ทำ งานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับกา

ทำ งานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ แบบ CIRC กับแบบ SQ4R
สรุปผลได้ดังนี้
1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วม
มือแบบ CIRC และแบบ SQ4R มีประสิทธิภาพ
เท่ากับ 80.08/ 78.05 และ 84.89/81.45 ตาม
ลำ ดับ
2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ
แบบ CIRC และแบบ SQ4R มีดัชนีประสิทธิผล
เท่ากับ 0.6273 และ 0.6848 ตามลำ ดับ
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การอ่าน
เพื่อความเข้าใจ และการทำ งานเป็นทีม ระหว่าง
นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วม
มือ แบบ CIRC และแบบ SQ4R แตกต่างกันอย่าง
มีนัยสำ คัญทางสถิติที่ระดับ .01

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำงานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือคำประกอบ CIRC กับแบบ SQ4Rสรุปผลได้ดังนี้1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือแบบ CIRC และแบบ SQ4R มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.08 / 78.05 และ 84.89/81.45 ตามลำดับ2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือคำประกอบ CIRC SQ4R และแบบมีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.6273 และ 0.6848 ตามลำดับ3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านเพื่อความเข้าใจและการทำงานเป็นทีมระหว่างนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือคำประกอบ CIRC และแบบ SQ4R แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นงานเจ้าหน้าที่ฝ่ายทำทีมของนักเรียนเป็นที่ได้รับหัวเรื่อง: การจัดกิจกรรม
หัวเรื่อง: การเรียนรู้กลุ่มร่วมมือแบบ CIRC กับแบบ SQ4R
สรุปผลได้ดังนี้
1 จัดกิจกรรมหัวเรื่อง: การหัวเรื่อง: การเรียนรู้กลุ่มร่วม
มือแบบ CIRC และแบบ SQ4R ประสิทธิภาพมี
เท่ากับ 80.08 / 78.05 และ 84.89 / 81.45 ตาม
ลำดับ
2 จัดกิจกรรมหัวเรื่อง: การหัวเรื่อง: การเรียนรู้กลุ่มร่วมมือ
แบบ CIRC และแบบ SQ4R ดัชนีประสิทธิผลมี
เท่ากับ 0.6273 และ 0.6848 ตามลำดับ
3 สัมฤทธิ์ทางการผลเรียนหัวเรื่อง: การอ่าน
เพื่อความสามารถเข้าใจและหัวเรื่อง: การทำงานเจ้าหน้าที่ฝ่ายเป็นทีมระหว่าง
นักเรียนเป็นที่ได้รับหัวเรื่อง: การจัดกิจกรรมหัวเรื่อง: การเรียนรู้กลุ่มร่วม
มือแบบ CIRC และแบบ SQ4R ต่างกันแตกอย่าง
มีคุณนัยสำคัทญทางสถิติที่ระดับ. 01

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำงานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือแบบกับแบบ sq4r ซีสรุปผลได้ดังนี้1 . การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือแบบและแบบ sq4r มีประสิทธิภาพซีเท่ากับ 80.08/ ครอบครองและ 84.89/81.45 ตามลำดับ2 . การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือแบบและแบบ sq4r มีดัชนีประสิทธิผลซีเท่ากับ 0.6273 และ 0.6848 ตามลำดับ3 . ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านเพื่อความเข้าใจและการทำงานเป็นทีมระหว่างนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือแบบและแบบ sq4r แตกต่างกันอย่างซีมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 01