Setting and samplesA total of 25 st

Setting and samples
A total of 25 students at school A participated in the experimental group and 25 students at school B participated in the control group. The experimental group and control group were randomly determined using pitching pennies. The inclusion criteria of the study are as follows: (a) grade 4 students in an elementary school; (b) score over 13 points on the Child Problem-Behavior Screening Questionnaire (CPSQ) [23]; (c) able to verbally communicate; (d) never participated in a similar program before. The reasons for providing the program to grade 4 students were that the level of self-esteem in the grade 4 students was lower than that in others in the elementary school, and that grade 4 is an
important period in the formation of a peer group [8]. The study started with 50 students participating in the program (25 in the experimental group and 25 in the control group). Three students in the control group dropped out due to personal reasons such as vacation. Hence, there were 25 students in the experimental group and 22 students in the control group who completed the study. The CPSQ was assessed by the principal investigator (PI) and research assistants. The minimum size for each group was 20, based on the G*Power 3 Program analysis [24] for repeated measures analysis of
variance (ANOVA; with moderate effect size of 0.30, power of .80, and alpha value of .05). Hence, the number of participants in this studysatisfiedtheminimumsamplesize.Theevidencetodetermine the sample size was also based on the previous studies [20,21].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งค่าและตัวอย่างจำนวน 25 โรงเรียน A โรงเรียนเข้าร่วมในกลุ่มทดลอง และโรงเรียน B 25 โรงเรียนเข้าร่วมในกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมถูกสุ่มกำหนดใช้ pennies ขว้าง เกณฑ์รวมของการศึกษามีดังนี้: (ก) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนการประถมศึกษา (ข) คะแนนกว่า 13 บนรองพฤติกรรมปัญหาคัดกรองแบบสอบถาม (CPSQ) [23]; (ค) สามารถสื่อสารถึง (ง) ไม่เคยเข้าร่วมในโปรแกรมคล้ายกันก่อน เหตุผลสำหรับการให้โปรแกรมให้เกรดนักเรียน 4 ได้ระดับความนับถือตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ไม่ต่ำกว่าคนอื่นในโรงเรียนประถมศึกษา และชั้นที่ 4 เป็นการระยะเวลาที่สำคัญในการก่อตัวของกลุ่มเพื่อน [8] การศึกษาเริ่มต้น ด้วยการเรียนเข้าร่วมโครงการ (25 ในกลุ่มทดลอง) และ 25 ในกลุ่มควบคุม นักเรียนสามกลุ่มควบคุมลบออกเนื่องจากเหตุผลส่วนตัวเช่นวันหยุด ดังนั้น มี 25 นักเรียนในกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 22 เรียนที่เสร็จสิ้นการศึกษา CPSQ ถูกประเมิน โดยเอกชนหลัก (PI) และผู้ช่วยวิจัย ค่าต่ำสุดสำหรับแต่ละกลุ่มถูก 20 ตาม G * [24] การวิเคราะห์พลังงาน 3 โปรแกรมสำหรับวิเคราะห์ประเมินซ้ำผลต่าง (การวิเคราะห์ความแปรปรวน ด้วยขนาดผลปานกลาง 0.30 อำนาจของ.80 และ.05 ค่าอัลฟา). ดังนั้น จำนวนผู้เข้าร่วมใน studysatisfiedtheminimumsamplesize นี้ นอกจากนี้ยังขึ้น Theevidencetodetermine ขนาดตัวอย่างในการศึกษาก่อนหน้านี้ [20,21]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตั้งค่าและกลุ่มตัวอย่าง
ทั้งหมด 25 นักเรียนที่โรงเรียนเข้าร่วมในกลุ่มทดลอง 25 คนที่ B โรงเรียนเข้าร่วมในกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมได้รับการพิจารณาแบบสุ่มโดยใช้เพนนีขว้าง เกณฑ์การคัดเลือกของการศึกษาดังต่อไปนี้ (ก) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา (ข) คะแนนกว่า 13 จุดในการคัดกรองปัญหาพฤติกรรมเด็กแบบสอบถาม (CPSQ) [23]; (ค) ความสามารถในการสื่อสารด้วยวาจา; (ง) ไม่เคยมีส่วนร่วมในโปรแกรมที่คล้ายกันก่อน เหตุผลสำหรับการให้บริการโปรแกรมเพื่อเกรด 4 นักเรียนพบว่าระดับของความภาคภูมิใจในตนเองในระดับ 4 นักเรียนต่ำกว่าในคนอื่น ๆ ในโรงเรียนประถมศึกษาและชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็น
ช่วงเวลาที่สำคัญในการก่อตัวของกลุ่มเพื่อน [ 8] การศึกษาเริ่มต้นด้วย 50 นักเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรม (25 กลุ่มทดลองและ 25 ในกลุ่มควบคุม) สามนักเรียนในกลุ่มควบคุมหลุดออกไปเนื่องจากเหตุผลส่วนตัวเช่นวันหยุด ดังนั้นมี 25 คนในกลุ่มทดลองและ 22 นักเรียนในกลุ่มควบคุมที่จบการศึกษา CPSQ ได้รับการประเมินโดยผู้วิจัยหลัก (PI) และผู้ช่วยวิจัย ขนาดต่ำสุดสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ 20 ขึ้นอยู่กับ G * การวิเคราะห์พลังงาน 3 โครงการ [24] สำหรับการวิเคราะห์มาตรการซ้ำของ
ความแปรปรวน (ANOVA; ผลที่มีขนาดปานกลาง 0.30 อำนาจของ 0.80 และค่า alpha 05) ดังนั้นจำนวนผู้เข้าร่วมใน studysatisfiedtheminimumsamplesize.Theevidencetodetermine นี้ขนาดของกลุ่มตัวอย่างก็ยังขึ้นอยู่กับการศึกษาก่อนหน้า [20,21]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตั้งค่าและการตั้งค่าตัวอย่าง
รวม 25 คน โรงเรียนที่เข้าร่วมเป็นกลุ่มทดลองจำนวน 25 คน ที่โรงเรียน B ได้เข้าร่วมในกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมแบบสุ่มกำหนดใช้ทอยเหรียญ รวมเกณฑ์การศึกษามีดังนี้ ( 1 ) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในโรงเรียนเบื้องต้น( ข ) คะแนนกว่า 13 จุดในเด็กที่มีปัญหาพฤติกรรมการคัดกรอง จำนวน cpsq ) [ 23 ] ; ( c ) สามารถสื่อสารด้วยวาจา ( D ) ไม่เคยมีส่วนร่วมในโปรแกรมที่คล้ายกันมาก่อน เหตุผลของการให้โปรแกรมเกรด 4 นักเรียน พบว่า ระดับของการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าน้อยกว่าคนอื่นในโรงเรียนระดับประถมศึกษา และระดับประถมศึกษาปีที่ 4 เป็น
ช่วงเวลาสำคัญในการก่อตัวของกลุ่มเพื่อน [ 8 ] การศึกษาเริ่มต้นด้วย 50 นักเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรม ( 25 ในกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม 25 ใน ) 3 . นักเรียนในกลุ่มควบคุมลดลงไปเนื่องจากเหตุผลส่วนตัว เช่น วันหยุด ดังนั้น จำนวน 25 คน กลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมที่ 22 นักเรียนจบการศึกษาการ cpsq ถูกประเมิน โดยผู้วิจัยหลัก ( PI ) และผู้ช่วยวิจัย ขนาดขั้นต่ำสำหรับแต่ละกลุ่ม 20 ตาม g * โปรแกรมไฟฟ้า 3 การวิเคราะห์ [ 24 ] วัดซ้ำ การวิเคราะห์ความแปรปรวน ( ANOVA
; ด้วยขนาดของผลกระทบปานกลางของ 0.30 , อำนาจ . 80 และแอลฟา . 05 ) ดังนั้น จำนวนของผู้เข้าร่วมใน studysatisfiedtheminimumsamplesize นี้theevidencetodetermine ขนาดตัวอย่างก็ขึ้นอยู่กับการศึกษาก่อนหน้านี้ [ 20,21 ]