Blogs are increasingly popular Web

Blogs are increasingly popular Web 2.0 tools in educational settings, being successfully used both for individual and collaborative learning. This study explores the use of blogs as communication and collaboration tools in project-based learning settings. Fifty-three computer science students participated in the study and their learning activity is analyzed from three perspectives: (i) blog posting data recorded by a dedicated learner tracking platform; (ii) content analysis of blog contributions based on Community of Inquiry framework; and (iii) students’ perceptions regarding their learning experience, as reported in opinion surveys. Overall findings confirm blogs’ affordances for educational settings, and in particular for project-based learning scenarios, fostering collaborative knowledge construction, and boosting student satisfaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บล็อกเป็นเครื่องมือเว็บ 2.0 ที่นิยมในการศึกษาการตั้งค่า การใช้ประสบความสำเร็จทั้งการเรียนรู้แต่ละคน และทำงานร่วมกัน วิจัยสำรวจการใช้บล็อกเป็นเครื่องมือสื่อสารและความร่วมมือในการตั้งค่าเรียน นักศึกษาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ห้าสิบสามมีส่วนร่วมในการศึกษา และกิจกรรมการเรียนรู้เป็นวิเคราะห์จากมุมมองที่สาม: (i) ข้อมูลลงบล็อกที่บันทึก โดยผู้เรียนโดยเฉพาะการติดตามเวที (ii) การวิเคราะห์เนื้อหาของบล็อกตามชุมชนสอบถามกรอบ และ (iii) ความเข้าใจเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา ตามที่รายงานในการสำรวจความเห็น โดยรวม ผลการวิจัยยืนยันของบล็อก affordances สำหรับการศึกษาการตั้งค่า และโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโครงการตามสถานการณ์ในการเรียนรู้ อุปถัมภ์ก่อสร้างความรู้ร่วมกัน และเพิ่มความพึงพอใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บล็อกเป็นที่นิยมมากขึ้นเครื่องมือ Web 2.0 ในการตั้งค่าการศึกษาการใช้ประสบความสำเร็จทั้งในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและการทำงานร่วมกัน การศึกษานี้เป็นการศึกษาการใช้บล็อกการสื่อสารและการทำงานร่วมกันในโครงการตามการตั้งค่าการเรียนรู้ ห้าหมื่นสามนักเรียนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ร่วมในการศึกษาและกิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขาคือการวิเคราะห์จากมุมมองที่สาม: ข้อมูล (i) บล็อกโพสต์บันทึกโดยเป็นแพลตฟอร์มที่ติดตามผู้เรียนเฉพาะ; (ii) การวิเคราะห์เนื้อหาของผลงานบล็อกอยู่บนพื้นฐานของชุมชนของกรอบสอบถาม; และ (iii) การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขารายงานว่าในการสำรวจความคิดเห็น ผลการวิจัยโดยรวมยืนยัน affordances บล็อก 'สำหรับการตั้งค่าการศึกษาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโครงการตามสถานการณ์การเรียนรู้อุปถัมภ์สร้างความรู้การทำงานร่วมกันและเพิ่มความพึงพอใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บล็อกเป็นเว็บไซต์ที่นิยมมากขึ้นสำหรับเครื่องมือในการตั้งค่าการศึกษาถูกใช้ประสบความสำเร็จทั้งบุคคล และการเรียนรู้ร่วมกัน การศึกษานี้เป็นการศึกษาการใช้บล็อกเป็นเครื่องมือสื่อสารและความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน การตั้งค่า ห้าสิบสาม วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ ศึกษา และวิเคราะห์จากสามมุมมอง : ( 1 ) บล็อกโพสต์ข้อมูลที่บันทึกโดยเฉพาะผู้เรียนติดตามแพลตฟอร์ม ; ( 2 ) วิเคราะห์เนื้อหาของการเขียนบล็อกตามชุมชน สอบถามกรอบ และ ( 3 ) ความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ พบว่า ในการสำรวจ ความคิดเห็น สรุปโดยรวมยืนยันบล็อก " affordances สำหรับการตั้งค่าการศึกษา และโดยเฉพาะสำหรับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน สถานการณ์ การร่วมกันสร้างความรู้ และเพิ่มความพึงพอใจของนักเรียน