We first divide the class into smal

We first divide the class into small groups of three
to five students and give each group an identical set
of directions that carefully explains the rules and procedures
of the activity (Figure 1). Also, we give each
group an answer sheet (half-page printed on card stock)
with a separate line for each clue on which to write an
answer (Figure 2). Lastly, we give each group a goody
bag containing items that will help them decipher the
clues as well as distracting items (see materials above)
of no use to the participants. We prefer to direct each
group to separate rooms, although a big room (e.g.,
gym) could also work. The groups have their own laptop
that is needed to play the CDs containing two of
the clues. Internet access is not necessary to solve any
of the clues, but students may utilize the Internet to
solve clues faster. The facilitator should be in a separate
room roughly equidistant from all of the groups. All
participants meet at this central room where the facilitator
gives each group an envelope with clue #1, and
the activity begins. Each group is directed to its own
room or assigned space. As soon as a group thinks that it
has the answer to clue #1, one or more group members
bring their answer sheet (with the answer written on it)
to the facilitator, making sure that the other groups do
not see or hear the answer. If the answer is wrong, the
students go back to their room and try again. There
are no limits to how many times a group can guess an
Race to the Future 99

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรกที่เราแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ของสามถึงห้า
นักเรียนและให้แต่ละกลุ่มชุดเหมือนกัน
ทิศทางที่อธิบายอย่างละเอียดหลักเกณฑ์และวิธีการของกิจกรรม
(รูปที่ 1) นอกจากนี้เรายังให้แต่ละกลุ่ม
แผ่นคำตอบ (ครึ่งหน้าพิมพ์บนสต็อกการ์ด)
กับสายแยกต่างหากสำหรับเบาะแสที่แต่ละที่จะเขียนคำตอบ
(รูปที่ 2) สุดท้ายเราจะให้แต่ละกลุ่มคนดี
ถุงที่มีรายการที่จะช่วยให้พวกเขาถอดรหัส
เบาะแสเช่นเดียวกับรายการเสียสมาธิ (ดูวัสดุด้านบน)
ในการใช้งานให้ผู้เข้าร่วมไม่มี เราต้องการที่จะนำแต่ละ
กลุ่มที่จะแยกห้อง แต่ห้องใหญ่ (เช่นโรงยิม
) นอกจากนี้ยังสามารถทำงาน กลุ่มมีแล็ปท็อปของตัวเอง
ที่จำเป็นในการเล่นแผ่นซีดีที่มีสองของ
เบาะแส การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตไม่จำเป็นที่จะต้องแก้ปัญหาใด ๆ
ของปมที่แต่นักเรียนอาจใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อแก้ปม
ได้เร็วขึ้น อำนวยความสะดวกควรจะอยู่ในห้องที่แยกต่างหาก
ประมาณระยะห่างเท่ากันจากทุกกลุ่ม ผู้เข้าร่วมทั้งหมด
เจอกันที่ห้องกลางที่อำนวยความสะดวก
ให้แต่ละกลุ่มซองจดหมายที่มีเบาะแส# 1 และ
กิจกรรมเริ่มต้น แต่ละกลุ่มจะถูกนำไปยังห้องพักของตัวเอง
หรือพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายของ ทันทีที่กลุ่มคิดว่ามัน
มีคำตอบให้เบาะแส# 1 กลุ่มสมาชิกหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่ง
นำกระดาษคำตอบของพวกเขา (กับคำตอบที่เขียนในนั้น)
ที่จะอำนวยความสะดวกเพื่อให้แน่ใจว่ากลุ่มอื่น ๆ
ไม่ได้เห็นหรือได้ยินคำตอบ ถ้าคำตอบคือผิด
นักเรียนกลับไปที่ห้องของพวกเขาไปและลองอีกครั้ง
มีข้อ จำกัด กับจำนวนครั้งที่กลุ่มสามารถคาดเดา
การแข่งขันไปในอนาคต 99 ไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราก่อนแบ่งเรียนเป็นกลุ่ม 3
5 นักเรียนและให้ แต่ละกลุ่มเป็นชุดเหมือน
ทิศทางที่อธิบายกฎและขั้นตอนอย่างรอบคอบ
ของกิจกรรม (รูปที่ 1) ยัง เราให้แต่ละ
กลุ่มแผ่นงานการตอบ (ครึ่งหน้าพิมพ์บนบัตรสินค้า)
กับแยกบรรทัดสำหรับแต่ละเงื่อนงำที่จะเขียนการ
คำตอบ (2 รูป) สุดท้าย เราให้แต่ละกลุ่มเป็น goody
กระเป๋าประกอบด้วยสินค้าที่จะช่วยในการถอดรหัส
clues สินค้ารบกวนได้เป็นอย่างดี (ดูวัสดุข้างต้น)
ไม่ใช้ผู้เข้าร่วม เราต้องการโดยตรงแต่ละ
กลุ่มเพื่อแยกห้อง แต่ห้องพักขนาดใหญ่ (e.g.,
gym) นอกจากนี้ยังสามารถทำงาน กลุ่มมีแล็ปเอง
ที่จำเป็นสำหรับการเล่นซีดีที่ประกอบด้วยสอง
ปม อินเทอร์เน็ตไม่จำเป็นต้องแก้ไขใด ๆ
เบาะแส แต่นักเรียนอาจใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อ
แก้ปมได้เร็วขึ้น การสัมภาษณ์ควรจะอยู่ในแยกต่างหาก
ห้องกั้นจากกลุ่ม ทั้งหมด
ร่วมพบกันที่ห้องนี้กลางที่สัมภาษณ์ที่
ให้กลุ่มแต่ละซอง มีปม #1 และ
เริ่มกิจกรรม แต่ละกลุ่มโดยตรงไปเอง
ห้องหรือพื้นที่ที่กำหนด เป็นกลุ่มคิด
มีคำตอบ #1 งำ น้อยกลุ่มสมาชิก
นำแผ่นคำตอบของพวกเขา (กับคำตอบที่เขียนไว้)
การสัมภาษณ์ การตรวจสอบที่กลุ่มอื่น ๆ ทำ
ไม่เห็น หรือได้ยินคำตอบ ถ้าคำตอบคือถูกต้อง การ
นักเรียนย้อนกลับไปยังห้องพัก และลองอีกครั้ง มี
ได้ไม่จำกัดจำนวนครั้งกลุ่มสามารถคาดเดาการ
แข่งขัน 99 ในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราเป็นครั้งแรกแบ่งระดับ First Class ที่เข้าไปในกลุ่มขนาดเล็กของทั้งสาม
ซึ่งจะช่วยในการห้านักศึกษาและให้แต่ละกลุ่มตั้งค่าเหมือนกันที่
ซึ่งจะช่วยในทิศทางที่จะอธิบายอย่างละเอียดตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่
ซึ่งจะช่วยในการทำงาน(รูปที่ 1 ) นอกจากนั้นเรา
ซึ่งจะช่วยให้แต่ละกลุ่มแผ่นคำตอบ(ครึ่งหน้าพิมพ์บนการ์ด)
พร้อมด้วยสายแยกต่างหากสำหรับเบาะแสแต่ละเครื่องที่จะเขียน
คำตอบ(รูปที่ 2 ) สุดท้ายเราจะให้แต่ละกลุ่มของดีที่
ตามมาตรฐานถุงเก็บฝุ่นที่มีรายการที่จะช่วยให้เขาถอดรหัส
ซึ่งจะช่วยเบาะแสที่เป็นอย่างดีเป็นรายการทำให้เขว(ดูที่เอกสารด้านบน)
ไม่มีใช้ในการมีส่วนร่วม. เราชื่นชอบที่จะตรง
แต่ละกลุ่มเพื่อห้องที่แยกจากกันถึงแม้ว่าห้องพักขนาดใหญ่(เช่น
ยิม)ไม่สามารถทำงานได้ กลุ่มที่มีเครื่องแลปทอปของตัวเอง
ว่าเป็นสิ่งจำเป็นในการเล่นแผ่นซีดีที่มีสอง
ซึ่งจะช่วยให้เบาะแส การเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ตไม่จำเป็นต้องแก้ปัญหาใดๆ
ของที่เบาะแสแต่นักเรียนอาจใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อ
ซึ่งจะช่วยแก้ไขปัญหาได้เร็วขึ้นเบาะแส ผู้สอนที่ควรจะเป็นในแบบแยกพื้นที่ห้อง
ซึ่งจะช่วยประมาณอยู่ห่างจากกลุ่มทั้งหมด
ผู้เข้าร่วมประชุมทั้งหมดไปพบกันที่ห้องในศูนย์กลางแห่งนี้สถานที่ซึ่งผู้สอนที่
ซึ่งจะช่วยให้แต่ละกลุ่มซองจดหมายพร้อมด้วย# 1 เบาะแสและ
กิจกรรมที่จะเริ่มต้น แต่ละกลุ่มจะนำคุณไปยังส่วนตัว
ห้องของตนหรือกำหนดให้พื้นที่ว่าง ทันทีที่กลุ่มที่คิดว่ามัน
ตามมาตรฐานมีคำตอบที่ให้เบาะแส# 1 หนึ่งหรือมากกว่านั้นสมาชิกกลุ่ม
ซึ่งจะช่วยทำให้รับเอกสาร(พร้อมด้วยคำตอบที่เขียนไว้แล้ว)ของพวกเขาผู้สอน
เพื่อทำให้แน่ใจว่ากลุ่มอื่นจะเห็นหรือได้ยิน
ไม่ใช่คำตอบที่ หากคำตอบไม่ถูกต้อง
นักเรียนกลับไปยังห้องพักของพวกเขาและลองอีกครั้ง ไม่มี
ไม่มีการจำกัดจำนวนครั้งกลุ่มที่สามารถเดา
ซึ่งจะช่วยให้การแข่งขันในอนาคต 99