Task Analysis:1. Demonstrate the op

Task Analysis:

1. Demonstrate the operation of the television to the student. Attempt to deter-mine the types of shows to which the student responds the most.

2. Use physical assistance to guide the student through the process of turning the television on and off. Assistive devices may be useful in this area. As an alternative, remote controls could also be used.

3. Continue Step 2, adding the action of changing the channels.

4. Continue Step 3, adding the action of changing the volume.

5. Continue Step 4, reducing all physical guidance to step-by-step verbal prompting.

6. Continue Step 5, reducing all prompting to a total-task verbal request: "(Name), please turn on the

television." Reduce verbal prompting until the student can use the television independently.

7. Through prompting, as needed, teach the action of turning off the television.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:1. สาธิตการทำงานของโทรทัศน์ให้นักเรียน พยายามขัดขวางเหมืองการแสดงซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่ตอบ2. ใช้ความช่วยเหลือทางกายภาพเพื่อแนะนำนักเรียนในขั้นตอนการเปิดเครื่องรับโทรทัศน์ และปิด อุปกรณ์ช่วยเหลืออาจเป็นประโยชน์ในพื้นที่นี้ เป็นทางเลือก ตัวควบคุมระยะไกลสามารถยังใช้3. ขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มการเปลี่ยนสถานีดำเนินการต่อไป4. ทำขั้นตอนที่ 3 เพิ่มการดำเนินการของการเปลี่ยนระดับเสียง5. ทำขั้นตอนที่ 4 ลดคำแนะนำทางกายภาพทั้งหมดเพื่อแสดงกล่องโต้ตอบด้วยวาจาแต่ละขั้นตอน6. ทำขั้นตอนที่ 5 ลดการพร้อมท์กับคำขอด้วยวาจารวมงานทั้งหมด: " (ชื่อ), กรุณาเปิดโทรทัศน์" ลดพร้อมท์ด้วยวาจาจนนักเรียนสามารถใช้เครื่องรับโทรทัศน์ได้อย่างอิสระ7. ผ่านการพร้อมท์ ตาม สอนการปิดโทรทัศน์ดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 แสดงให้เห็นถึงการดำเนินงานของโทรทัศน์กับนักเรียน พยายามที่จะยับยั้งการเหมืองประเภทของการแสดงที่นักศึกษาตอบสนองมากที่สุด. 2 ใช้ความช่วยเหลือทางกายภาพเพื่อให้คำแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการของการเปลี่ยนโทรทัศน์ในและนอกที่ อุปกรณ์อำนวยความสะดวกอาจจะมีประโยชน์ในพื้นที่นี้ เป็นทางเลือกการควบคุมระยะไกลนอกจากนี้ยังสามารถนำมาใช้. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มการดำเนินการของการเปลี่ยนช่องที่. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การเพิ่มการดำเนินการของการเปลี่ยนแปลงปริมาณ. 5 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 4 ลดคำแนะนำทางกายภาพทั้งหมดไปยังขั้นตอนโดยขั้นตอนที่แจ้งด้วยวาจา. 6 ขั้นตอนที่ 5 ยังคงลดการกระตุ้นทั้งหมดรวมงานการร้องขอด้วยวาจา "(ชื่อ) โปรดเปิด. โทรทัศน์" ลดวาจากระตุ้นจนนักเรียนสามารถใช้โทรทัศน์เป็นอิสระ. 7 ผ่านการกระตุ้นให้ตามความจำเป็นในการสอนการกระทำของการปิดโทรทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 แสดงให้เห็นถึงการดำเนินการของโทรทัศน์ให้นักเรียน พยายามที่จะขัดขวางฉันชนิดของการแสดงที่นักเรียนตอบมากที่สุด

2 ใช้ความช่วยเหลือทางกายภาพเพื่อแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการเปลี่ยนโทรทัศน์ทั้งในและนอก อุปกรณ์ช่วยอาจจะมีประโยชน์ในพื้นที่นี้ เป็นทางเลือกในการควบคุมระยะไกลสามารถใช้

3 ต่อไปขั้นตอนที่ 2การเพิ่มการเปลี่ยนช่อง

4 . ต่อไปขั้นตอนที่ 3 การกระทำของการเปลี่ยนระดับเสียง

5 ต่อไปขั้นตอนที่ 4 ลดไปทีละขั้นตอนคำแนะนำทางกายภาพ verbal แจ้ง

6 ต่อไปขั้นตอนที่ 5 ลดแจ้งเพื่อขอใช้งานทั้งหมด " ( ชื่อ ) โปรดเปิด

โทรทัศน์ " ลดวาจาแจ้ง จนนักเรียนสามารถใช้โทรทัศน์อิสระ

7โดยแจ้งได้ตามที่ต้องการ การสอน การปิดโทรทัศน์