We investigate the quality of user

We investigate the quality of user interaction in forums that used animated classroom stories to support mathematics teachers' conversations. An analysis of pairs of posts connected by a parent–child relationship helped understand correlations between an indicator (the presence of evaluation markers) and two outcome variables (the presence of reflection on teaching practice and the presence of proposal of alternative teaching actions) related to the conversation quality. This analysis shows that participants who followed up on posts from others were more likely to engage in reflection or consider alternatives if prior posts included evaluation than if prior posts didn't include evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราตรวจสอบคุณภาพของการโต้ตอบผู้ใช้ในฟอรัมที่ใช้ห้องเรียนเคลื่อนไหวเรื่องราวการสนทนาของครูคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ความเชื่อมต่อกัน ด้วยความสัมพันธ์แม่ – ลูกคู่ช่วยให้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างตัวบ่งชี้ (การปรากฏตัวของเครื่องหมายการประเมิน) และสองผลตัวแปร (การปรากฏตัวของการสะท้อนการปฏิบัติการสอน) และการปรากฏตัวของข้อเสนอของการดำเนินการเรียนการสอนทางเลือกที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพของการสนทนา การวิเคราะห์นี้แสดงว่า ผู้เข้าร่วมที่ตามมาด้วยการโพสต์จากคนอื่น ๆ มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการสะท้อน หรือพิจารณาทางเลือกอื่นถ้าโพสต์ก่อนรวมการประเมินกว่าถ้าโพสต์ก่อนหน้านี้ไม่ได้รวมการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราจะตรวจสอบคุณภาพของการโต้ตอบกับผู้ใช้ในฟอรั่มที่ใช้เรื่องราวในชั้นเรียนเคลื่อนไหวเพื่อสนับสนุนการสนทนาครูคณิตศาสตร์ฯ การวิเคราะห์คู่โพสต์เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์แม่ลูกช่วยให้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างตัวบ่งชี้ (การปรากฏตัวของตัวบ่งชี้การประเมินผล) และสองตัวแปรผล (การปรากฏตัวของการสะท้อนในการปฏิบัติงานการเรียนการสอนและการปรากฏตัวของข้อเสนอของการดำเนินการเรียนการสอนทางเลือก) ที่เกี่ยวข้องกับ คุณภาพการสนทนา การวิเคราะห์นี้แสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมที่ตามมาในโพสต์จากคนอื่น ๆ มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการสะท้อนหรือพิจารณาทางเลือกถ้าโพสต์ก่อนรวมถึงการประเมินผลกว่าถ้าโพสต์ก่อนที่ไม่ได้รวมถึงการประเมินผล