- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
Ecodevelopmental theory also mainta
Ecodevelopmental theory also maintains a developmental
perspective. It is concerned with both
the changing nature of youth behavior across time
and the dynamic changes in the characteristics and
breadth of the social ecology (Boyce et al., 1998;
Cairns, Elder, & Costello, 1996). Thus, an important
element of ecodevelopmental theory is understanding
how changes in the structure, organization, integration,
and functioning of the child’s social ecology
over time influence the development of adolescent
problem behavior.
Ecodevelopmental theory also derives considerable
uniqueness from structural family therapy
(Minuchin, 1974; Szapocznik & Kurtines, 1989). The
structural element of the ecodevelopmental framework
postulates that risk and protection can be conceptualized,
and are evidenced, in the patterns of
relationships and direct transactions between individuals
within and across the different domains and levels
of the social ecology. This notion is reflected well in
how we operationalize the mesosystems. In contrast
to the common “cross-domain” approach that investigates
how functioning in one microsystem moderates
functioning in another (e.g., style of parenting
influences adolescent interactions with peers), we are
also interested in the pattern of direct interactions between
members of the microsystems (e.g., quality of
parents interactions with their adolescent’s peers).
Ecodevelopmental theory suggests that for interventions
to be maximally successful they should
intervene in multiple domains and levels of the social
ecology. Familias Unidas is comparable in this respect
to other preventive interventions that also target risk
and protective processes in different ecological domains
(family, school, and peers; e.g., Conduct Problems
Prevention Research Group, 2000; Dishion &
Kavanagh, 2000) and at different levels of the social
ecology (micro, meso, and exosystems; e.g., Perry
et al., 2000; Sanders, 1999). Familias Unidas, however,
is somewhat unique to preventive interventions because
its activities emphasize changing behaviors and
functioning in the exosystem and mesosystems as often
as within microsystems. Our prior work has identified
that exosystem and mesosystem functioning
contains considerable risk or protection for Hispanic
families and that functioning at these levels of the social
ecology are independent and unique predictors of
adolescent behavior problems, even after accounting
for risk at the microsystem level (Coatsworth, Pantin,
McBride, Briones, & Szapocznik, in press). Figure 1
provides an overview of the targets and goals at each
of the four specified levels for the Familias Unidas
intervention model.
perspective. It is concerned with both
the changing nature of youth behavior across time
and the dynamic changes in the characteristics and
breadth of the social ecology (Boyce et al., 1998;
Cairns, Elder, & Costello, 1996). Thus, an important
element of ecodevelopmental theory is understanding
how changes in the structure, organization, integration,
and functioning of the child’s social ecology
over time influence the development of adolescent
problem behavior.
Ecodevelopmental theory also derives considerable
uniqueness from structural family therapy
(Minuchin, 1974; Szapocznik & Kurtines, 1989). The
structural element of the ecodevelopmental framework
postulates that risk and protection can be conceptualized,
and are evidenced, in the patterns of
relationships and direct transactions between individuals
within and across the different domains and levels
of the social ecology. This notion is reflected well in
how we operationalize the mesosystems. In contrast
to the common “cross-domain” approach that investigates
how functioning in one microsystem moderates
functioning in another (e.g., style of parenting
influences adolescent interactions with peers), we are
also interested in the pattern of direct interactions between
members of the microsystems (e.g., quality of
parents interactions with their adolescent’s peers).
Ecodevelopmental theory suggests that for interventions
to be maximally successful they should
intervene in multiple domains and levels of the social
ecology. Familias Unidas is comparable in this respect
to other preventive interventions that also target risk
and protective processes in different ecological domains
(family, school, and peers; e.g., Conduct Problems
Prevention Research Group, 2000; Dishion &
Kavanagh, 2000) and at different levels of the social
ecology (micro, meso, and exosystems; e.g., Perry
et al., 2000; Sanders, 1999). Familias Unidas, however,
is somewhat unique to preventive interventions because
its activities emphasize changing behaviors and
functioning in the exosystem and mesosystems as often
as within microsystems. Our prior work has identified
that exosystem and mesosystem functioning
contains considerable risk or protection for Hispanic
families and that functioning at these levels of the social
ecology are independent and unique predictors of
adolescent behavior problems, even after accounting
for risk at the microsystem level (Coatsworth, Pantin,
McBride, Briones, & Szapocznik, in press). Figure 1
provides an overview of the targets and goals at each
of the four specified levels for the Familias Unidas
intervention model.
0/5000
Ecodevelopmental ทฤษฎียังรักษาการพัฒนามุมมองของ เกี่ยวข้องกับทั้งสองธรรมชาติเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเยาวชนตลอดเวลาและการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกในลักษณะ และกว้างของนิเวศวิทยาสังคม (บอยซ์และ al., 1998แครนส์ รุ่นพี่ และ Costello, 1996) ดังนั้น มีความสำคัญเข้าใจองค์ประกอบของทฤษฎี ecodevelopmentalการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้าง องค์กร รวมและการทำงานของระบบนิเวศสังคมของเด็กเวลาผ่านไปมีอิทธิพลต่อการพัฒนาของวัยรุ่นลักษณะการทำงานปัญหาทฤษฎี Ecodevelopmental ยังมามากเอกลักษณ์จากโครงสร้างครอบครัวบำบัด(Minuchin, 1974 Szapocznik & Kurtines, 1989) ที่องค์ประกอบโครงสร้างของกรอบ ecodevelopmentalpostulates ที่ ความเสี่ยงและการป้องกันสามารถสามารถ conceptualizedและจะเป็นหลักฐาน ในรูปแบบของธุรกรรมโดยตรงระหว่างบุคคลและความสัมพันธ์ภายใน และ ข้ามโดเมนที่แตกต่างกันและระดับของระบบนิเวศสังคม ความคิดนี้อยู่เป็นประจำด้วยวิธีเรา operationalize mesosystems ในทางตรงกันข้ามกับแนวทาง "ข้ามโดเมน" ทั่วไปที่ตรวจสอบวิธีทำงานในหนึ่ง microsystem moderatesทำงานอีก (เช่น ลักษณะของไปมีผลต่อวัยรุ่นโต้ตอบกับเพื่อน), เรานอกจากนี้ยัง สนใจในรูปแบบของการโต้ตอบโดยตรงระหว่างสมาชิกของ microsystems (เช่น คุณภาพของผู้ปกครองโต้ตอบกับเพื่อนวัยรุ่นของพวกเขา)ทฤษฎี Ecodevelopmental แนะนำที่สำหรับงานวิจัยmaximally ความสำเร็จ ที่พวกเขาควรแทรกแซงในหลายโดเมนและระดับของสังคมนิเวศวิทยาการ Familias Unidas คือความเคารพนี้เปรียบการอื่น ๆ มาตรการป้องกันที่กำหนดเป้าหมายความเสี่ยงและกระบวนการป้องกันในโดเมนระบบนิเวศแตกต่างกัน(ครอบครัว โรงเรียน และ เพื่อน เช่น ทำปัญหากลุ่มวิจัยป้องกัน 2000 Dishion และคาวานอจห์ 2000) และ ในระดับต่าง ๆ ของสังคมนิเวศวิทยา (ไมโคร เมโสหน้า และ exosystems เช่น เพอร์รีและ al., 2000 แซนเดอร์ส์ 1999) Familias Unidas อย่างไรก็ตามจะค่อนข้างเฉพาะมาตรการป้องกันเนื่องจากกิจกรรมที่เน้นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และทำงานใน exosystem และ mesosystems บ่อยเป็นภายใน microsystems มีระบุงานก่อนหน้านี้ที่ exosystem และ mesosystem ทำงานประกอบด้วยความเสี่ยงมากหรือป้องกัน Hispanicครอบครัวและที่ทำงานในระดับนี้ของสังคมนิเวศวิทยาเป็น predictors อิสระ และเฉพาะของปัญหาพฤติกรรมวัยรุ่น แม้หลังจากบัญชีสำหรับความเสี่ยงที่ระดับ microsystem (Coatsworth, PantinMcBride, Briones, & Szapocznik ในข่าว) รูปที่ 1แสดงภาพรวมของเป้าหมายและเป้าหมายในแต่ละของสี่ระบุระดับสำหรับ Familias Unidasรูปแบบการแทรกแซง
การแปล กรุณารอสักครู่..
Ecodevelopmental theory also maintains a developmental
perspective. It is concerned with both
the changing nature of youth behavior across time
and the dynamic changes in the characteristics and
breadth of the social ecology (Boyce et al., 1998;
Cairns, Elder, & Costello, 1996). Thus, an important
element of ecodevelopmental theory is understanding
how changes in the structure, organization, integration,
and functioning of the child’s social ecology
over time influence the development of adolescent
problem behavior.
Ecodevelopmental theory also derives considerable
uniqueness from structural family therapy
(Minuchin, 1974; Szapocznik & Kurtines, 1989). The
structural element of the ecodevelopmental framework
postulates that risk and protection can be conceptualized,
and are evidenced, in the patterns of
relationships and direct transactions between individuals
within and across the different domains and levels
of the social ecology. This notion is reflected well in
how we operationalize the mesosystems. In contrast
to the common “cross-domain” approach that investigates
how functioning in one microsystem moderates
functioning in another (e.g., style of parenting
influences adolescent interactions with peers), we are
also interested in the pattern of direct interactions between
members of the microsystems (e.g., quality of
parents interactions with their adolescent’s peers).
Ecodevelopmental theory suggests that for interventions
to be maximally successful they should
intervene in multiple domains and levels of the social
ecology. Familias Unidas is comparable in this respect
to other preventive interventions that also target risk
and protective processes in different ecological domains
(family, school, and peers; e.g., Conduct Problems
Prevention Research Group, 2000; Dishion &
Kavanagh, 2000) and at different levels of the social
ecology (micro, meso, and exosystems; e.g., Perry
et al., 2000; Sanders, 1999). Familias Unidas, however,
is somewhat unique to preventive interventions because
its activities emphasize changing behaviors and
functioning in the exosystem and mesosystems as often
as within microsystems. Our prior work has identified
that exosystem and mesosystem functioning
contains considerable risk or protection for Hispanic
families and that functioning at these levels of the social
ecology are independent and unique predictors of
adolescent behavior problems, even after accounting
for risk at the microsystem level (Coatsworth, Pantin,
McBride, Briones, & Szapocznik, in press). Figure 1
provides an overview of the targets and goals at each
of the four specified levels for the Familias Unidas
intervention model.
perspective. It is concerned with both
the changing nature of youth behavior across time
and the dynamic changes in the characteristics and
breadth of the social ecology (Boyce et al., 1998;
Cairns, Elder, & Costello, 1996). Thus, an important
element of ecodevelopmental theory is understanding
how changes in the structure, organization, integration,
and functioning of the child’s social ecology
over time influence the development of adolescent
problem behavior.
Ecodevelopmental theory also derives considerable
uniqueness from structural family therapy
(Minuchin, 1974; Szapocznik & Kurtines, 1989). The
structural element of the ecodevelopmental framework
postulates that risk and protection can be conceptualized,
and are evidenced, in the patterns of
relationships and direct transactions between individuals
within and across the different domains and levels
of the social ecology. This notion is reflected well in
how we operationalize the mesosystems. In contrast
to the common “cross-domain” approach that investigates
how functioning in one microsystem moderates
functioning in another (e.g., style of parenting
influences adolescent interactions with peers), we are
also interested in the pattern of direct interactions between
members of the microsystems (e.g., quality of
parents interactions with their adolescent’s peers).
Ecodevelopmental theory suggests that for interventions
to be maximally successful they should
intervene in multiple domains and levels of the social
ecology. Familias Unidas is comparable in this respect
to other preventive interventions that also target risk
and protective processes in different ecological domains
(family, school, and peers; e.g., Conduct Problems
Prevention Research Group, 2000; Dishion &
Kavanagh, 2000) and at different levels of the social
ecology (micro, meso, and exosystems; e.g., Perry
et al., 2000; Sanders, 1999). Familias Unidas, however,
is somewhat unique to preventive interventions because
its activities emphasize changing behaviors and
functioning in the exosystem and mesosystems as often
as within microsystems. Our prior work has identified
that exosystem and mesosystem functioning
contains considerable risk or protection for Hispanic
families and that functioning at these levels of the social
ecology are independent and unique predictors of
adolescent behavior problems, even after accounting
for risk at the microsystem level (Coatsworth, Pantin,
McBride, Briones, & Szapocznik, in press). Figure 1
provides an overview of the targets and goals at each
of the four specified levels for the Familias Unidas
intervention model.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ทฤษฎี ecodevelopmental ยังคงรักษามุมมองพัฒนาการ
มันเกี่ยวข้องกับทั้ง
ลักษณะการเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมของเยาวชนในเวลา
และการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกในลักษณะ
ความกว้างของนิเวศวิทยาสังคม ( บอยซ์ et al . , 1998 ;
Cairns , ผู้อาวุโส & Costello , 1996 ) ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของทฤษฎี ecodevelopmental ความเข้าใจ
คือว่า การเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างขององค์กร
และบูรณาการการทำงานของระบบนิเวศสังคมของเด็กตลอดเวลา มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของปัญหาพฤติกรรมวัยรุ่น
.
ทฤษฎี ecodevelopmental ยังเกิดขึ้นจากโครงสร้างครอบครัว การรักษาเอกลักษณ์มาก
( minuchin , 1974 ; szapocznik & kurtines , 1989 )
ecodevelopmental องค์ประกอบโครงสร้างของกรอบสมมติฐานที่ความเสี่ยงและการป้องกันสามารถ conceptualized
,และจะเห็นในรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และการทำธุรกรรมโดยตรง
ภายในและข้ามโดเมนที่แตกต่างกันและระดับ
ของระบบนิเวศสังคม ความคิดนี้จะสะท้อนให้เห็นในวิธีที่เรา operationalize
mesosystems . ในทางตรงกันข้าม
เพื่อโดเมนทั่วไป " " วิธีการที่ข้ามและวิธีการทำงานในระดับปานกลาง ไมโครซิสเต็มส์
การทํางานอื่น ( เช่นลักษณะของการอบรมเลี้ยงดูวัยรุ่นอิทธิพลปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน
) เราก็ยังสนใจในรูปแบบของการปฏิสัมพันธ์โดยตรงระหว่าง
สมาชิกของเซิร์ฟเวอร์ ( เช่นคุณภาพของปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับวัยรุ่น
เพื่อน ) ทฤษฎี ecodevelopmental เห็นว่าการแทรกแซงจะประสบความสำเร็จที่พวกเขาควรที่สุด
เข้ามาแทรกแซงหลายโดเมนระดับ ของสังคม
นิเวศวิทยาfamilias unidas เปรียบในแง่นี้
เพื่อการแทรกแซงป้องกันโรคอื่น ๆที่ยังเป้าหมาย และป้องกันความเสี่ยงในกระบวนการ
( โดเมนในระบบนิเวศที่แตกต่างกัน ครอบครัว โรงเรียน และเพื่อน เช่น นำปัญหา
การป้องกันกลุ่มงานวิจัย , 2000 ; dishion &
Kavanagh , 2000 ) และในระดับที่แตกต่างกันของสังคม
นิเวศวิทยา ( micro , เมโส และ exosystems เช่นเพอร์รี
et al . , 2000 ; Sanders , 1999 )familias unidas , อย่างไรก็ตาม ,
ค่อนข้างเฉพาะการป้องกันการแทรกแซง เพราะกิจกรรมที่เน้นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและ
และการทํางานใน exosystem mesosystems บ่อย
เป็นภายใน 10 . ทำงานก่อนเราได้ระบุว่า exosystem mesosystem ทํางาน
และมีความเสี่ยงมากหรือคุ้มครองครอบครัวและการทำงานที่สเปน
นี้ระดับของสังคมนิเวศวิทยาเป็นอิสระและเป็นเอกลักษณ์คือ ปัญหาพฤติกรรมวัยรุ่น
หลังจากที่บัญชีความเสี่ยงในระดับ MICROSYSTEM ( ปันติน โคตส์เวิร์ธ , ,
แมคไบรด์ บริโอเนส& , szapocznik ในกด ) รูปที่ 1
จะให้ภาพรวมของเป้าหมายและเป้าหมายในแต่ละ
ของสี่ระบุระดับสำหรับ familias unidas
โดยนางแบบ
มันเกี่ยวข้องกับทั้ง
ลักษณะการเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมของเยาวชนในเวลา
และการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกในลักษณะ
ความกว้างของนิเวศวิทยาสังคม ( บอยซ์ et al . , 1998 ;
Cairns , ผู้อาวุโส & Costello , 1996 ) ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของทฤษฎี ecodevelopmental ความเข้าใจ
คือว่า การเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างขององค์กร
และบูรณาการการทำงานของระบบนิเวศสังคมของเด็กตลอดเวลา มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของปัญหาพฤติกรรมวัยรุ่น
.
ทฤษฎี ecodevelopmental ยังเกิดขึ้นจากโครงสร้างครอบครัว การรักษาเอกลักษณ์มาก
( minuchin , 1974 ; szapocznik & kurtines , 1989 )
ecodevelopmental องค์ประกอบโครงสร้างของกรอบสมมติฐานที่ความเสี่ยงและการป้องกันสามารถ conceptualized
,และจะเห็นในรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และการทำธุรกรรมโดยตรง
ภายในและข้ามโดเมนที่แตกต่างกันและระดับ
ของระบบนิเวศสังคม ความคิดนี้จะสะท้อนให้เห็นในวิธีที่เรา operationalize
mesosystems . ในทางตรงกันข้าม
เพื่อโดเมนทั่วไป " " วิธีการที่ข้ามและวิธีการทำงานในระดับปานกลาง ไมโครซิสเต็มส์
การทํางานอื่น ( เช่นลักษณะของการอบรมเลี้ยงดูวัยรุ่นอิทธิพลปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน
) เราก็ยังสนใจในรูปแบบของการปฏิสัมพันธ์โดยตรงระหว่าง
สมาชิกของเซิร์ฟเวอร์ ( เช่นคุณภาพของปฏิสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับวัยรุ่น
เพื่อน ) ทฤษฎี ecodevelopmental เห็นว่าการแทรกแซงจะประสบความสำเร็จที่พวกเขาควรที่สุด
เข้ามาแทรกแซงหลายโดเมนระดับ ของสังคม
นิเวศวิทยาfamilias unidas เปรียบในแง่นี้
เพื่อการแทรกแซงป้องกันโรคอื่น ๆที่ยังเป้าหมาย และป้องกันความเสี่ยงในกระบวนการ
( โดเมนในระบบนิเวศที่แตกต่างกัน ครอบครัว โรงเรียน และเพื่อน เช่น นำปัญหา
การป้องกันกลุ่มงานวิจัย , 2000 ; dishion &
Kavanagh , 2000 ) และในระดับที่แตกต่างกันของสังคม
นิเวศวิทยา ( micro , เมโส และ exosystems เช่นเพอร์รี
et al . , 2000 ; Sanders , 1999 )familias unidas , อย่างไรก็ตาม ,
ค่อนข้างเฉพาะการป้องกันการแทรกแซง เพราะกิจกรรมที่เน้นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและ
และการทํางานใน exosystem mesosystems บ่อย
เป็นภายใน 10 . ทำงานก่อนเราได้ระบุว่า exosystem mesosystem ทํางาน
และมีความเสี่ยงมากหรือคุ้มครองครอบครัวและการทำงานที่สเปน
นี้ระดับของสังคมนิเวศวิทยาเป็นอิสระและเป็นเอกลักษณ์คือ ปัญหาพฤติกรรมวัยรุ่น
หลังจากที่บัญชีความเสี่ยงในระดับ MICROSYSTEM ( ปันติน โคตส์เวิร์ธ , ,
แมคไบรด์ บริโอเนส& , szapocznik ในกด ) รูปที่ 1
จะให้ภาพรวมของเป้าหมายและเป้าหมายในแต่ละ
ของสี่ระบุระดับสำหรับ familias unidas
โดยนางแบบ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- Because everyone doesn't want me to bad
- Rambutan Few applesWhat wrong with youCo
- ที่ตั้งโครงการหมู่บ้านจันทร์เพ็ญ และห้วย
- ฉันยังไม่ได้กินอะไรเลยไม่มากเล็กน้อยนิดเ
- Bramble (ブ ラ ッ ク assembly ジ ャ ッ ク) / has
- The story of blackjack
- อย่านอกใจฉันนะ
- Hierarchy of the Quality and Reliability
- ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
- ฉันกำลังฝึกภาษาอังกฤษ
- ฉันจะรอคุณ ไม่ว่านานเท่าไหร่ก็จะรอ
- i am not clever with love sorry!
- If you do, you are not addicted to socia
- I want you to believe.
- U wont understand this feeling because y
- อิอิ
- พรุ่งนี้ฉันจะแข่งแล้ว ฉันอยากให้คุณอวยพร
- Trang
- เกิดอะไรขึ้น
- 919/5 ถนนสุขุมวิท แขวงคลองตันเหนือ เขตวั
- ทุนเรือนหุ้น
- The precursor changes produce a vector (
- ฟรุ๊ตสลัด
- help
