To a scientist, inquiry refers to a

To a scientist, inquiry refers to an intellectual
process that humans have practiced for
thousands of years. However, the history of
inquiry in American science education is much
briefer. Until about 1900, science education
was regarded as getting students to memorize
a collection of facts. In fact, many of today’s
teachers and students can confirm that this
approach is still with us. In 1910, John Dewey
criticized this state of affairs in science
education.11 He argued that science should be
taught as a way of thinking. According to this
view, science should be taught as a process.
During the 1950s and 1960s, educator Joseph
Schwab observed that science was being driven
by a new vision of scientific inquiry.12 In
Schwab’s view, science was no longer a process
for revealing stable truths about the world, but
instead it reflected a flexible process of inquiry.
He characterized inquiry as either “stable” or
“fluid.” Stable inquiry involved using current
understandings to “fill a … blank space in a
growing body of knowledge.” Fluid inquiry
involved the creation of new concepts that
revolutionize science.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเป็นนักวิทยาศาสตร์ ถามถึงทรัพย์สินทางปัญญาการกระบวนการที่มนุษย์มีประสบการณ์ในพัน ๆ ปี อย่างไรก็ตาม ประวัติศาสตร์เป็นคำถามในการศึกษาวิทยาศาสตร์อเมริกันbriefer จนกระทั่งประมาณ 1900 วิทยาศาสตร์ศึกษาไม่ถือเป็นการรับนักเรียนท่องจำคอลเลกชันของข้อเท็จจริง ในความจริง มากมายวันนี้ครูและนักเรียนสามารถยืนยันดังนี้วิธีคือยังกับเรา ใน 1910, Dewey จอห์นวิพากษ์วิจารณ์นี้สถานะของกิจการในวิทยาศาสตร์education.11 ที่เขาโต้เถียงว่า วิทยาศาสตร์ควรสอนการคิด ตามนี้ดู ควรมีสอนวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการในระหว่างช่วงทศวรรษ 1950 และ 1960s ประวัติผู้สอนและโจเซฟSchwab สังเกตว่า วิทยาศาสตร์ได้กำลังขับด้วยวิสัยทัศน์ใหม่ของ inquiry.12 วิทยาศาสตร์ในมุมมองของ Schwab วิทยาศาสตร์ไม่มีกระบวนการสำหรับการเปิดเผยสัจธรรมที่มั่นคงเกี่ยวกับโลก แต่แต่ มันสะท้อนให้เห็นกระบวนการยืดหยุ่นของสอบถามเขาลักษณะคำถามเป็น "คอก" อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือ"น้ำมัน" สอบถามที่มั่นคงเกี่ยวข้องกับการใช้ปัจจุบันเปลี่ยนความเข้าใจไป "เติมความ...ว่างพื้นที่ในการร่างกายเจริญเติบโตของความรู้" สอบถามเกี่ยวกับของเหลวเกี่ยวข้องกับการสร้างแนวคิดใหม่ที่revolutionize วิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิทยาศาสตร์ต้องการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมหมายถึงปัญญากระบวนการที่มนุษย์ได้ฝึกฝนมาเป็นพันๆ ปี แต่ประวัติศาสตร์ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการศึกษาวิทยาศาสตร์อเมริกันมากbriefer จนถึงปี 1900 การศึกษาวิทยาศาสตร์ถูกมองว่าเป็นนักเรียนที่จะได้รับการจดจำคอลเลกชันของข้อเท็จจริง ในความเป็นจริงหลายวันนี้ครูและนักเรียนสามารถยืนยันได้ว่านี้วิธีการที่ยังอยู่กับเรา ในปี 1910 จอห์นดิวอี้วิพากษ์วิจารณ์สถานการณ์นี้ในทางวิทยาศาสตร์education.11 เขาแย้งว่าวิทยาศาสตร์ควรจะสอนเป็นวิธีคิด ตามนี้มุมมองของวิทยาศาสตร์ควรจะสอนเป็นกระบวนการ. ในช่วงปี 1950 และ 1960, การศึกษาโจเซฟSchwab สังเกตว่าวิทยาศาสตร์ที่ถูกขับเคลื่อนด้วยวิสัยทัศน์ใหม่ของinquiry.12 ทางวิทยาศาสตร์ในมุมมองของชะวอบวิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นกระบวนการสำหรับการเปิดเผยมั่นคงความจริงเกี่ยวกับโลก แต่แทนที่มันจะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการที่มีความยืดหยุ่นของการสอบสวน. เขาโดดเด่นสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเป็นทั้ง "Stable" หรือ"น้ำ". สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม Stable เกี่ยวข้องกับการใช้ในปัจจุบันความเข้าใจในการ"เติม ... พื้นที่ว่างในร่างกายเจริญเติบโตของความรู้." ของไหล สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างแนวคิดใหม่ที่ปฏิวัติวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเป็นนักวิทยาศาสตร์ การสอบถาม หมายถึง กระบวนการทางปัญญา มนุษย์ได้ฝึก

เป็นพัน ๆ ปี อย่างไรก็ตาม ประวัติของ
สอบถามในการศึกษาวิทยาศาสตร์อเมริกันมาก
ย่นย่อ . จนกระทั่งประมาณ 1900
วิทยาศาสตร์ถือเป็นให้นักเรียนท่องจำ
คอลเลกชันของข้อเท็จจริง ในความเป็นจริงมากของวันนี้ครู
และนักเรียนสามารถยืนยันว่าวิธีการนี้
ยังอยู่กับเรา ในปี 1910 ,จอห์นดิวอี้
วิจารณ์นี้สถานะของประเทศใน education.11 วิทยาศาสตร์
เขาแย้งว่าวิทยาศาสตร์ควรจะ
สอนเป็นวิธีคิดที่ ตามมุมมองนี้
, วิทยาศาสตร์ควรจะสอนเป็นขั้นตอน
ระหว่างปี 1950 และ 1960 นักโจเซฟ
ชวาบ สังเกตว่า วิทยาศาสตร์คือการขับเคลื่อน
โดยวิสัยทัศน์ใหม่ของ inquiry.12 วิทยาศาสตร์
วัสดุก่อสร้าง วิว วิทยาศาสตร์คือกระบวนการ
อีกต่อไปสำหรับการเปิดเผยความจริงที่มั่นคง เกี่ยวกับโลก แต่มันสะท้อนให้เห็นกระบวนการที่ยืดหยุ่น
แทนสอบถาม .
เขาลักษณะสอบถามเป็น " คงที่ " หรือ
" ของเหลว " สอบถามมั่นคงที่เกี่ยวข้องโดยใช้ความเข้าใจในปัจจุบัน
" เติม . . . . . . . พื้นที่ว่างใน
เติบโตองค์ความรู้ " สอบถาม
เกี่ยวข้องการสร้างของเหลว แนวคิดใหม่ที่
ปฏิวัติวิทยาศาสตร์