1. IntroductionTechnological change

1. Introduction
Technological changes occur almost every day. To be competitive in this digital era, people should be fluent in the
language in which advance technology operates. Therefore, education system should be responsible in preparing
students to face the global challenges of the 21st century. The 21st century skills are not something new in the
Malaysian education system but an extension of the traditional skills of adopting new technology and work
environment. According to Douglas Ruskoff, Playing the Future (1996) in the NCREL (2002) : "Students are
natives to cyberspace, where the rest of us are immigrants." Children today have different views
to Mehmet (2009), Pedro (2006) asserted that technology has become part of their lives thus the term “New
Millennium Learners” were coined. The 21st century is an era in which work requires workers to have skills
including problem solving, critical thinking, team work and willingness to learn something new (National Institute
of Literacy and the Small Business Administration, 1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีเกิดขึ้นเกือบทุกวัน เป็นการแข่งขันในยุคดิจิตอลนี้ คนควรพูดคล่องการภาษาเทคโนโลยีดำเนินการล่วงหน้า ดังนั้น ระบบการศึกษาควรจะรับผิดชอบในการเตรียมนักเรียนต้องเผชิญกับความท้าทายโลกศตวรรษ 21 ทักษะในศตวรรษที่ 21 ไม่ใช่สิ่งใหม่ในการระบบการศึกษามาเลเซียแต่ขยายทักษะดั้งเดิมที่ใช้เทคโนโลยีใหม่และการทำงานสภาพแวดล้อม ตาม Ruskoff ดักลาส เล่นอนาคต (1996) ใน NCREL (2002): "นักเรียนมีชาวพื้นเมืองกับไซเบอร์สเปซ อพยพส่วนเหลือของเรา" เด็กวันนี้มีมุมมองที่แตกต่างกันการ Mehmet (2009), Pedro (2006) คนที่ เทคโนโลยีได้กลายเป็น ส่วนหนึ่งของชีวิตดังนั้นคำว่า "ใหม่ผู้เรียนมิลเลนเนียม"ได้จังหวะ ศตวรรษที่ 21 เป็นยุคที่งานต้องการแรงงานมีทักษะรวมทั้งการแก้ปัญหา วิจารณญาณ ทีมงาน และยินดีที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ (สถาบันแห่งชาติความสามารถบริหารธุรกิจขนาดเล็ก 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
เปลี่ยนแปลงทางเทคนิคที่เกิดขึ้นเกือบทุกวัน เพื่อให้สามารถแข่งขันในยุคดิจิตอลนี้คนที่ควรจะเป็นได้อย่างคล่องแคล่วใน
ภาษาที่ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยดำเนิน ดังนั้นระบบการศึกษาควรจะรับผิดชอบในการเตรียม
นักเรียนที่จะเผชิญกับความท้าทายระดับโลกในศตวรรษที่ 21 ทักษะในศตวรรษที่ 21 จะไม่ได้สิ่งใหม่ใน
ระบบการศึกษาของมาเลเซีย แต่ส่วนขยายของทักษะแบบดั้งเดิมของการใช้เทคโนโลยีใหม่และการทำงานของ
สภาพแวดล้อม ตามดักลาส Ruskoff, เล่นฟิวเจอร์ (1996) ใน NCREL (2002): "นักเรียน
ชาวพื้นเมืองเพื่อไซเบอร์สเปซที่เหลือของเราเป็นผู้อพยพ. " เด็กในวันนี้มีมุมมองที่แตกต่างกัน
เพื่อเมห์เม็ต (2009), เปโดร (2006) ซึ่งถูกกล่าวหาว่าเทคโนโลยีได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของพวกเขาดังนั้นคำว่า "ใหม่
มิลเลนเนียมเรียน "ได้รับการประกาศเกียรติคุณ ศตวรรษที่ 21 เป็นยุคที่การทำงานต้องใช้แรงงานที่มีทักษะ
รวมทั้งการแก้ปัญหาการคิดอย่างมีวิจารณญาณการทำงานเป็นทีมและความตั้งใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ (National Institute
ของความรู้และการบริหารธุรกิจขนาดเล็ก, 1999)