4. DiscussionIn related literature,

4. Discussion
In related literature, it is stated that attitudes of students towards web based education significantly influences
learning (Sanders & Morrison-Shetlar, 2001; Alomyan & Au, 2004). For this reason it is important for organizations
serving web based education to consider students’ attitudes (Daniels, Tyler, & Christie, 2000). Also many
researchers say that there should be more research about learner attitudes towards web based education (Berge,
1997; Stocks & Freddolino, 1998; Kurubacak, 2000; Arslan, 2002, Manzanares, 2004). This study aimed to assess
the resistance level, which is taken as a dimension of attitude, of distance education students towards web based
learning and to present the relationship of resistance level with age, gender, program and grade level. These learner
attributes are related with learner attitudes. Findings of the study showed that grade level and program of students
influenced resistance level towards web based learning. Now, it becomes important to find answers to the question
“Why these factors affect resistance level?” by additional research findings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. สนทนา
ในวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง มันจะระบุว่า ทัศนคติของนักเรียนไปศึกษาตามเว็บอย่างมีนัยสำคัญมีผลต่อ
เรียน (แซนเดอร์ส์&มอร์ริสัน-Shetlar, 2001 Alomyan & Au, 2004) ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับองค์กร
บริการเว็บที่ใช้ศึกษาพิจารณาทัศนคติของนักเรียน (แดเนียล ไทเลอร์ &คริสตี้ 2000) ยังหลาย
นักวิจัยกล่าวว่า ควรมีการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับทัศนคติผู้เรียนศึกษาตามเว็บ (Berge,
1997 หุ้น& Freddolino, 1998 Kurubacak, 2000 Arslan, 2002, Manzanares, 2004) การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน
ระดับความต้านทาน ซึ่งจะถูกใช้เป็นขนาดของทัศนคติ ของนักศึกษาห่างจากที่พักไปยังเว็บที่ใช้
เรียน และ การแสดงความสัมพันธ์ของความต้านทานระดับอายุ เพศ โปรแกรม และเกรดระดับ ผู้เรียนเหล่านี้
แอตทริบิวต์เกี่ยวข้องกับทัศนคติผู้เรียน ผลการวิจัยพบว่าชั้นประถมศึกษาปีที่ระดับการศึกษาและโปรแกรมนักเรียน
อิทธิพลระดับความต้านทานต่อการเรียนรู้เว็บที่ใช้ ตอนนี้ เป็นสิ่งสำคัญในการค้นหาคำตอบของคำถาม
"เหตุปัจจัยเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อระดับการต้านทาน"จากผลการวิจัยการวิจัยเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. การอภิปราย
ในวรรณคดีที่เกี่ยวข้องจะมีการระบุว่าทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการศึกษาตามเว็บอย่างมีนัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อ
การเรียนรู้ (แซนเดอและมอร์ริสัน-Shetlar 2001; Alomyan และ Au, 2004) ด้วยเหตุนี้มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับองค์กรที่
ให้บริการการศึกษาตามเว็บที่จะต้องพิจารณาทัศนคติของนักเรียน (แดเนียลไทเลอร์, คริสตี้แอนด์, 2000) จำนวนมากนอกจากนี้ยังมี
นักวิจัยกล่าวว่าว่าควรจะมีการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อการศึกษาตามเว็บ (Berge,
1997; หุ้นและ Freddolino, 1998; Kurubacak, 2000; Arslan, 2002, Manzanares, 2004) การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน
ระดับความต้านทานที่จะมาเป็นมิติของทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการศึกษาทางไกลผ่านเว็บ
และการเรียนรู้ที่จะนำเสนอความสัมพันธ์ของความต้านทานในระดับเดียวกับอายุเพศของโปรแกรมและเกรดระดับ เรียนเหล่านี้
คุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ทัศนคติ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าระดับและโปรแกรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี
ที่ได้รับอิทธิพลต้านทานระดับที่มีต่อการเรียนรู้ตามเว็บ ตอนนี้มันจะกลายเป็นสิ่งสำคัญที่จะหาคำตอบสำหรับคำถาม
"ทำไมปัจจัยเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อความต้านทานระดับ" โดยผลการวิจัยเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . การอภิปราย
ในวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ระบุว่า เจตคติของนักเรียนต่อการศึกษาตามเว็บอย่างมากอิทธิพล
การเรียนรู้ ( แซนเดอร์&มอร์ริสัน shetlar , 2001 ; alomyan & AU , 2004 ) ด้วยเหตุนี้มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับองค์กรที่ให้บริการการศึกษาตามเว็บ
พิจารณาทัศนคติของนักศึกษา ( แดเนียล ไทเลอร์ &คริสตี้ , 2000 )
ยังหลายนักวิจัยกล่าวว่า ควรมีการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับทัศนคติของผู้เรียนต่อเว็บการศึกษาพื้นฐาน ( เบิร์จ
, 1997 ; หุ้น& freddolino , 1998 ; kurubacak , 2000 ; arslan 2002 แมนซานาเรส , 2004 ) การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน
ระดับความต้านทานที่ถ่ายเป็นมิติของทัศนคติของนักศึกษาทางไกลไปยังเว็บ
การเรียนรู้และแสดงความสัมพันธ์ของระดับความต้านทานกับอายุ เพศ สาขาวิชา และระดับเกรด คุณลักษณะผู้เรียน
เหล่านี้จะเกี่ยวข้องกับทัศนคติ การเรียนรู้ ผลการศึกษาพบว่า ระดับเกรดและโปรแกรมของนักศึกษาต่อระดับความต้านทานต่อ
เว็บเพื่อการเรียนการสอน ตอนนี้ มันกลายเป็นสิ่งสำคัญที่จะหาคำตอบของคำถาม
" ทำไมปัจจัยเหล่านี้มีผลต่อระดับความต้านทาน ?" จากการวิจัยเพิ่มเติม