Secondly, the mathematical objects

Secondly, the mathematical objects remain coherent and whole at all times as they are dragged. Continuing from the square example, as the vertex of the square moves from point A to point B, students can see that the orientation and size of the square change continuously but the resulting figure will always be a square and its properties of ‘all equal sides’ and ‘four right angles’ remain unchanged.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประการที่สองวัตถุทางคณิตศาสตร์ยังคงสอดคล้องกันและทั้งตลอดเวลาที่พวกเขาจะลาก การดำเนินการต่อจากตัวอย่างตารางที่เป็นจุดสุดยอดของการเคลื่อนไหวของตารางจากจุดไปยังจุด b,นักเรียนจะเห็นว่าการปฐมนิเทศและขนาดของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง แต่ตารางตัวเลขที่จะเป็นตารางและคุณสมบัติของ 'ด้านเท่ากันทุกคน' และ 'สี่มุมขวา' ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สอง วัตถุทางคณิตศาสตร์ยังคง coherent และทั้งตลอดเวลาพวกเขาจะลาก ต่อจากตัวอย่างตาราง เป็นจุดยอดของย้ายตารางจากจุด A ไปจุด B นักเรียนจะเห็นว่า แนวและขนาดของสี่เหลี่ยมจัตุรัสเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง แต่ตัวเลขผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นสี่เหลี่ยมและคุณสมบัติของ 'ด้านเท่าทั้งหมด' และ 'สี่มุมขวา' ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สองวัตถุทางคณิตศาสตร์ที่ยังคงอยู่ต่อเนื่องและทั้งหมดในทุกครั้งที่พวกเขาจะลาก ต่อจากตัวอย่างเช่น Square ที่เป็น B จุดยอดของการเคลื่อนไหว Square ที่จากจุดที่จะได้นักเรียนสามารถดูที่มีขนาดและการกำหนดตำแหน่งของช่องสี่เหลี่ยมให้เปลี่ยนอย่างต่อเนื่องแต่รูปที่ส่งผลให้พื้นที่ที่จะได้รับที่อยู่เสมอและคุณสมบัติของ"เท่ากันทุกด้านและ"สี่มุมด้านขวายังคงไม่มีการเปลี่ยนแปลง