While working with teachers, teache

While working with teachers, teacher educators, educational leaders and principals of schools and teacher education colleges throughout the country, I am informed that the most significant factor for transforming public sector schools is winning the trust of teachers. Teachers, no matter how they are recruited and what their current competencies are, have become part of the work-force in public sector schools. It is observed that the school administrators have exhausted their trust and treat all kinds of teachers including good and committed teachers, with the same administrative approach which places them in odd situations, wherein they start losing their own trust to remain present in their classes which results in a sheer wastage of resources in education. The present proposal critically examines as to why navigation with trust is essential at this point of time and how, through appreciative processes, the public sector schools could be transformed towards learning organizations in Pakistan.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะทำงานกับผู้บริหารโรงเรียนและวิทยาลัยการศึกษาครูทั่วประเทศ และครู ผู้สอน นักการศึกษาครู ฉัน:ทราบว่า ปัจจัยสำคัญที่สุดสำหรับการเปลี่ยนโรงเรียนของภาครัฐคือชนะใจครู ครู ไม่ว่าวิธีพวกเขาผ่านประสบการณ์และความสามารถของพวกเขาปัจจุบันคืออะไร ได้กลายเป็น ส่วนหนึ่งของแรงงานในภาครัฐ มันเป็นข้อสังเกตว่า ผู้บริหารโรงเรียนได้หมดความไว้วางใจ และรักษาทุกประเภทของครูรวมทั้งดี และมุ่งมั่นครู แนวทางบริหารเดียวกันซึ่งสถานเหล่านั้นในสถานการณ์คี่ นั้นพวกเขาเริ่มสูญเสียความน่าเชื่อถือของตัวเองยังคงอยู่ในชั้นเรียน ซึ่งส่งผลสูญเสียแท้จริงของทรัพยากรในการศึกษา ข้อเสนอปัจจุบันตรวจสอบว่าทำไมนำ ด้วยความเชื่อถือเป็นสิ่งจำเป็นในจุดนี้เวลาวิกฤต และวิธี ผ่านกระบวนการชื่นชม โรงเรียนภาครัฐอาจจะกลายไปสู่การเรียนรู้องค์กรในปากีสถาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่ทำงานกับครูนักการศึกษาครูผู้นำการศึกษาและครูใหญ่ของโรงเรียนและวิทยาลัยการศึกษาของครูทั่วประเทศผมทราบว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับการเปลี่ยนโรงเรียนภาครัฐจะชนะความไว้วางใจของครู ครูไม่ว่าพวกเขาจะได้รับคัดเลือกและสิ่งที่ความสามารถในปัจจุบันของพวกเขาจะได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของการทำงานที่มีผลบังคับใช้ในโรงเรียนภาครัฐ มันเป็นที่สังเกตว่าผู้บริหารโรงเรียนได้หมดความไว้วางใจและรักษาทุกชนิดของครูผู้สอนรวมทั้งครูที่ดีและมุ่งมั่นกับแนวทางการบริหารเดียวกันสถานที่ที่พวกเขาในสถานการณ์แปลก ๆ นั้นพวกเขาเริ่มสูญเสียความไว้วางใจของตัวเองที่จะยังคงอยู่ในชั้นเรียนของพวกเขาซึ่งจะส่งผล ในการสูญเสียที่แท้จริงของทรัพยากรในด้านการศึกษา ข้อเสนอปัจจุบันวิกฤตตรวจสอบว่าทำไมนำทางด้วยความไว้วางใจเป็นสิ่งจำเป็นที่จุดของเวลาและวิธีการนี้ผ่านกระบวนการชื่นชมโรงเรียนภาครัฐอาจจะเปลี่ยนไปสู่การเรียนรู้องค์กรในประเทศปากีสถาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ทำงานกับ ครู นักการศึกษา ครู ผู้นำการศึกษาและผู้บริหารของโรงเรียนวิทยาลัยและครูทั้งประเทศ ผมทราบว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับการเปลี่ยนโรงเรียนภาครัฐ คือ ชนะความน่าเชื่อถือของครู ครู ไม่ว่าพวกเขาจะคัดเลือกและสิ่งที่ความสามารถในปัจจุบันของพวกเขา เป็นส่วนหนึ่งของการทำงานในโรงเรียนภาคสาธารณะ พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนมีหมดความเชื่อถือ และปฏิบัติทุกชนิดของครู ได้แก่ ครูที่ดี และมุ่งมั่นกับงานเดียวกันวิธีการที่สถานที่ที่พวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่แปลก ซึ่งเขาเริ่มสูญเสียความไว้วางใจของพวกเขาเองยังคงนำเสนอในชั้นเรียนซึ่งผลลัพธ์ในการสูญเสียที่แท้จริงของทรัพยากรการศึกษา ข้อเสนอปัจจุบันวิกฤตตรวจสอบว่าทำไมนำร่องกับความไว้วางใจเป็นสิ่งจำเป็นในเวลานี้แล้ว ผ่านกระบวนการชื่นชมได้ ภาครัฐ โรงเรียนอาจจะเปลี่ยนไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ในปากีสถาน