ImplementationThe four intervention

Implementation
The four intervention schools began using the software
after the half-term break at the beginning of November
2009, and the study was completed in May 2010. The
schools had been using the software for 20 weeks when
post-intervention testing was conducted. The length of the
project was dictated by available time rather than any other
criteria. However, the issue of how long is needed on a
phonics intervention is by no means clear and it seems
reasonable to suggest that individual needs would more
adequately dictate time spent on any intervention. Indeed,
Torgerson, Brooks and Hall (2006) were unable to provide
guidance on how much time children should spend
on systematic phonics. For the purposes of this research
project, therefore, the timescale was the same for all
children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำไปใช้โรงเรียนแทรกแซง 4 เริ่มใช้ซอฟต์แวร์หลังจากแบ่งครึ่งระยะต้นเดือนพฤศจิกายน2009 และการศึกษาเสร็จสิ้นในเดือน 2553 พฤษภาคม ที่โรงเรียนมีการใช้ซอฟต์แวร์สำหรับ 20 สัปดาห์เมื่อทดสอบแทรกแซงหลังถูกดำเนินการ ความยาวของใบโครงการถูกควบคุม โดยเวลาว่างมากกว่ากันเกณฑ์การ อย่างไรก็ตาม ปัญหาของระยะจำเป็นต้องใช้ในการไม่ได้เป็นการแทรกแซงซึ่งชัดเจน และดูเหมือนเหมาะสมที่จะแนะนำว่า ต้องจะมากขึ้นเพียงพอบอกเวลาที่ใช้ในการแทรกแซงใด ๆ แน่นอนTorgerson บรู๊คส์ และฮอลล์ (2006) ไม่สามารถให้คำแนะนำในเวลาเด็กควรใช้จ่ายเท่าใดในระบบซึ่งการ สำหรับวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้โครงการ ดังนั้น สเกลได้เหมือนกันทั้งหมดเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินการทั้งสี่โรงเรียนแทรกแซงเริ่มใช้ซอฟแวร์หลังจากหยุดยาวครึ่งหนึ่งในช่วงต้นเดือนพฤศจิกายนปี2009 และการศึกษาเสร็จในเดือนพฤษภาคมปี 2010 โรงเรียนได้รับการใช้ซอฟแวร์เป็นเวลา 20 สัปดาห์เมื่อทดสอบโพสต์แทรกแซงได้ดำเนินการ ระยะเวลาของโครงการเป็นไปตามเวลาที่มีอยู่มากกว่าอื่นใดตามเกณฑ์ อย่างไรก็ตามปัญหาของวิธีการระยะเวลาเป็นสิ่งจำเป็นในการแทรกแซงการออกเสียงโดยไม่มีหมายที่ชัดเจนและดูเหมือนว่าเหมาะสมที่จะชี้ให้เห็นความต้องการของแต่ละบุคคลว่าจะเพียงพอกำหนดเวลาที่ใช้ในการแทรกแซงใดๆ อันที่จริงTorgerson บรูคส์และหอ (2006) ไม่สามารถที่จะให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการที่เด็กเวลามากควรใช้จ่ายในการออกเสียงอย่างเป็นระบบ สำหรับวัตถุประสงค์ของการวิจัยนี้โครงการดังนั้นระยะเวลาได้เหมือนกันสำหรับทุกเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแทรกแซงการ
4 โรงเรียนเริ่มใช้ซอฟต์แวร์
หลังจากระยะเวลาครึ่งพักที่จุดเริ่มต้นของเดือนพฤศจิกายน
2009 และการศึกษาแล้วเสร็จในเดือนพฤษภาคม 2553
โรงเรียนได้ใช้ซอฟต์แวร์เป็นเวลา 20 สัปดาห์เมื่อ
ทดสอบการแทรกแซงการโพสต์เป็น ความยาวของโครงการถูกกำหนดโดยมีเวลา

มากกว่าอื่น ๆเงื่อนไข อย่างไรก็ตามเรื่องของระยะเวลาที่จําเป็นใน
ออกเสียงการแทรกแซงโดยไม่มีหมายถึงชัดเจนและมันดูเหมือนเหมาะสมที่จะให้ความต้องการส่วนบุคคล

อย่างเพียงพอจะบอกเวลาที่ใช้ในการแทรกแซงใด ๆ . แน่นอน
torgerson ห้วยฮอลล์ ( 2006 ) , และไม่สามารถที่จะให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการมากเวลา

ในเด็กควรใช้เวลา Phonics อย่างเป็นระบบ สำหรับวัตถุประสงค์ของการวิจัย
โครงการ ดังนั้นมีเวลาก็เหมือนกับเด็กทุกคน