Our argument to this point has been

Our argument to this point has been that
the process of developing a vocational
pedagogy involves a number of stages:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดนี้อาร์กิวเมนต์ของเราได้ที่กระบวนการพัฒนาการอาชีวศึกษาครูผู้สอนเกี่ยวข้องกับหมายเลขของขั้นตอน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาร์กิวเมนต์ถึงจุดนี้เราได้รับการที่
กระบวนการของการพัฒนาอาชีวศึกษา
สอนเกี่ยวข้องกับจำนวนของขั้นตอน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาร์กิวเมนต์ของเราในจุดนี้ได้ว่า กระบวนการพัฒนาการเรียนการสอน
-
เกี่ยวข้องกับหมายเลขของขั้นตอน :