theperson they will be e-mailing.3

the
person they will be e-mailing.
3 Give students time to compose and send their e-mails.
Tell them to keep the e-mails short and to focus on the
main information in the problem cards. (You could set a
time limit of five minutes per e-mail to keep the e-mail
exchange moving.) Remind students that they may need
to write more than three messages if they need to clarify
something or to ask for additional information. Monitor
the activity and be prepared to ‘deliver’ the messages
across the classroom.
4
Take the e-mails in for marking if appropriate. Students
working on a network can print off the e-mails

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การคนที่พวกเขาจะส่งอีเมล์3 ให้นักเรียนเวลาที่จะเขียน และส่งอีเมล์บอกให้เก็บอีเมล์สั้น และมุ่งเน้นในการข้อมูลหลักในบัตรปัญหา (คุณสามารถตั้งค่าการเวลาห้านาทีต่ออีเมล์เพื่อให้อีเมล์อัตราแลกเปลี่ยนเคลื่อนย้าย) เตือนนักเรียนว่า พวกเขาอาจต้องการเขียนมากกว่าสามข้อถ้าพวกเขาจำเป็นต้องชี้แจงบางสิ่งบางอย่างหรือขอข้อมูลเพิ่มเติม จอภาพกิจกรรม และเตรียมพร้อมที่จะ 'ส่ง' ข้อความในห้องเรียน4ใช้อีเมในสำหรับทำเครื่องหมายตามความเหมาะสม นักเรียนทำงานบนเครือข่ายสามารถพิมพ์ปิดอีเม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คนพวกเขาจะส่งอีเมล.
3 ให้นักเรียนใช้เวลาในการเขียนและส่ง e-mail ของพวกเขา.
บอกพวกเขาเพื่อให้อีเมลสั้นและมุ่งเน้นไปที่
ข้อมูลหลักในบัตรปัญหา (คุณสามารถตั้งค่า
การ จำกัด เวลาห้านาทีต่ออีเมลเพื่อให้ E-mail
เคลื่อนไหวแลกเปลี่ยน.) เตือนนักเรียนว่าพวกเขาอาจต้อง
จะเขียนมากกว่าสามข้อความหากพวกเขาต้องการที่จะชี้แจง
อะไรบางอย่างหรือเพื่อขอข้อมูลเพิ่มเติม ตรวจสอบ
กิจกรรมและเตรียมที่จะ 'ส่ง' ข้อความ
ข้ามในชั้นเรียน.
4
ใช้อีเมลในสำหรับการทำเครื่องหมายตามความเหมาะสม นักศึกษา
ที่ทำงานอยู่ในเครือข่ายสามารถพิมพ์ออกอีเมล