The most comprehensive studies of m

The most comprehensive studies of mathematics attainment have used mathematics as a vehicle for examining cross national differences in educational systems. These have been studies undertaken by the international association for the Evaluation of educational Achievement. which has conducted studies of several school subjects. The first IEA mathematics study began its data collection in 1964 in 12 countries and reported its findings in 1967 The second IEA mathematics study was more oriented toward questions raised by mathematics educators and featured more detailed analyses of curricula and greater efforts to characterize instruction in the different countries. Data collection began in 1980 in 21 countries and the international findings were reported in 1989.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษามากที่สุดโดยวิชาคณิตศาสตร์ได้ใช้คณิตศาสตร์เป็นพาหนะสำหรับการตรวจสอบความแตกต่างชาติไขว้ในระบบการศึกษา เหล่านี้ได้รับการศึกษาที่ดำเนินการ โดยสมาคมนานาชาติเพื่อการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ซึ่งได้ดำเนินการศึกษาของโรงเรียนหลายเรื่อง การศึกษาคณิตศาสตร์ IEA แรกเริ่มรวบรวมข้อมูลของปี 1964 ใน 12 ประเทศ และรายงานสิ่งที่ค้นพบในค.ศ. 1967 ถูกวางขึ้นไปถามขึ้น โดยนักการศึกษาคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์ศึกษาที่สองของ IEA และที่โดดเด่นมากขึ้นรายละเอียดวิเคราะห์หลักสูตรและพยายามมากขึ้นเพื่อกำหนดลักษณะการเรียนการสอนในต่างประเทศ รวบรวมข้อมูลเริ่มต้นในปี 1980 ใน 21 ประเทศ และมีรายงานผลการศึกษานานาชาติในปี 1989

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่ครอบคลุมมากที่สุดของความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ได้ใช้คณิตศาสตร์เป็นยานพาหนะสำหรับการตรวจสอบความแตกต่างข้ามชาติในระบบการศึกษา เหล่านี้มีการศึกษาที่ดำเนินการโดยสมาคมระหว่างประเทศเพื่อการประเมินผลความสำเร็จในการศึกษา ซึ่งได้ดำเนินการศึกษาของอาสาสมัครหลายโรงเรียน คณิตศาสตร์ศึกษา IEA แรกเริ่มของการเก็บรวบรวมข้อมูลในปี 1964 ใน 12 ประเทศและมีการรายงานผลการวิจัยในปี 1967 วิชาคณิตศาสตร์ของ IEA ที่สองการศึกษาได้มุ่งเน้นไปสู่​​คำถามที่เกิดขึ้นโดยการศึกษาคณิตศาสตร์และให้ความสำคัญการวิเคราะห์รายละเอียดของหลักสูตรและความพยายามมากขึ้นในการเรียนการสอนในลักษณะที่แตกต่างกัน ประเทศ เริ่มเก็บรวบรวมข้อมูลในปี 1980 ใน 21 ประเทศและผลการวิจัยในต่างประเทศที่ได้รับรายงานในปี 1989

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครอบคลุมมากที่สุดของความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ได้ใช้คณิตศาสตร์เป็นยานพาหนะสำหรับการตรวจสอบข้ามชาติความแตกต่างในระบบการศึกษา เหล่านี้ได้รับการศึกษาที่ดำเนินการโดยสมาคมนานาชาติเพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ซึ่งได้ศึกษาวิชาในโรงเรียนหลายแห่งครั้งแรกที่ไออีเอเรียนคณิตศาสตร์เริ่มรวบรวมข้อมูลใน 2507 ใน 12 ประเทศ และรายงานการค้นพบในปีที่สอง IEA คณิตศาสตร์ศึกษาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับยกคำถามโดยนักการศึกษาคณิตศาสตร์และแนะนำรายละเอียดของการวิเคราะห์หลักสูตร และความพยายามมากขึ้นเพื่อจัดการเรียนการสอนในต่างประเทศการเก็บรวบรวมข้อมูลเริ่มต้นในปี 1980 ใน 21 ประเทศ และนานาชาติ มีรายงานพบใน 1989