level of learning (from individual

level of learning (from individual to organiza-tional network), (b) different learning types (single-loop, double-loop, and deutero-learn-ing), (c) different learning modes (e.g. cogni-tive learning, cultural learning, and action learning), and (d) different phases of a collect-ive learning process. The tools and instruments of organizational learning should therefore be derived from one or more of there dimensions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับการเรียนรู้ (จากแต่ละเครือข่าย organiza tional), (b) การเรียนรู้แตกต่างกันชนิด (วงเดียว สองวง และ deutero-เรียนรู้-ing), โหมดการเรียนรู้แตกต่างกัน (c) (เช่น cogni-tive เรียน เรียนรู้วัฒนธรรม และเรียนรู้การดำเนินการ), และ (d) ขั้นตอนต่าง ๆ ของกระบวนการเรียนรู้รวบรวม-ive เครื่องมือและเครื่องมือการเรียนรู้องค์กรควรดังนั้นจะได้มาจากอย่างน้อยหนึ่งมิติที่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับของการเรียนรู้ (จากแต่ละเครือข่ายองค์การ-tional ก) (ข) การเรียนรู้ประเภทที่แตกต่างกัน (เดี่ยววงสองวงและ deutero การเรียนรู้ไอเอ็นจี) (ค) โหมดการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (เช่นการเรียนรู้ cogni-เชิงวัฒนธรรม การเรียนรู้การเรียนรู้และการกระทำ) และ (ง) ขั้นตอนต่างๆของกระบวนการเรียนรู้เก็บ-ive เครื่องมือและเครื่องมือในการเรียนรู้ขององค์กรดังนั้นจึงควรจะมาจากหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งของมิติมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับการเรียนรู้ ( จากแต่ละ organiza tional เครือข่าย ) , ( ข ) ประเภทการเรียนรู้แตกต่างกัน ( วงเดียว , ห่วง , คู่และ deutero เรียนรู้ไอเอ็นจี ) , ( c ) โหมดการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ( เช่น cogni tive การเรียนรู้ , การเรียนรู้ , วัฒนธรรมและการเรียนรู้ ) และ ( d ) ระยะต่าง ๆของเก็บไอฟ์กระบวนการเรียนรู้เครื่องมือและอุปกรณ์ในการเรียนรู้ ดังนั้นจึงควรได้มาจากหนึ่งหรือมากกว่ามีมิติ