The case study is a way to gather a

The case study is a way to gather a wider array of data affecting a case under
study, whereas a quantitative study tends to be narrow in focus (Bromely, 1986).
Merriam (1998) purported that case study was deemed the most appropriate method to
frame a study that allows for the examination of multiple qualitative sources. Case studies
can be classified as descriptive, interpretive, or evaluative. According to Merriam
(1998), the case study examines an object, program, person, organization, or phenomenon, that is, anything that can be considered an entity. In this regard, I examined
the phenomenon of Joe Clark‘s leadership as principal of Eastside High School as the
case under study, utilizing the perceptions of individuals who were former students,
teachers and administrators bounded by a seven-year tenure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษาเป็นวิธีการรวบรวมหลากหลายข้อมูลที่กระทบกรณีภายใต้กว้าง
ศึกษา ในขณะที่การศึกษาเชิงปริมาณมีแนวโน้มจะแคบในโฟกัส (Bromely, 1986) .
Merriam (1998) เจตนาว่า กรณีศึกษาถือว่าวิธีการที่เหมาะสมที่สุด
กรอบการศึกษาที่อนุญาตให้มีการตรวจสอบคุณภาพหลายแหล่ง กรณีศึกษา
สามารถจัด เป็นคำอธิบาย interpretive, evaluative ตาม Merriam
(1998) กรณีศึกษาการตรวจสอบวัตถุ โปรแกรม บุคคล องค์กร หรือ ปรากฏการณ์ คือ อะไรที่สามารถเป็นเอนทิตี ในการนี้ ฉันตรวจสอบ
ปรากฏการณ์ของ Joe Clark เป็นหลักของเช่นเดียวระดับมัธยมเป็นการ
กรณีภายใต้การศึกษา การใช้ภาพลักษณ์ของบุคคลที่นักศึกษาเก่า,
ครูและผู้ดูแลที่ล้อมรอบ โดยมีอายุงาน 7 ปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษาเป็นวิธีที่จะรวบรวม array กว้างของข้อมูลที่มีผลกระทบต่อกรณีที่อยู่ภายใต้
การศึกษาในขณะที่การศึกษาเชิงปริมาณมีแนวโน้มที่จะอยู่ในโฟกัสแคบ (Bromely, 1986)
เมอร์เรียม (1998) อ้างว่ากรณีศึกษาที่ถือว่าเป็นวิธีการที่เหมาะสมที่สุดในการ
กรอบการศึกษาที่ช่วยให้การตรวจสอบแหล่งที่มาที่มีคุณภาพหลาย กรณีศึกษาที่
สามารถจัดเป็นคำอธิบายสื่อความหมายหรือประเมิน ตามที่เมอร์เรียม
(1998) กรณีศึกษาตรวจสอบวัตถุโปรแกรมบุคคลองค์กรหรือปรากฏการณ์นั่นคืออะไรที่สามารถได้รับการพิจารณานิติบุคคล ในเรื่องนี้ผมตรวจสอบ
ปรากฏการณ์ของความเป็นผู้นำโจคลาร์คในฐานะที่เป็นครูใหญ่ของโรงเรียนมัธยม Eastside เป็น
กรณีที่อยู่ระหว่างการศึกษาการใช้การรับรู้ของบุคคลที่เป็นอดีตนักเรียน
ครูและผู้บริหารกระโดดจากการดำรงตำแหน่งเจ็ดปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาวิธีที่จะเก็บอาร์เรย์ที่กว้างขึ้นของข้อมูลที่มีผลต่อคดีภายใต้
ศึกษา ส่วนการศึกษาเชิงปริมาณมีแนวโน้มที่จะแคบโฟกัส ( bromely , 1986 )
แมร์เรียม ( 1998 ) เจตนาที่กรณีศึกษา คือ ถือว่าเป็นวิธีที่เหมาะสมที่สุดที่จะ
กรอบการศึกษาที่ช่วยให้สำหรับการตรวจสอบแหล่งที่มาของการวิจัยเชิงคุณภาพ หลาย ๆ
กรณีศึกษาสามารถแบ่งเป็น บรรยาย อธิบาย หรือเชิงประเมินผลตามแมร์เรียม
( 1998 ) , ศึกษากรณีวัตถุโปรแกรม บุคคล องค์กร หรือ ปรากฏการณ์ คือ อะไรที่สามารถจะถือว่าเป็นนิติบุคคล ในการนี้ ผมตรวจสอบ
ปรากฏการณ์ของภาวะผู้นำ โจ คล้าก เป็นอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนมัธยมอีสต์ไซด์เป็น
กรณีศึกษาการรับรู้ของบุคคลที่เป็นอดีตนักศึกษา
,ครูและผู้บริหาร ล้อมรอบด้วยระยะเวลาเจ็ดปี .