Online communication is increasingl

Online communication is increasingly used in education, but it is not without problems. One significant difficulty is a lack of social presence. Social presence relates to the need for users of technology-based communication to perceive each other as real people. Low social presence can be a particular issue in text-based, asynchronous systems such as discussion forums, leading to feelings of impersonality and disengagement from online learning. Features of online communication systems have the potential to increase social presence. One possibility, advocated in the literature on online learning, is the use of personal profiles and photos to help participants to learn something about each other and feel more connected. This paper discusses the question: To what extent do personal profiles enhance social presence in online learning communities? It presents research findings from two studies which investigated learners’ use and perceptions of personal profiles in online forums. The findings suggest that personal profiles and photos help some online learners to feel in touch with each other. Other learners, however, do not feel the need for these facilities, have privacy concerns or prefer to focus on the forum postings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นิยมใช้ในการศึกษาการสื่อสารออนไลน์ แต่มันไม่ได้อยู่ไม่ มีปัญหา หนึ่งปัญหาที่สำคัญคือ การขาดของสถานะทางสังคม สถานะทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับความต้องการสำหรับผู้ใช้ของการสื่อสารเทคโนโลยีการรับรู้คนอื่น ๆ เป็นคนจริง สถานะทางสังคมต่ำได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาในระบบข้อความ แบบอะซิงโครนัสเช่นฟอรั่มสนทนา นำไปสู่ความรู้สึกของ impersonality และ disengagement จากการเรียนรู้ออนไลน์ คุณลักษณะของระบบการสื่อสารออนไลน์ที่มีศักยภาพในการเพิ่มสถานะทางสังคม อย่างแรก สนับสนุนในด้านการเรียนรู้ออนไลน์ คือ การใช้ส่วน และเชื่อมต่อรูปภาพเพื่อช่วยให้ผู้เข้าร่วมเรียนรู้เกี่ยวกับแต่ละอื่น ๆ และขึ้น เอกสารนี้กล่าวถึงคำถาม: เพื่ออะไรเท่าที่ทำได้ส่วนส่งเสริมสถานะทางสังคมในชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์ จะนำเสนอผลการวิจัยจากการศึกษาที่สองซึ่งตรวจสอบการใช้งานและทัศนะของโปรไฟล์ส่วนตัวในฟอรั่มออนไลน์ของนักเรียน ผลการวิจัยแนะนำว่า โปรไฟล์ส่วนตัวและรูปภาพช่วยให้ผู้เรียนออนไลน์บางรู้สึกติดต่อกับแต่ละอื่น ๆ เรียน อย่างไรก็ตาม ไม่รู้สึกต้องการสิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้ มีความเป็นส่วน หรือต้องการเน้นการลงฟอรั่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสื่อสารออนไลน์ถูกนำมาใช้มากขึ้นในการศึกษา แต่มันเป็นไปไม่ได้โดยไม่มีปัญหา หนึ่งในความยากลำบากอย่างมีนัยสำคัญคือการขาดการปรากฏตัวทางสังคม การปรากฏตัวทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของผู้ใช้ในการติดต่อสื่อสารที่ใช้เทคโนโลยีในการรับรู้ของแต่ละคนเป็นคนจริง การปรากฏตัวทางสังคมต่ำอาจเป็นปัญหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในข้อความตามระบบไม่ตรงกันเช่นการสนทนาที่นำไปสู่ความรู้สึกของ impersonality และหลุดพ้นจากการเรียนรู้ออนไลน์ คุณสมบัติของระบบการสื่อสารออนไลน์ที่มีศักยภาพที่จะเพิ่มการแสดงทางสังคม หนึ่งเป็นไปได้สนับสนุนในหนังสือที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ออนไลน์คือการใช้โปรไฟล์ส่วนบุคคลและภาพถ่ายที่จะช่วยให้ผู้เข้าร่วมในการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับแต่ละอื่น ๆ และความรู้สึกเชื่อมต่อมากขึ้น บทความนี้กล่าวถึงคำถาม: สิ่งที่ขอบเขตไม่โปรไฟล์ส่วนบุคคลเพิ่มสถานะทางสังคมในชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์ได้หรือไม่ จะนำเสนอผลการวิจัยจากการศึกษาทั้งสองซึ่งการตรวจสอบการใช้งานของผู้เรียนและการรับรู้ของโปรไฟล์ส่วนบุคคลในฟอรั่มออนไลน์ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าโปรไฟล์ส่วนบุคคลและภาพถ่ายช่วยให้บางส่วนเรียนออนไลน์ที่จะรู้สึกในการติดต่อกับแต่ละอื่น ๆ เรียนอื่น ๆ แต่ไม่ได้รู้สึกว่าต้องสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้มีความกังวลเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวหรือชอบที่จะมุ่งเน้นไปที่การโพสต์ฟอรั่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสื่อสารออนไลน์ที่ใช้มากขึ้นในการศึกษา แต่มันไม่ได้มีปัญหา หนึ่งที่มีปัญหาคือการขาดของตนในสังคม สถานะทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของผู้ใช้เทคโนโลยีการสื่อสารการรับรู้แต่ละอื่น ๆเป็นคนจริง สถานะทางสังคมต่ำ จะเป็นปัญหาเฉพาะในข้อความที่ระบบไม่ตรงกันเช่นฟอรั่มการสนทนา , นำไปสู่ความรู้สึกของเลียนแบบ และความเป็นอิสระจากการเรียนรู้แบบออนไลน์ คุณสมบัติของระบบการสื่อสารออนไลน์ที่มีศักยภาพเพื่อเพิ่มการแสดงตนในสังคม หนึ่งความเป็นไปได้ สนับสนุนในวรรณคดีในบทเรียนออนไลน์ คือ การใช้รูปโปรไฟล์ส่วนตัว และเพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับแต่ละอื่น ๆและรู้สึกเชื่อมต่อ บทความนี้กล่าวถึงคำถาม : สิ่งที่ขอบเขตทำโปรไฟล์ส่วนตัวเพิ่มสถานะทางสังคมในชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์ ได้นำเสนอผลการวิจัยจากสองการศึกษาที่ผู้เรียนศึกษาการใช้และการรับรู้ของโปรไฟล์ส่วนตัวในฟอรั่มออนไลน์ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า โปรไฟล์ส่วนตัวและรูปถ่ายให้ผู้เรียนออนไลน์ที่จะรู้สึกในการติดต่อกับแต่ละอื่น ๆ ผู้เรียนอื่น ๆ แต่ไม่ได้รู้สึกว่าต้องสำหรับเครื่องเหล่านี้ มีความเป็นส่วนตัว หรือต้องการที่จะมุ่งเน้นในการโพสต์ฟอรั่ม