ForewordISO (the International Orga

Foreword

ISO (the International Organization for Standardization) is a worldwide federation of national standards bodies (ISO member bodies). The work of preparing International Standards is normally carried out through ISO technical committees. Each member body interested in a subject for which a technical committee has been established has the right to be represented on that committee. International organizations, governmental and non-governmental, in liaison with ISO, also take part in the work. ISO collaborates closely with the International Electrotechnical Commission (IEC) on all matters of electrotechnical standardization.

International Standards are drafted in accordance with the rules given in the ISO/IEC Directives, Part 2.

The main task of technical committees is to prepare International Standards. Draft International Standards adopted by the technical committees are circulated to the member bodies for voting. Publication as an International Standard requires approval by at least 75 % of the member bodies casting a vote.

Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject of patent rights. ISO shall not be held responsible for identifying any or all such patent rights.

ISO 14044 was prepared by Technical Committee ISO/TC 207, Environmental management, Subcommittee SC 5, Life cycle assessment.

This first edition of ISO 14044, together with ISO 14040:2006, cancels and replaces ISO 14040:1997, ISO 14041:1998, ISO 14042:2000 and ISO 14043:2000, which have been technically revised.





Introduction

The increased awareness of the importance of environmental protection, and the possible impacts associated with products1), both manufactured and consumed, has increased interest in the development of methods to better understand and address these impacts. One of the techniques being developed for this purpose is life cycle assessment (LCA).

LCA can assist in


— identifying opportunities to improve the environmental performance of products at various points in their life cycle,


— informing decision-makers in industry, government or non-government organizations (e.g. for the purpose of strategic planning, priority setting, product or process design or redesign),


— the selection of relevant indicators of environmental performance, including measurement techniques, and


— marketing (e.g. implementing an ecolabelling scheme, making an environmental claim, or producing an environmental product declaration).


LCA addresses the environmental aspects and potential environmental impacts2) (e.g. use of resources and environmental consequences of releases) throughout a product's life cycle from raw material acquisition through production, use, end-of-life treatment, recycling and final disposal (i.e. cradle-to-grave).

There are four phases in an LCA study:


a) the goal and scope definition phase,


b) the inventory analysis phase,


c) the impact assessment phase, and


d) the interpretation phase.


The scope, including system boundary and level of detail, of an LCA depends on the subject and the intended use of the study. The depth and the breadth of LCA can differ considerably depending on the goal of a particular LCA.

The life cycle inventory analysis phase (LCI phase) is the second phase of LCA. It is an inventory of input/output data with regard to the system being studied. It involves the collection of the data necessary to meet the goals of the defined study.

The life cycle impact assessment phase (LCIA) is the third phase of the LCA. The purpose of LCIA is to provide additional information to help assess a product system’s LCI results so as to better understand their environmental significance.

Life cycle interpretation is the final phase of the LCA procedure, in which the results of an LCI or an LCIA, or both, are summarized and discussed as a basis for conclusions, recommendations and decision-making in accordance with the goal and scope definition.

There are cases where the goal of an LCA may be satisfied by performing only an inventory analysis and an interpretation. This is usually referred to as an LCI study.

This International Standard covers two types of studies: life cycle assessment studies (LCA studies) and life cycle inventory studies (LCI studies). LCI studies are similar to LCA studies but exclude the LCIA phase. LCI are not to be confused with the LCI phase of an LCA study.

Generally, the information developed in an LCA or LCI study can be used as part of a much more comprehensive decision process. Comparing the results of different LCA or LCI studies is only possible if the assumptions and context of each study are equivalent. Therefore this International Standard contains several requirements and recommendations to ensure transparency on these issues.

LCA is one of several environmental management techniques (e.g. risk assessment, environmental performance evaluation, environmental auditing, and environmental impact ass

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำนำISO (องค์การระหว่างประเทศว่าด้วยการมาตรฐาน) เป็นสหพันธรัฐแบบทั่วโลกขององค์กรมาตรฐานแห่งชาติ (ศพสมาชิก ISO) การทำงานของมาตรฐานนานาชาติโดยปกติจะดำเนินผ่านคณะกรรมการเทคนิคของ ISO แต่ละองค์กรสมาชิกที่สนใจในเรื่องที่คณะกรรมการด้านเทคนิคก่อตั้งมีสิทธิที่จะแสดงว่าคณะกรรมการ องค์กรระหว่างประเทศ ภาครัฐ และ เอกชน ในประสาน ISO นอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมในการทำงาน ISO ร่วมกับนานาชาติคณะกรรมาธิการคณะกรรมาธิการ (IEC) ในเรื่องต่าง ๆ ของคณะกรรมาธิการมาตรฐานอย่างใกล้ชิดมาตรฐานนานาชาติจะร่างไปตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดในมาตรฐาน ISO/IEC Directives ส่วนที่ 2งานหลักของคณะกรรมการเทคนิคคือการ เตรียมมาตรฐานนานาชาติ ร่างมาตรฐานนานาชาติที่นำ โดยคณะกรรมการเทคนิคจะเข็งร่างกายสมาชิกเสียง สิ่งพิมพ์เป็นการมาตรฐานระหว่างประเทศต้องมีการอนุมัติอย่างน้อย 75% ของร่างกายสมาชิกหล่อเสียงวาดความสนใจไปยังความเป็นไปได้ว่า บางองค์ประกอบของเอกสารนี้อาจเป็นเรื่องของสิทธิในสิทธิบัตรด้วย ISO จะไม่รับผิดชอบในการใด ๆ หรือทั้งหมดเช่นสิทธิในสิทธิบัตรISO 14044 ถูกจัดทำ โดยคณะกรรมการเทคนิค ISO/TC 207 จัดการสิ่งแวดล้อม คณะอนุกรรมการ SC 5 การประเมินวัฏจักรชีวิตรุ่นแรกนี้ ISO 14044 ร่วมกับ ISO 14040:2006 ยกเลิก และแทนที่ ISO 14040:1997, ISO 14041:1998, ISO 14042:2000 และ ISO 14043:2000 ซึ่งมีการปรับปรุงทางเทคนิคแนะนำการเพิ่มความตระหนักถึงความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อม และผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับ products1), ทั้งผลิต และใช้ มีเพิ่มขึ้นในการพัฒนาวิธีการเพื่อเข้าใจดีขึ้น และผลกระทบเหล่านี้ หนึ่งในเทคนิคที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์นี้คือการประเมินวงจรชีวิต (LCA)LCA สามารถช่วยในการ— ระบุโอกาสในการปรับปรุงสิ่งแวดล้อมของจุดต่าง ๆ ในวงจรชีวิตของพวกเขา— บอกอำนาจตัดสินใจในองค์กรอุตสาหกรรม รัฐบาล หรือเอกชน (เช่นเพื่อการวางแผนกลยุทธ์ การตั้งค่าระดับความสำคัญ การออกแบบผลิตภัณฑ์หรือกระบวนการ หรือออกแบบ),— การเลือกของตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องของสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเทคนิคการวัด และ— การตลาด (เช่นใช้แบบแผนการ ecolabelling ทำให้การเรียกร้องด้านสิ่งแวดล้อม หรือผลิตการรายงานด้านสิ่งแวดล้อมผลิตภัณฑ์)LCA เน้นด้านสิ่งแวดล้อมและศักยภาพด้านสิ่งแวดล้อม impacts2) (เช่นใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมผลกระทบของออก) ตลอดวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์จากวัตถุดิบผ่านการผลิต ใช้ การ รักษาสิ้นสุดของชีวิต รีไซเคิล และสุดท้ายทิ้ง (เช่นเปลเพื่อศพ)มีสี่ระยะในการศึกษา LCA:เฟส)กำหนดเป้าหมายและขอบเขตb) ขั้นตอนการวิเคราะห์สินค้าคงคลังc) ขั้นตอนการประเมินผลกระทบ และd) ขั้นตอนการตีความขอบเขต ขอบเขตของระบบและรายละเอียด ของ LCA ขึ้นอยู่กับวัตถุและการใช้การศึกษา ความลึกและความกว้างของ LCA สามารถแตกต่างกันมากขึ้นอยู่กับเป้าหมายของ LCA โดยเฉพาะวงจรชีวิตของสินค้าคงคลังวิเคราะห์ระยะ (เฟส LCI) เป็นระยะสองของ LCA สินค้าคงคลังของข้อมูลเอาท์พุตตามระบบการศึกษาได้ ที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการศึกษากำหนดขั้นตอนการประเมินผลกระทบต่อวงจรชีวิต (LCIA) เป็นระยะสามของ LCA วัตถุประสงค์ของ LCIA จะให้ข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อช่วยประเมินผล LCI ของระบบผลิตภัณฑ์เพื่อเข้าใจถึงความสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมวงจรชีวิตตีความขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการ LCA ซึ่ง ผลลัพธ์ของการ LCI หรือ LCIA การ หรือทั้ง สอง จะสรุป และกล่าวถึงเป็นพื้นฐาน คำแนะนำ และการตัดสินใจตามคำจำกัดความเป้าหมายและขอบเขตมีกรณีที่อาจพอเป้าหมายของมาตรการ LCA โดยเฉพาะการวิเคราะห์สินค้าคงคลังและการ นี้จะเรียกเพื่อเป็นการศึกษา LCIนานาชาติมาตรฐานนี้ครอบคลุมสองชนิดของการศึกษา: การศึกษาการประเมินวงจรชีวิต (LCA ศึกษา) และวงจรชีวิตของสินค้าคงคลังศึกษา (LCI ศึกษา) LCI ศึกษาจะคล้ายกับการศึกษา LCA แต่แยกเฟส LCIA LCI จะไม่สับสนกับขั้นตอนการ LCI ของการศึกษา LCAโดยทั่วไป ข้อมูลในการศึกษา LCA หรือ LCI สามารถใช้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการตัดสินใจครอบคลุมมากขึ้น เปรียบเทียบผลของ LCA แตกต่างหรือ LCI ศึกษาจะสามารถทำได้หากสมมติฐานและบริบทของแต่ละการศึกษาเทียบเท่า ดังนั้น มาตรฐานนานาชาตินี้ประกอบด้วยหลายความต้องการและคำแนะนำเพื่อความโปร่งใสในปัญหาเหล่านี้LCA เป็นหนึ่งในเทคนิคการจัดการสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ (เช่นการประเมินความเสี่ยง การประเมินสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมตรวจสอบ และกระทบตูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำนำISO (องค์การระหว่างประเทศเพื่อการมาตรฐาน) เป็นพันธมิตรทั่วโลกมาตรฐานแห่งชาติศพ (ศพสมาชิก ISO) การทำงานของการเตรียมความพร้อมมาตรฐานสากลจะดำเนินการตามปกติออกผ่านทางเทคนิคคณะกรรมการมาตรฐาน ISO ร่างกายของสมาชิกแต่ละคนสนใจในเรื่องที่คณะกรรมการทางเทคนิคได้รับการจัดตั้งมีสิทธิที่จะเป็นตัวแทนในคณะกรรมการว่า องค์การระหว่างประเทศ, ภาครัฐและเอกชนในการประสานงานกับ ISO, นอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมในการทำงาน ISO ร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับ Electrotechnical Commission ระหว่างประเทศ (ไออีซี) ในทุกเรื่องของมาตรฐาน Electrotechnical. มาตรฐานสากลร่างไปตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดในระเบียบมาตรฐาน ISO / IEC, ส่วนที่ 2 ภารกิจหลักของคณะกรรมการทางเทคนิคคือการเตรียมมาตรฐานสากล ร่างมาตรฐานสากลรับรองโดยคณะกรรมการทางเทคนิคไปทั่วร่างกายสมาชิกสำหรับการลงคะแนน ที่ตีพิมพ์เป็นมาตรฐานสากลต้องได้รับอนุมัติโดยอย่างน้อย 75% ของร่างกายสมาชิกออกเสียงลงคะแนนได้. ความสนใจจะดึงความเป็นไปได้ที่บางส่วนขององค์ประกอบของเอกสารชุดนี้อาจจะเป็นเรื่องของสิทธิในสิทธิบัตร ISO จะไม่รับผิดชอบสำหรับการระบุสิทธิในสิทธิบัตรเช่นใดหรือทั้งหมด. ISO 14044 ได้รับการจัดทำขึ้นโดยคณะกรรมการเทคนิค ISO / TC 207 การจัดการสิ่งแวดล้อม, คณะอนุกรรมการ SC 5 การประเมินวัฏจักรชีวิต. นี้รุ่นแรกของมาตรฐาน ISO 14044 พร้อมกับมาตรฐาน ISO 14040: 2006 ยกเลิกและแทนที่มาตรฐาน ISO 14040: 1997, ISO 14041: 1998, ISO 14042: 2000 และ ISO 14043:. ปี 2000 ซึ่งได้รับการแก้ไขในทางเทคนิคบทนำเพิ่มขึ้นตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อมและผลกระทบที่อาจเกี่ยวข้องกับ products1) ทั้งการผลิตและบริโภคได้เพิ่มความสนใจในการพัฒนาวิธีการในการทำความเข้าใจและแก้ปัญหาผลกระทบเหล่านี้ หนึ่งในเทคนิคที่ได้รับการพัฒนาเพื่อการนี้คือการประเมินวัฏจักรชีวิต (LCA). LCA สามารถช่วยในการ- การระบุโอกาสในการปรับปรุงการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมของผลิตภัณฑ์ที่จุดต่างๆในวงจรชีวิตของพวกเขา- แจ้งผู้มีอำนาจตัดสินใจในอุตสาหกรรมรัฐบาลหรือไม่ องค์กร -government (เช่นเพื่อวัตถุประสงค์ในการวางแผนกลยุทธ์การตั้งค่าลำดับความสำคัญของผลิตภัณฑ์หรือกระบวนการการออกแบบหรือการออกแบบ) - ตัวเลือกของตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องของผลการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมรวมทั้งเทคนิคการวัดและ- การตลาด (เช่นการดำเนินการโครงการ ecolabelling การทำให้สิ่งแวดล้อม การเรียกร้องหรือการผลิตการประกาศสินค้าสิ่งแวดล้อม). LCA อยู่ด้านสิ่งแวดล้อมและการ impacts2 สิ่งแวดล้อมที่อาจเกิด) (เช่นการใช้ทรัพยากรและผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมของรุ่น) ตลอดวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์จากการซื้อวัตถุดิบที่ผ่านการผลิตการใช้การสิ้นสุดของชีวิต การรักษาการรีไซเคิลและการกำจัดขั้นสุดท้าย (เช่นอู่ต่อหลุมฝังศพ). มีสี่ขั้นตอนในการศึกษา LCA คือก) เป้าหมายและความหมายขอบเขตเฟสข) ขั้นตอนการวิเคราะห์สินค้าคงคลังc) ขั้นตอนการประเมินผลกระทบและD) ขั้นตอนการตีความ. ขอบเขตรวมถึงขอบเขตของระบบและระดับของรายละเอียดของ LCA ขึ้นอยู่กับเรื่องและวัตถุประสงค์การใช้งานของการศึกษา ความลึกและความกว้างของ LCA อาจแตกต่างกันมากขึ้นอยู่กับเป้าหมายของ LCA โดยเฉพาะอย่างยิ่งได้. วงจรชีวิตของสินค้าคงคลังขั้นตอนการวิเคราะห์ (LCI เฟส) เป็นระยะที่สองของ LCA มันเป็นสินค้าคงคลังของข้อมูลเข้า / ส่งออกในเรื่องเกี่ยวกับระบบที่มีการศึกษา มันเกี่ยวข้องกับการเก็บรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการศึกษาที่กำหนดไว้ได้. เฟสวงจรชีวิตของการประเมินผลกระทบ (เซียส์) เป็นระยะที่สามของ LCA วัตถุประสงค์ของเซียส์คือการให้ข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อช่วยประเมินผลการ LCI ระบบของผลิตภัณฑ์เพื่อให้เข้าใจถึงความสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมของพวกเขา. ตีความวงจรชีวิตเป็นขั้นตอนสุดท้ายของขั้นตอนการ LCA ซึ่งผลของการ LCI หรือเซียส์หรือ ทั้งสองมีรายละเอียดและพูดคุยกันเป็นพื้นฐานสำหรับข้อสรุปข้อเสนอแนะและการตัดสินใจเป็นไปตามเป้าหมายที่มีความหมายและขอบเขตได้. มีหลายกรณีที่เป้าหมายของ LCA อาจจะมีความพึงพอใจโดยการดำเนินการเพียงการวิเคราะห์สินค้าคงคลังและการตีความเป็น นี้มักจะเรียกว่าการศึกษา LCI. มาตรฐานสากลนี้ครอบคลุมทั้งสองประเภทของการศึกษา: การศึกษาการประเมินวงจรชีวิต (การศึกษา LCA) และการศึกษาวงจรชีวิตของสินค้าคงคลัง (การศึกษา LCI) การศึกษา LCI มีความคล้ายคลึงกับการศึกษา LCA แต่ไม่รวมระยะเซียส์ LCI จะไม่ต้องสับสนกับขั้นตอน LCI ของการศึกษา LCA. โดยทั่วไปแล้วข้อมูลที่ได้รับการพัฒนาใน LCA หรือการศึกษา LCI สามารถนำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการตัดสินใจที่ครอบคลุมมากขึ้น การเปรียบเทียบผลของการ LCA ที่แตกต่างกันหรือการศึกษา LCI เป็นไปได้เฉพาะถ้าสมมติฐานและบริบทของแต่ละการศึกษาเทียบเท่า ดังนั้นมาตรฐานสากลนี้มีความต้องการหลายและข้อเสนอแนะเพื่อให้เกิดความโปร่งใสในประเด็นเหล่านี้. LCA เป็นหนึ่งในเทคนิคการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมหลาย (เช่นการประเมินความเสี่ยงและการประเมินผลการปฏิบัติงานด้านสิ่งแวดล้อมการตรวจสอบด้านสิ่งแวดล้อมและลาผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำนำมาตรฐาน ISO ( องค์การระหว่างประเทศว่าด้วยการมาตรฐาน ) เป็นสหพันธ์ทั่วโลกของร่างมาตรฐานแห่งชาติ ( ศพสมาชิก ISO ) งานเตรียมการมาตรฐานระหว่างประเทศจะดำเนินการผ่านคณะกรรมการวิชาการ ISO สมาชิกแต่ละตัวที่สนใจในเรื่องที่คณะกรรมการด้านเทคนิคได้รับก่อตั้งมีสิทธิที่จะเป็นตัวแทนในคณะกรรมการ องค์กรระหว่างประเทศ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ในการประสานงานกับ ISO , นอกจากนี้ยังใช้เป็นส่วนหนึ่งในงาน ISO ร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับคณะกรรมาธิการระหว่างประเทศ ( IEC ) ในเรื่องของมาตรฐาน electrotechnical .ร่างมาตรฐานระหว่างประเทศตามหลักเกณฑ์ที่กำหนดใน ISO / IEC คำสั่ง , ส่วนที่ 2ภารกิจหลักของคณะกรรมการด้านเทคนิค คือ การจัดเตรียมมาตรฐานนานาชาติ ร่างมาตรฐานสากลรับรองโดยคณะกรรมการเทคนิคจะหมุนเวียนให้สมาชิกร่างสำหรับการออกเสียงลงคะแนน ประกาศเป็นมาตรฐานระหว่างประเทศจะต้องมีการอนุมัติโดยอย่างน้อย 75% ของสมาชิกร่างออกเสียงลงคะแนน .จะถูกดึงความสนใจไปยังความเป็นไปได้ว่าบางส่วนขององค์ประกอบของเอกสารนี้อาจจะเป็นเรื่องของสิทธิในสิทธิบัตร ISO จะไม่รับผิดชอบสำหรับการใด ๆหรือทั้งหมดสิทธิบัตรดังกล่าวISO 14044 เตรียมโดยคณะกรรมการวิชาการ ISO / TC 207 , การจัดการสิ่งแวดล้อม , คณะอนุกรรมการ ม 5 , การประเมินวัฏจักรชีวิตรุ่นแรกของ ISO 14044 ร่วมกับ ISO 14040:2006 ยกเลิกและแทนที่ 14040:1997 , ISO , ISO 14041:1998 , ISO 14042:2000 และ ISO 14043:2000 ซึ่งมีเทคนิคแก้ไขแนะนำการเพิ่มความตระหนักในความสำคัญของการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมและผลกระทบที่เป็นไปได้ที่เกี่ยวข้องกับ products1 ) ทั้งผลิตและบริโภค มีความสนใจที่เพิ่มขึ้นในการพัฒนาวิธีการที่จะเข้าใจและแก้ไขผลกระทบเหล่านี้ หนึ่งในเทคนิคที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้คือการประเมินวัฏจักรชีวิตผลิตภัณฑ์ ( LCA )LCA สามารถช่วยใน- การระบุโอกาสในการปรับปรุงประสิทธิภาพด้านสิ่งแวดล้อมของผลิตภัณฑ์ตามจุดต่าง ๆในวงจรชีวิตของพวกเขา- แจ้งการเงินในอุตสาหกรรม หน่วยงานของรัฐหรือเอกชน ( เช่นวัตถุประสงค์ของการวางแผนเชิงกลยุทธ์ , การจัดลำดับผลิตภัณฑ์ หรือกระบวนการออกแบบหรือออกแบบใหม่ )- การเลือกตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม รวมถึงเทคนิคการวัดและ- การตลาด เช่น การ ecolabelling โครงการ , การเรียกร้อง , สิ่งแวดล้อม หรือการผลิตผลิตภัณฑ์สิ่งแวดล้อมประกาศ )LCA ที่อยู่ด้านสิ่งแวดล้อมและศักยภาพสิ่งแวดล้อม impacts2 ) ( เช่น การใช้ทรัพยากรและผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมของรุ่น ) ตลอดวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์ ตั้งแต่การได้มาซึ่งวัตถุดิบที่ผ่านการผลิต การใช้ การรักษาผลิตภัณฑ์ , การรีไซเคิลและการกำจัดทิ้งขั้นสุดท้าย ( เช่นเกิดจนตาย )มี 4 ขั้นตอนในวิธีการศึกษา :) เป้าหมายและขอบเขตความหมายเฟสข ) การวิเคราะห์สินค้าคงคลัง เฟสc ) และผลกระทบต่อเฟสd ) การตีความสถานะขอบเขต รวมทั้งขอบเขตและระดับของรายละเอียดระบบของผลิตภัณฑ์ขึ้นอยู่กับเรื่องและใช้วัตถุประสงค์ของการศึกษา ความลึกและความกว้างของ LCA สามารถแตกต่างกันอย่างมากขึ้นอยู่กับเป้าหมายของผลิตภัณฑ์โดยเฉพาะวงจรชีวิตของสินค้าคงคลังการวิเคราะห์ ( แอลซีไอเฟส ) เป็นขั้นตอนที่สองของ LCA . เป็นสินค้าคงคลังของอินพุต / เอาต์พุตข้อมูลเกี่ยวกับระบบการศึกษา มันเกี่ยวข้องกับการเก็บรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นเพื่อบรรลุเป้าหมายที่กำหนดศึกษาวงจรชีวิตการประเมินผลกระทบเฟส ( lcia ) เป็นขั้นตอนที่สามของ LCA . วัตถุประสงค์ของ lcia เพื่อให้ข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อช่วยในการประเมินผลิตภัณฑ์ระบบแอลซีไอผลเพื่อเข้าใจความสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมของพวกเขาการตีความวงจรชีวิตเป็นขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการวัฏจักรชีวิต ซึ่งผลของแอลซีไอ หรือ lcia หรือทั้งสองอย่าง สรุปและอภิปรายเป็นพื้นฐานเพื่อสรุปข้อเสนอแนะและการตัดสินใจให้สอดคล้องกับเป้าหมายและขอบเขตความหมายมีกรณีที่เป้าหมายของผลิตภัณฑ์อาจจะพอใจ โดยแสดงเฉพาะสินค้าคงคลังการวิเคราะห์และการตีความ นี้มักจะเรียกว่าแอลซีไอศึกษามาตรฐานระดับสากล ครอบคลุมสองประเภทของการศึกษา : การประเมินวัฏจักรชีวิตผลิตภัณฑ์ ( LCA ) ศึกษาวงจรชีวิตและคลังศึกษา ( แอลซีไอ Studies ) แอลซีไอการศึกษาจะคล้ายกับ LCA การศึกษา แต่ไม่รวม lcia เฟส แอลซีไอจะไม่ต้องสับสนกับแอลซีไอเฟสของวิธีการศึกษาโดยทั่วไป ข้อมูลการพัฒนาใน LCA หรือแอลซีไอการศึกษาสามารถใช้เป็นส่วนหนึ่งของการตัดสินใจมากที่ครอบคลุมมากขึ้นในกระบวนการ การเปรียบเทียบผลของวิธีการที่แตกต่างกันหรือแอลซีไอการศึกษาเป็นไปได้เฉพาะถ้าสมมติฐานและบริบทของแต่ละการศึกษาเทียบเท่า ดังนั้น มาตรฐานระดับสากล มีความต้องการหลายอย่าง และแนวทางการตรวจสอบความโปร่งใสในประเด็นเหล่านี้LCA เป็นหนึ่งของเทคนิคการจัดการสิ่งแวดล้อมหลาย ( เช่นการประเมินความเสี่ยงทางด้านสิ่งแวดล้อม การตรวจสอบและการประเมินผลการปฏิบัติงาน สิ่งแวดล้อม , สิ่งแวดล้อม