่ยนถูกรวมเข้ากับวัฒนธรรมเป้าหมายโดยอาศัยอยู่ในบ้านฝาแฝดของพวกเขาและเข้าร่วมโรงเรียนมัธยมของพวกเขาที่ แต่ไม่มีโปรแกรมพิเศษให้สำหรับพวกเขา ในความสัมพันธ์กับบริบทของการซื้อกิจการผู้เรียนในการศึกษาครั้งนี้มีความคล้ายคลึงกับผู้ที่อยู่ในการศึกษาของแมริออท นักเรียนเหล่านี้ถูกวางไว้ในการแช่ที่คล้ายกันสถานการณ์ เรียนเหล่านี้เช่นเดียวกับผู้ที่อยู่ในการศึกษาแมริออทยังเป็นวัยรุ่น เช่นเดียวกับนักเรียนของญี่ปุ่นไม่มีคำสั่งพิเศษสำหรับชาวต่างชาติถูกจัดให้ ความจริงที่ว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในทางที่บูรณาการในที่ชุมชนเป็นเจ้าภาพหมายความว่าแตกต่างจากผู้เรียนเก่าจำนวนมากในการศึกษาในต่างประเทศสถานการณ์ที่พวกเขามีความยากลำบากไม่มีการโต้ตอบกับเจ้าของภาษา นักเรียนในการศึกษาในต่างประเทศโปรแกรมมักมีความยากลำบากในการเข้าถึงพื้นเมืองลำโพงเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้เรียนจะต้องอาศัยอยู่ในที่อยู่อาศัยของมหาวิทยาลัยหรือในบ้านที่มีลำโพงที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาอื่นๆ เพียงโอกาสสำหรับการทำงานร่วมกันอาจจะเป็นที่รับประทานอาหาร เช่นเดียวกับผู้เรียนแมริออทของญี่ปุ่นนักเรียนแลกเปลี่ยน interprovincial แคนาดามีหนึ่ง OnOne ติดต่อกับเจ้าของภาษาและโดยทั่วไปค่อนข้างรุนแรงติดต่อกับชุมชนโฮสต์ การวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ (ผลการทดสอบและผลการวิจัยแบบสอบถาม) ในขณะที่แมริออทการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทํานองเดียวกัน siegal ศึกษาผู้หญิงตะวันตกสองทุกวัน
ปฏิสัมพันธ์การเผชิญหน้าของพวกเขาในขณะที่ในต่างประเทศทั้งของบุคคลที่มีขนาดใหญ่ปริมาณของแสงเข้า
เท่าเจ้าของภาษา lapkin ฮาร์ท และ สเวน
เรียนร้อยกว่าการพูดภาษาอังกฤษวัยรุ่นจาก 3 จังหวัดที่แคนาดา
ใช้เวลาสามเดือนในควิเบกเป็นผู้เข้าร่วมใน ' ' -
สนับสนุนภาษาแลกเปลี่ยนโปรแกรมพวกเขาอยู่ในบ้านของ
ฝรั่งเศส " แฝด " ซึ่งพวกเขาเป็นเจ้าภาพในฤดูใบไม้ร่วงที่ก่อนหน้านี้ยัง
3 เดือน การแลกเปลี่ยนนักเรียนรวมอยู่ในเป้าหมายของวัฒนธรรม โดยอาศัยอยู่ในบ้านแฝดและเข้าร่วมของโรงเรียนมัธยมศึกษา
ที่ไหน แต่ไม่มีโปรแกรมพิเศษให้กับพวกเขา ในบริบทของความสัมพันธ์
ซื้อผู้เรียนในการศึกษานี้มีความคล้ายคลึงกับ
ผู้สนใจในการศึกษาของ นักเรียนเหล่านี้อยู่ในสถานการณ์ที่แช่
ที่คล้ายคลึงกัน ผู้เรียนเหล่านี้ เหมือนกับที่ในการศึกษา - 1
วัยรุ่น เหมือนนักเรียนญี่ปุ่น ไม่พิเศษสอนชาวต่างชาติ
ให้ ความจริงที่ว่าพวกเขาอยู่ในลักษณะผสมผสานใน
เจ้าบ้านหมายถึง ซึ่งแตกต่างจากหลาย แก่ผู้เรียนในสถานการณ์การศึกษาต่างประเทศ
,พวกเขาไม่มีความปฏิสัมพันธ์กับเจ้าของภาษา นักศึกษา
ในการศึกษาต่างประเทศโปรแกรมมักมีปัญหาการเข้าถึงพื้นเมือง
ลำโพง เนื่องจากผู้เรียนต้องอยู่ในหอพักมหาวิทยาลัย
หรือในบ้านซึ่งมีชาวต่างประเทศอื่น ๆ โอกาสเดียว
ปฏิสัมพันธ์อาจอยู่ที่อาหาร ชอบในของผู้เรียน
ของญี่ปุ่นการแลกเปลี่ยนของกิจการฟาร์มโคนมในประเทศไทยปีนักเรียนชาวแคนาดามีภาพของ
ติดต่อกับเจ้าของภาษาและโดยทั่วไปค่อนข้างรุนแรงติดต่อ
กับชุมชนโฮสต์ ข้อมูลทำการวิเคราะห์ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ (
ผลการทดสอบ และแบบสอบถามผล ) ในการศึกษาใน