To describe the lived experience of

To describe the lived experience of English-speaking Western nurse educators teaching in East Asian countries.
The study design was an application of existential phenomenological approach to qualitative data collection and analysis. Eight expatriate nurse educators who had taught more than 2 years in an East Asian country were interviewed about their experiences between January 2004 and November 2005.
Narrative data were analyzed using a phenomenological approach aimed at distilling the experience of the educators. Each member of the research team analyzed the data, then through group discussions a consensus was reached, paying close attention to developing clear understandings of language nuances and maintaining the participants' voices.
Four themes emerged from the data: (a) differing expectations, (b) the cost of the expatriate experience, (c) bridging pedagogies, and (d) adapting and finding purpose. The tacit meanings of cultural differences affecting participants' experiences are presented.
The ways that a collectivist-oriented culture may affect nurse educators coming from a Western individualist worldview needs to continue to be researched to develop better mutual understandings that will lead to culturally collaborative models of nursing practice, education and research.
Nurses providing direct care and nurse educators who work with people from cultures other than their own will find the discussion of cross-cultural misunderstandings useful.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายประสบการณ์ lived ของอังกฤษพยาบาลเวสเทิร์นนักการศึกษาที่สอนในประเทศเอเชียตะวันออกการออกแบบศึกษาประยุกต์ existential phenomenological วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ได้ แปดความพยาบาลชาวต่างชาติที่มีสอนมากกว่า 2 ปีในประเทศเอเชียตะวันออกได้สัมภาษณ์เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาระหว่าง 2547 มกราคมและเดือน 2005 พฤศจิกายนข้อมูลบรรยายได้วิเคราะห์โดยใช้วิธีการแบบ phenomenological มุ่ง distilling ประสบการณ์ของนักการศึกษาที่ แต่ละสมาชิกของทีมงานวิจัยวิเคราะห์ข้อมูล แล้วผ่านสนทนากลุ่มถึงฉันทามติ จ่ายปิดความเปลี่ยนความเข้าใจพัฒนาที่ชัดเจนของความแตกต่างของภาษาและการรักษาเสียงของผู้เข้าร่วม4 เกิดจากข้อมูล: ความคาดหวัง (ก) แตกต่างกัน (ข) ต้นทุนของชาวต่างชาติประสบการณ์, (c) ระหว่างกาล pedagogies และ (d) การปรับ และค้นหาวัตถุประสงค์ มีแสดงความหมาย tacit แตกต่างทางวัฒนธรรมที่มีผลต่อประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมวิธีที่ว่า วัฒนธรรม collectivist แปลกใจอาจมีผลต่อนักการศึกษาพยาบาลที่มาจากตะวันตก individualist โลกทัศน์ของจำเป็นต้องดำเนินต่อไปอย่างเปลี่ยนความเข้าใจซึ่งกันและกันดีกว่าที่จะนำไปสู่รูปแบบวัฒนธรรมร่วมของพยาบาลฝึกหัด การศึกษา และวิจัย พัฒนาพยาบาลที่ดูแลโดยตรงและนักการศึกษาพยาบาลที่ทำงานกับคนจากวัฒนธรรมอื่นที่ไม่ใช่ของตนเองจะเป็นประโยชน์การสนทนาข้ามวัฒนธรรมเกิดความเข้าใจผิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่ออธิบายประสบการณ์ที่มีอยู่ของพูดภาษาอังกฤษการศึกษาพยาบาลเวสเทิร์การเรียนการสอนในประเทศแถบเอเชียตะวันออก.
การออกแบบการศึกษาคือการประยุกต์ใช้วิธีการปรากฏการณ์การดำรงอยู่การจัดเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพและการวิเคราะห์ แปดการศึกษาพยาบาลชาวต่างชาติที่ได้รับการสอนกว่า 2 ปีในประเทศเอเชียตะวันออกถูกสัมภาษณ์เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาระหว่างเดือนมกราคมปี 2004 และพฤศจิกายน 2005.
การบรรยายข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้วิธีการปรากฏการณ์มุ่งเป้าไปที่การกลั่นประสบการณ์ของการศึกษา สมาชิกของทีมงานวิจัยแต่ละวิเคราะห์ข้อมูลแล้วผ่านการอภิปรายกลุ่มฉันทามติก็มาถึงให้ความสนใจใกล้เคียงกับการพัฒนาความเข้าใจที่ชัดเจนของความแตกต่างทางภาษาและการรักษาเสียงของผู้เข้าร่วม.
สี่รูปแบบที่โผล่ออกมาจากข้อมูล (ก) ความคาดหวังที่แตกต่างกัน ( ข) ค่าใช้จ่ายของชาวต่างชาติที่มีประสบการณ์ (ค) การแก้ pedagogies และ (ง) การปรับตัวและวัตถุประสงค์การหา ความหมายโดยปริยายของความแตกต่างทางวัฒนธรรมที่มีผลกระทบต่อประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมจะถูกนำเสนอ.
วิธีที่ฝ่ายซ้ายวัฒนธรรมที่มุ่งเน้นอาจมีผลต่อการศึกษาพยาบาลที่มาจากมุมมองของปัจเจกตะวันตกต้องการที่จะยังคงได้รับการวิจัยเพื่อพัฒนาความเข้าใจร่วมกันที่ดีกว่าที่จะนำไปสู่รูปแบบการทำงานร่วมกันของวัฒนธรรม การปฏิบัติการพยาบาลการศึกษาและการวิจัย.
พยาบาลให้การดูแลโดยตรงและนักการศึกษาพยาบาลที่ทำงานกับผู้คนจากวัฒนธรรมอื่น ๆ กว่าของตัวเองจะได้พบกับการอภิปรายของความเข้าใจผิดข้ามวัฒนธรรมที่มีประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่ออธิบายประสบการณ์ของอาจารย์พยาบาลฝรั่งสอนพูดภาษาอังกฤษในประเทศเอเชียตะวันออก
แบบใบสมัครของอัตถิภาวนิยม อาจกล่าวได้ว่าวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพในการเก็บข้อมูลและการวิเคราะห์แปดประเทศพยาบาลอาจารย์เคยสอนมากกว่า 2 ปี ในประเทศเอเชียตะวันออก ได้ให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง ระหว่างเดือนมกราคม 2004 และ 2005 พฤศจิกายน .
ข้อมูลวิเคราะห์โดยใช้วิธีการบรรยายเชิงปรากฏการณ์วิทยาเพื่อกลั่นประสบการณ์ของนักการศึกษา สมาชิกของทีมวิจัยได้วิเคราะห์ข้อมูลแล้วผ่านการสนทนากลุ่มฉันทามติได้ถึงสนใจที่จะพัฒนาความเข้าใจที่ชัดเจนของความแตกต่างทางภาษาและรักษากิจกรรมเสียง .
4 รูปแบบโผล่ออกมาจากข้อมูล : ( ) ความคาดหวังที่แตกต่างกัน ( b ) ต้นทุนจากประสบการณ์ของชาวต่างชาติ ( ค ) การเชื่อมโยง pedagogies และ ( d ) การปรับ และการค้นหาเป้าหมาย ความหมายเป็นนัยของความแตกต่างทางวัฒนธรรมมีผลต่อประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม นำเสนอ
วิธีที่ collectivist เชิงวัฒนธรรมอาจมีผลต่อความต้องการพยาบาลการศึกษามาจากตะวันตก individualist โลกทัศน์จะวิจัยพัฒนาดีขึ้น ความเข้าใจซึ่งกันและกันก็จะทำให้วัฒนธรรมร่วมกันรูปแบบของการปฏิบัติการพยาบาล การศึกษา และการวิจัย
พยาบาลให้การดูแลโดยตรง พยาบาล และนักการศึกษาที่ทำงานกับผู้คนจากวัฒนธรรมอื่น ๆที่ไม่ใช่ของตนเอง จะพบการอภิปรายของความเข้าใจผิดมีประโยชน์
ข้ามวัฒนธรรม