Using an experimental randomized bl

Using an experimental randomized block design, seventh-grade students (125
males and 128 females) were randomly assigned to the two treatments for a
total of 24 weeks. Dependent variables included student mastery of science
concepts as measured by the Stanford Achievement Test; basic thinking skills
as measured by the Comprehensive Test of Basic skills, (CTBS) science test;
and creative thinking as measured by the Torrance Tests of Creative Thinking

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้แบบ randomized บล็อกทดลอง นักเรียนเกรดเจ็ด (125ชายและหญิง 128) ได้สุ่มให้การรักษาทั้งสองแบบจำนวน 24 สัปดาห์ ขึ้นอยู่กับตัวแปรรวมนักศึกษาเป็นครูวิทยาศาสตร์แนวคิดการวัดจากการทดสอบผลสัมฤทธิ์สแตนฟอร์ด ทักษะการคิดพื้นฐานวัดจากทักษะครอบคลุมการทดสอบของพื้นฐาน ทดสอบวิทยาศาสตร์ (CTBS)และความคิดสร้างสรรค์วัดโดยที่รันซ์ทดสอบของความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยใช้การออกแบบบล็อกสุ่มทดลองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด (125
เพศชายและเพศหญิง 128)
ถูกสุ่มให้ทั้งสองวิธีการรักษาสำหรับจำนวน24 สัปดาห์ที่ผ่านมา
ตัวแปรรวมการเรียนรู้ของนักเรียนของวิทยาศาสตร์แนวคิดโดยวัดจากความสำเร็จในการทดสอบสแตนฟอ; ทักษะการคิดขั้นพื้นฐานโดยวัดจากการทดสอบที่ครอบคลุมของทักษะพื้นฐาน (CTBS) การทดสอบวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์โดยวัดจากการทดสอบTorrance ความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้ทดลอง Randomized Block Design , นักเรียนเกรด 7 ( 125
ชายและหญิง 128 ) มีวัตถุประสงค์เพื่อรักษา 2 สำหรับ
รวม 24 สัปดาห์ ตัวแปรตาม ได้แก่ นักเรียน การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แนวคิด
เป็นวัดโดยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สแตนฟอร์ด ทักษะการคิดพื้นฐาน
เป็นวัดโดยแบบทดสอบที่ครอบคลุมทักษะพื้นฐาน ( ctbs ) ทดสอบวิทยาศาสตร์ ;
และความคิดสร้างสรรค์เป็นวัดโดยแบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์