Step 4. Secure commitment from all

Step 4. Secure commitment from all participants
and identify and address potential barriers to
implementation
Technical needs are important in an online course, but
the human element is critical. Secure acceptance and commitment
from all involved—administrators and faculty in
addition to learners. In our experience, potential barriers
include resistance to online learning, inadequate computer
skills, insufficient time, or perception that the curriculum
is a low priority. Identifying barriers early allows you to
address them in a timely manner—before implementation
begins. Greenhalgh
17
suggests targeting staff development
to the needs of a given project, rewarding staff who participate
in online initiatives with recognition or promotion,
encouraging collaboration between content experts, educators,
and technical specialists, and actively working to
change organizational culture.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนที่ 4 มั่นใจความปลอดภัยจากผู้เข้าร่วมทั้งหมดระบุ และเป็นอุปสรรคนำไปใช้ความต้องการทางเทคนิคสำคัญในดำเนิน แต่องค์ประกอบมนุษย์เป็นสำคัญ ยอมรับและความมุ่งมั่นจากทั้งหมดที่เกี่ยวข้องซึ่งผู้ดูแลและบุคลากรในแก่ผู้เรียน ในประสบการณ์ของเรา เป็นอุปสรรคมีความต้านทานการเรียนออนไลน์ คอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอทักษะ เวลาไม่เพียงพอ หรือรับรู้ที่หลักสูตรมีลำดับความสำคัญต่ำ ระบุอุปสรรคก่อนอนุญาตให้คุณที่อยู่เหล่านั้นในเวลาเหมาะสมคือก่อนใช้งานเริ่มต้น Greenhalgh17แนะนำการกำหนดเป้าหมายการพัฒนาพนักงานความต้องการของโครงการ ให้รางวัลพนักงานที่เข้าร่วมในแผนงานออนไลน์กับการรับรู้หรือส่งเสริมส่งเสริมความร่วมมือระหว่างผู้เชี่ยวชาญเนื้อหา นักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิค และทำงานไปเปลี่ยนวัฒนธรรมองค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 4 การรักษาความปลอดภัยจากความมุ่งมั่นของผู้เข้าร่วมทั้งหมดและระบุที่อยู่และอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นในการดำเนินการตามความต้องการทางเทคนิคมีความสำคัญในหลักสูตรออนไลน์แต่องค์ประกอบของมนุษย์เป็นสิ่งสำคัญ การรักษาความปลอดภัยได้รับการยอมรับและความมุ่งมั่นจากผู้ดูแลระบบที่เกี่ยวข้องและคณะในนอกเหนือจากการเรียน ในประสบการณ์ของเราอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นรวมถึงความต้านทานต่อการเรียนรู้ออนไลน์คอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอทักษะเวลาไม่เพียงพอหรือการรับรู้ว่าหลักสูตรเป็นลำดับความสำคัญต่ำ ระบุอุปสรรคต้นช่วยให้คุณสามารถอยู่พวกเขาในลักษณะที่ทันเวลาก่อนที่จะดำเนินการเริ่มต้น ฮ์17 แสดงให้เห็นกำหนดเป้าหมายการพัฒนาบุคลากรเพื่อตอบสนองความต้องการของโครงการที่กำหนดให้รางวัลพนักงานที่มีส่วนร่วมในการริเริ่มออนไลน์กับการรับรู้หรือการส่งเสริม, การส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา, การศึกษา, และผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิคและการทำงานอย่างแข็งขันเพื่อเปลี่ยนวัฒนธรรมองค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนที่ 4 ความปลอดภัยจากผู้เข้าร่วมทั้งหมด และระบุอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นและที่อยู่



มีความต้องการทางด้านเทคนิคการใช้งานที่สำคัญในหลักสูตรออนไลน์ แต่
องค์ประกอบของมนุษย์เป็นสิ่งสำคัญ การยอมรับและความมุ่งมั่น
จากทั้งหมดที่เกี่ยวข้องผู้บริหารและคณะ
สำหรับผู้เรียน ในประสบการณ์ของเรา
อุปสรรคศักยภาพรวมถึงความต้านทานเพื่อการเรียนรู้ออนไลน์ ,
คอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอทักษะ , เวลาไม่เพียงพอ หรือรับรู้ว่าหลักสูตร
เป็นลำดับความสำคัญต่ำ การระบุอุปสรรคก่อนช่วยให้คุณ
ที่อยู่พวกเขาในเวลาที่เหมาะสมก่อนการ
เริ่มต้น กรีนแฮลช์

แนะนำ 17 เป้าหมายความต้องการของการพัฒนาพนักงานเพื่อให้พนักงานที่เข้าร่วมโครงการที่คุ้มค่าในการออนไลน์ริเริ่มด้วย

หรือส่งเสริมการขายส่งเสริมความร่วมมือระหว่างผู้เชี่ยวชาญและ
และผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิคและกระตือรือร้นทำงาน

เปลี่ยนวัฒนธรรมองค์กร