Second, to grapple with the concern

Second, to grapple with the concern about the changing  teacher-student relationships 
arising  from  the  incorporation of self­ assessment practices into classrooms.

Third, teachers need to redefine their roles and provide systematic training  and constant guidance. As facilitators who encourage student autonomy

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอง เพื่อทุกความกังวลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของครู-นักเรียนเปลี่ยนแปลง เกิดจากการประสานแนวทางปฏิบัติในการประเมินตนเองในห้องเรียน3 ครูต้องกำหนดบทบาทของตน และให้คงคำแนะนำและฝึกอบรมระบบ เป็นผู้อำนวยความสะดวกที่ให้อิสระนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

 
ประการที่สองเพื่อต่อสู้กับความกังวลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่เปลี่ยนครูนักเรียนที่เกิดจากการรวมตัวกันของการปฏิบัติการประเมินตนเองเข้าไปในห้องเรียน. ประการที่สามครูต้องกำหนดบทบาทของพวกเขาและให้การฝึกอบรมและให้คำแนะนำที่เป็นระบบอย่างต่อเนื่อง ในฐานะที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกที่ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สองการต่อสู้อะไรกับอะไรอะไรอะไรที่กังวลเรื่องอะไรเหรอที่อะไรเปลี่ยนอะไรรึเปล่า ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนรึเปล่า
ที่เกิดไหมจากไหม การอะไรของตนเอง­ การประเมินการปฏิบัติในชั้นเรียนไหมไหมไหม

3 ทำไมครูต้องไป redefine         และบทบาทของระบบอะไรให้รึเปล่าการฝึกอบรมและคงที่ไหมไหมไหมไหมไหมไหม เป็นครูแนะแนว ที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีอะไรรึเปล่าทำไม