benefit, usually personal developme

benefit, usually personal development or self-realisation, although Berlin defined it as self-mastery and linked it to *democracy. For Berlin the negative/positive distinction was reflected in the difference between being free from something and being free to do something. However, the ‘freedom from’ and ‘freedom to’ distinction is misleading, because every example of freedom can be described in both ways. For instance, being free from ignorance means being free to gain an education. G. C. MacCallum (1991) proposed a single, value-free concept of freedom in the form: ‘X is free from Y to do or be Z’. This suggests that the apparently deep question ‘are we free?’ is meaningless, and should be replaced by a more complete and specific statement about what we are free from, and what we are free to do.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์ พัฒนาบุคคลปกติหรือเกิดการตระหนักรู้ แม้ว่าเบอร์ลินกำหนดเป็น self-mastery และเชื่อมโยงไป * ประชาธิปไตย สำหรับเบอร์ลิน แตกลบ/บวกสะท้อนความแตกต่างระหว่างพ้นจากบางสิ่งบางอย่าง และเป็นอิสระในการทำบางสิ่งบางอย่าง อย่างไรก็ตาม 'เสรีภาพจาก' และ 'อิสระ' เป็นความเข้าใจผิด เพราะสามารถอธิบายทุกอย่างของเสรีภาพในทั้งสองวิธี เช่น การฟรีหมายถึงไม่รู้จะได้รับการศึกษาฟรี G. C. MacCallum (1991) เสนอแนวคิดเดียว ฟรีค่าของเสรีภาพในรูปแบบ: 'X คืออิสระจาก Y จะทำ หรือจะ Z' นี้แสดงให้เห็นว่า 'มีเราฟรี ' คำถามลึกเห็นได้ชัดว่าไม่มีความหมาย และควรถูกแทนที่ ด้วยคำสั่งที่สมบูรณ์ และเฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่เราเป็นอิสระจาก และสิ่งที่เรามีอิสระในการทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลประโยชน์มักจะพัฒนาส่วนบุคคลหรือตระหนักรู้ในตนเองแม้ว่าเบอร์ลินกำหนดเป็นเรียนรู้ด้วยตนเองและเชื่อมโยงไปยัง * ประชาธิปไตย สำหรับเบอร์ลิน / ลบความแตกต่างในเชิงบวกสะท้อนให้เห็นความแตกต่างระหว่างการเป็นอิสระจากบางสิ่งบางอย่างและเป็นอิสระที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง อย่างไรก็ตาม 'อิสรภาพจาก' และ 'เสรีภาพ' ความแตกต่างเป็นความเข้าใจผิดเพราะตัวอย่างของเสรีภาพทุกคนสามารถจะอธิบายในรูปแบบทั้ง ยกตัวอย่างเช่นการเป็นอิสระจากความไม่รู้หมายถึงการเป็นอิสระที่จะได้รับการศึกษา GC MacCallum (1991) เสนอเดียวแนวคิดค่าฟรีของเสรีภาพในรูปแบบ: 'X เป็นอิสระจาก Y ที่จะทำหรือ Z' นี้แสดงให้เห็นว่าคำถามลึกเห็นได้ชัดว่า 'เราฟรีหรือไม่?' เป็นความหมายและควรถูกแทนที่ด้วยคำสั่งที่สมบูรณ์มากขึ้นและเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับสิ่งที่เรามีอิสระจากและสิ่งที่เรามีอิสระที่จะทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประโยชน์ โดยปกติการพัฒนาส่วนบุคคลหรือการตระหนักรู้ในตนเอง แม้ว่าเบอร์ลินกำหนดเป็นการเรียนรู้ตนเองและเชื่อมโยงกับ * ประชาธิปไตย สำหรับเบอร์ลินลบ / บวกความแตกต่างสะท้อนในความแตกต่างระหว่างการว่างจากอะไรและเป็นอิสระในการทำอะไรบางอย่าง อย่างไรก็ตาม ความแตกต่าง " อิสระ " และ " เสรีภาพ " เป็นความเข้าใจผิด เพราะทุกตัวอย่างของเสรีภาพที่สามารถอธิบายในทาง สำหรับอินสแตนซ์ ถูก ฟรี จาก อวิชชา หมายถึงการฟรีที่จะได้รับการศึกษา G . เมิ่กแคลเลิ่ม ( 1991 ) เสนอแนวคิดเดียว ค่าฟรีของเสรีภาพในรูปแบบ : " X ฟรี จาก Y ทำหรือ Z " นี้แสดงให้เห็นว่า เห็นได้ชัดว่าคำถามลึกๆ เราเป็นอิสระ " ก็ไร้ความหมาย และควรจะถูกแทนที่ด้วยงบที่สมบูรณ์มากขึ้นและเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับสิ่งที่เราได้ฟรีจากและสิ่งที่เรามีอิสระที่จะทำ