This study compares the effectivene

This study compares the effectiveness of the Kodaly Approach with the Traditional (combined) method of teaching music to elementary children. The research process lasted a total of eight weeks and was divided into two four week phrases. During phase one, research subjects studied and demonstrated music based upon a combination of different techniques (Traditional Method). During phase two, research subjects studied and demonstrated music based upon the Kodaly Approach. The study was conducted with a total of 11 first grade students, 4 girls and 7 boys. Concurrently with training in rhythm and beat, attention was given to in-tune singing using mostly familiar nursery rhymes, simple songs, singing games and chants. An independent t-test was used to determine if there was a significant difference between the means of the two groups. Although the mean score of the traditional group was higher than that of the Kodaly group, there was no significant difference between the two groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้เปรียบเทียบประสิทธิผลของวิธี Kodaly กับดั้งเดิม (รวมกัน) วิธีการสอนดนตรีสำหรับเด็กระดับประถมศึกษา กระบวนการวิจัยนานรวมแปดสัปดาห์ และแบ่งออกเป็นสี่สัปดาห์สองวลี ในช่วงระยะหนึ่ง วิชาวิจัยศึกษา และแสดงเพลงตามการรวมกันของเทคนิคที่แตกต่าง (วิธีดั้งเดิม) ในระหว่างขั้นตอนที่สอง วิชาวิจัยศึกษา และแสดงดนตรีตามวิธี Kodaly การศึกษาดำเนินการ มีจำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรก 11 หญิง 4 และชาย 7 พร้อมกันกับการฝึกอบรมในจังหวะและจังหวะ เรียนได้รับการร้องเพลงในเพลงที่ใช้ส่วนใหญ่คุ้นเคยเด็กบ๊อง เพลงง่าย เกมร้องเพลง และสวด การทดสอบ t อิสระถูกใช้เพื่อกำหนดว่าถ้ามีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างหมายถึงของสองกลุ่ม แม้ว่าคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มดั้งเดิมสูงกว่าของกลุ่ม Kodaly ก็ไม่มีความแตกต่างระหว่างสองกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้เป็นการเปรียบเทียบประสิทธิภาพของวิธีการ Kodaly กับแบบดั้งเดิม (รวม) วิธีการสอนดนตรีให้กับเด็กประถมศึกษา กระบวนการวิจัยกินเวลาทั้งหมดแปดสัปดาห์และแบ่งออกเป็นสองสี่วลีสัปดาห์ ในช่วงระยะหนึ่งวิชาวิจัยการศึกษาและแสดงให้เห็นเพลงขึ้นอยู่กับการผสมผสานของเทคนิคที่แตกต่างกัน (วิธีการแบบดั้งเดิม) ในช่วงสองวิชาวิจัยการศึกษาและแสดงให้เห็นเพลงตามวิธี Kodaly ศึกษาได้ดำเนินการมีทั้งหมด 11 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรก 4 เด็กหญิงและเด็กชาย 7 พร้อมกับการฝึกอบรมในจังหวะและตีได้รับความสนใจในการร้องเพลงแต่งโดยใช้เพลงกล่อมเด็กคุ้นเคยส่วนใหญ่เป็นเพลงที่เรียบง่ายร้องเพลงเกมและบทสวด t-test อิสระถูกใช้ในการตรวจสอบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างความหมายของทั้งสองกลุ่ม แม้ว่าค่าเฉลี่ยของกลุ่มดั้งเดิมสูงกว่าของกลุ่ม Kodaly ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างสองกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเปรียบเทียบประสิทธิผลของวิธีการกับแบบโคดาย ( รวม ) วิธีการสอนดนตรีให้กับเด็กประถม กระบวนการวิจัย กินเวลาทั้งหมดแปดสัปดาห์และถูกแบ่งเป็นสองสัปดาห์ที่ 4 วลี ในช่วงระยะหนึ่ง การวิจัยศึกษาและแสดงดนตรีขึ้นอยู่กับการรวมกันของเทคนิคที่แตกต่างกัน ( แบบดั้งเดิม ) ในเฟสสอง การวิจัยศึกษาและแสดงดนตรีตามแนวคิดโคดาย . ศึกษา มีทั้งหมด 11 ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 , 4 และหญิง 7 ชาย พร้อมกันกับการฝึกในจังหวะและจังหวะ ให้ความสนใจกับในเพลงร้องที่ใช้ส่วนใหญ่คุ้นเคยเพลงกล่อมเด็กเพลงง่าย ๆ เกม และบทสวดร้องเพลง เป็นค่าทีอิสระถูกใช้เพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของ 2 กลุ่ม แม้ว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนกลุ่มดั้งเดิมสูงกว่ากลุ่มโคดาย ไม่มีความแตกต่างกันระหว่างสองกลุ่ม