This study used the Flipped Classro

This study used the Flipped Classroom approach during the teaching of a film module as part of a Diploma in Performing Arts course at Sunway University, Malaysia. The course offers a unique curriculum that covers both filmmaking and theatre. As the course is practical-based, the student intake has been at a comfortable enrolment of an average of 20 students per year. In the past two years, there was a sudden increase in class size to 38 students (the highest so far). This presented
new challenges to the faculty to engage all students and having sufficient class time for individualized attention during the class. To stimulate students’ deep learning in this largely practical-based diploma course, the flipped classroom approach was used.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ใช้วิธีพลิกห้องเรียนระหว่างการสอนของโมดูฟิล์มเป็นส่วนหนึ่งของการจบปริญญาในหลักสูตรศิลปะการแสดงมหาวิทยาลัยซันเวย์ มาเลเซีย หลักสูตรมีหลักสูตรที่ครอบคลุมทั้งภาพยนตร์และละคร เป็นหลักสูตรการปฏิบัติ ได้รับการบริโภคของนักเรียนที่ลงทะเบียนที่สะดวกสบายของเฉลี่ย 20 คนต่อปี ในสองปีที่ผ่านมา มีการเพิ่มขึ้นอย่างฉับพลันในระดับขนาด 38 นักเรียน (สูงมาก) นี้นำเสนอความท้าทายใหม่กับคณะนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม และมีเวลาเรียนเพียงพอสำหรับความสนใจเป็นรายบุคคลระหว่างเรียน เพื่อกระตุ้นลึกของนักเรียนที่เรียนในหลักสูตรประกาศนียบัตรส่วนใหญ่ปฏิบัติตามนี้ ใช้วิธีพลิกห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ใช้วิธีการสอนในชั้นเรียนพลิกในระหว่างการเรียนการสอนของโมดูลภาพยนตร์ที่เป็นส่วนหนึ่งของประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงในการปฏิบัติหลักสูตรศิลปะการแสดงที่ Sunway University, มาเลเซีย หลักสูตรมีหลักสูตรเฉพาะที่ครอบคลุมทั้งการสร้างภาพยนตร์และละคร ขณะที่การเรียนการสอนที่เป็นจริงตามการบริโภคของนักเรียนที่ได้รับการลงทะเบียนเรียนที่สะดวกสบายของค่าเฉลี่ยของนักเรียน 20 คนต่อปี ในอดีตสองปีที่ผ่านมามีการเพิ่มขึ้นอย่างฉับพลันในชั้นเรียนขนาด 38 นักเรียน (สูงสุดเพื่อให้ห่างไกล) นี้นำเสนอ
ความท้าทายใหม่ ๆ ให้คณะเพื่อดึงดูดนักเรียนทุกคนและมีเวลาเพียงพอสำหรับระดับสนใจเป็นรายบุคคลในช่วงชั้น เพื่อกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ลึกของนักเรียนในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงนี้ส่วนใหญ่ปฏิบัติตามวิธีการสอนในชั้นเรียนพลิกถูกนำมาใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้ใช้วิธีการพลิกห้องเรียนในการสอนภาพยนตร์โมดูลเป็นส่วนหนึ่งของประกาศนียบัตรหลักสูตรศิลปะการแสดงที่ Sunway University ประเทศมาเลเซีย หลักสูตรมีเฉพาะหลักสูตรที่ครอบคลุมทั้งการสร้างภาพยนตร์และโรงละคร เป็นหลักสูตรที่เป็นประโยชน์ตามปริมาณนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนได้รับสบาย เฉลี่ย 20 คนต่อปี ในอดีตสองปี , มีการเพิ่มขึ้นอย่างฉับพลันในชั้นเรียน ขนาด 38 คน ( สูงมาก ) ที่นำเสนอนี้ความท้าทายใหม่ให้กับคณะฯ เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีเวลาเรียนเพียงพอสำหรับความสนใจเฉพาะในชั้นเรียน เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติลึกในหลักสูตรประกาศนียบัตรตาม พลิกห้องเรียนแบบใช้