As implied in its name, the Enrichm

As implied in its name, the Enrichment Triad Model indentifies the three types of enrichment shown in Figure9.5. The first two type, General Exploratory Activities and Group Training Activities, are considered appropriate for all learners and provide the basis for overall enrichment. They are intended to provide strategies for expanding student interests and developing the thinking and feeling processes. Type III enrichment, Individual and Small Group Investigations of Real Problems, is the only one appropriate mainly for gifted students. In Type III enrichment, the student is to focus on real work methods of inquiry to provide first-hand experience in a particular field of interest.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นโดยนัยในชื่อ รุ่น Triad ขอ indentifies สามชนิดโดดเด่นที่แสดงใน Figure9.5 ชนิดสอง กิจกรรมทั่วไปเชิงบุกเบิกและกิจกรรมกลุ่มฝึกอบรม มีพิจารณาความเหมาะสมกับผู้เรียนทั้งหมด และที่มีในบ่อโดยรวม พวกเขามีวัตถุประสงค์เพื่อให้กลยุทธ์การขยายสถานที่เรียน และพัฒนาความคิดและกระบวนการความรู้สึก ชนิด III โดดเด่น บุคคลและขนาดเล็กกลุ่มสืบสวนของจริงปัญหา เป็นหนึ่งที่เหมาะสมส่วนใหญ่ใช้สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ในเติมเต็มชนิด III นักเรียนจะเน้นการทำงานจริงวิธีการสอบถามเพื่อให้ประสบการณ์ในเขตข้อมูลเฉพาะที่น่าสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นนัยในชื่อที่เพิ่มปริมาณสามรุ่น indentifies สามประเภทของการตกแต่งที่แสดงใน Figure9.5 ทั้งสองชนิดแรก, กิจกรรมสำรวจทั่วไปและกิจกรรมการฝึกอบรมกลุ่มได้รับการพิจารณาความเหมาะสมกับผู้เรียนทุกคนและให้พื้นฐานสำหรับการตกแต่งโดยรวม พวกเขามีวัตถุประสงค์เพื่อให้กลยุทธ์ในการขยายความสนใจของนักเรียนและการพัฒนาความคิดและความรู้สึกที่กระบวนการ ประเภทที่สามการตกแต่งส่วนบุคคลและการสืบสวนกลุ่มเล็ก ๆ ของปัญหาจริงเป็นเพียงคนเดียวส่วนใหญ่ที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ประเภทที่สามในการตกแต่งนักเรียนคือการมุ่งเน้นวิธีการทำงานจริงของการสอบสวนที่จะให้ประสบการณ์มือแรกในสนามโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่น่าสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยนัยของชื่อแก๊งเสริมแบบ indentifies สามประเภทของการแสดงใน figure9.5 . สองประเภทแรก กิจกรรมสำรวจทั่วไปและกิจกรรมการฝึกอบรม มีความเหมาะสมสำหรับผู้เรียนทั้งหมด และให้พื้นฐานสำหรับการเพิ่มคุณค่าโดยรวมพวกเขามีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนสนใจและกลยุทธ์เพื่อขยายกระบวนการพัฒนาความคิดและความรู้สึก ประเภทที่ 3 การตรวจสอบบุคคลและกลุ่มเล็ก ๆของปัญหาที่แท้จริง เป็นเพียงหนึ่งที่เหมาะสมเป็นหลัก สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ . ในประเภทที่ 3 บำรุงนักเรียนคือการมุ่งเน้นไปที่วิธีการทำงานของการสอบถามเพื่อให้ประสบการณ์มือแรกในเขตข้อมูลเฉพาะของดอกเบี้ยที่แท้จริง