The terms “games-based learning” an

The terms “games-based learning” and “serious games” are sometimes used synonymously; however games-based learning is really a subset/branch of serious games. Kaufman and Sauve (2010) define a serious game as “a mental contest, played with a computer in accordance with specific rules which uses entertainment to further government or corporate training, education, health, public policy and strategic communication objectives.” Tang, Hanneghan, and El Rhalibi (2009) generally define games-based learning as “an innovative learning approach derived from the use of computer games that possess educational value or different kinds of software applications that use games for learning and education purposes such as learning support, teaching enhancement, assessment and evaluation of learners.” Hainey et al. (2011a) discuss some of these previous definitions and others in more detail to provide a useful diagram to disentangle the terms surrounding games-based learning in the literature and show where games-based learning and serious games fit in relation to games, simulations, computer games, computer simulations, simulations games and computer simulations. The diagram is presented in Fig. 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เงื่อนไข "เกมเรียนรู้" และ "เกมร้ายแรง" บางครั้งใช้ synonymously อย่างไรก็ตาม เกมตามได้จริงๆ/สาขา ย่อยของเกมอย่างจริงจัง Kaufman และ Sauve (2010) กำหนดเกมร้ายแรงเป็น "เป็นจิตประกวด เล่นกับคอมพิวเตอร์ตามกฎเฉพาะซึ่งใช้เพื่อต่อรัฐบาล หรือองค์กรฝึกอบรม การศึกษา สุขภาพ บันเทิง นโยบายสาธารณะและการสื่อสารเชิงกลยุทธ์วัตถุประสงค์" ถัง Hanneghan และ Rhalibi เอล (2009) โดยทั่วไปกำหนดเกมเรียนรู้เป็น "การเรียนรู้นวัตกรรมวิธีการได้มาจากการใช้เกมคอมพิวเตอร์ที่มีค่าศึกษาหรือซอฟต์แวร์โปรแกรมประยุกต์ที่ใช้เกมเพื่อเรียนรู้และการศึกษาเช่นสนับสนุน ปรับปรุง การสอนการเรียนรู้ ต่าง ๆ ประเมินผลและประเมินผลของผู้เรียน" Hainey et al. (2011a) หารือข้อกำหนดเหล่านี้ก่อนหน้าและอื่น ๆ ในรายละเอียดให้ไดอะแกรมประโยชน์สยายเงื่อนไขรอบเกมเรียนรู้วรรณคดีและดูที่เรียนโดยใช้เกมและเกมรุนแรงพอไป จำลอง เกมคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ จำลอง สถานการณ์จำลองเกมและการจำลองคอมพิวเตอร์ Fig. 1 จะแสดงไดอะแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำว่า "การเรียนรู้ตามเกม" และ "เกมร้ายแรง" บางครั้งใช้ synonymously; แต่การเรียนรู้เกมตามเป็นจริงย่อย / สาขาของเกมอย่างจริงจัง ลิตรและ Sauve (2010) กำหนดเกมร้ายแรงว่า "การประกวดจิตเล่นกับคอมพิวเตอร์ให้สอดคล้องกับกฎระเบียบที่เฉพาะเจาะจงที่ใช้ความบันเทิงกับรัฐบาลต่อไปหรือการฝึกอบรมขององค์กรการศึกษา, สุขภาพ, นโยบายสาธารณะและการสื่อสารวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์." ถัง Hanneghan , และเอล Rhalibi (2009) การเรียนรู้โดยทั่วไปกำหนดเกมที่ใช้เป็น "วิธีการเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่ได้มาจากการใช้งานของเกมคอมพิวเตอร์ที่มีค่าการศึกษาที่แตกต่างกันหรือการใช้งานซอฟต์แวร์ที่ใช้เก​​มเพื่อการเรียนรู้และการศึกษาเช่นการเรียนรู้การสนับสนุนการเรียนการสอนที่ การเพิ่มประสิทธิภาพการประเมินผลและการประเมินผลของผู้เรียน. "Hainey ตอัล (2011a) หารือเกี่ยวกับบางส่วนของคำนิยามหน้าที่เหล่านี้และคนอื่น ๆ ในรายละเอียดเพิ่มเติมเพื่อให้แผนภาพที่มีประโยชน์เพื่อคลี่คลายข้อตกลงรอบการเรียนรู้เกมที่ใช้ในวรรณคดีและแสดงที่การเรียนรู้ตามเกมและเกมร้ายแรงพอดีในส่วนที่เกี่ยวกับเกมจำลองคอมพิวเตอร์ เกมคอมพิวเตอร์จำลองเกมการจำลองและแบบจำลองคอมพิวเตอร์ แผนภาพที่นำเสนอในรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เงื่อนไข " การเรียนรู้ผ่านเกม " กับ " เกมส์ " ร้ายแรงบางครั้งใช้มีความหมายเหมือนกัน อย่างไรก็ตาม เกมแห่งการเรียนรู้จริง ๆ / สาขาย่อยของเกมจริงจัง คอฟแมน และ sauve ( 2010 ) กำหนดเกมร้ายแรง " การประกวดจิต , เล่นกับคอมพิวเตอร์ที่สอดคล้องกับกฎที่เฉพาะเจาะจงซึ่งใช้ความบันเทิงให้กับรัฐบาลต่อไป หรือองค์กร การฝึกอบรม , การศึกษา , สุขภาพนโยบายและวัตถุประสงค์ของการสื่อสารเชิงกลยุทธ์ " ตั้ง hanneghan และเอล rhalibi ( 2009 ) โดยทั่วไปกำหนดเกมการเรียนรู้เป็น " การเรียนรู้วิธีการใหม่ที่ได้จากการใช้คอมพิวเตอร์ เกม ที่ มี ค่าศึกษาหรือชนิดของโปรแกรมซอฟต์แวร์ที่ใช้เล่นเกมเพื่อการเรียนรู้และการศึกษาวัตถุประสงค์ เช่น การสนับสนุนการเรียน การสอนการประเมินและการประเมินผลผู้เรียน " ไฮนี่ et al . ( 2011a ) หารือเกี่ยวกับบางส่วนของคำนิยามเดิมเหล่านี้และอื่น ๆในรายละเอียดเพิ่มเติม เพื่อให้ไดอะแกรมที่มีประโยชน์เพื่อคลายเงื่อนไขแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านเกม ในวรรณคดี และแสดงที่การเรียนรู้ผ่านเกมและเกมรุนแรงเหมาะกับเกม , จำลอง , เกมคอมพิวเตอร์ การจำลองด้วยคอมพิวเตอร์เกมและการจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ แผนภาพที่แสดงในรูปที่ 1