V. ImplementIn the implement phase,

V. Implement
In the implement phase, the designer of the instruction plans for the implementation of the product
in the actual learning context. In this ADDIE phase, digital story creators plan how to use the story
and may use programs such as Microsoft Word to create additional resources including lesson
plans, handouts, and other learning supports.
Guideline 18: Develop educational materials to supplement the digital story
We encourage students in our courses and participants in our workshops to think about a digital
story not as a single educational resource that others will view once or twice, but as a key
component in a set of educational resources that can be used by people who view the story and
then want to learn more about the topic. In some cases, these might include customary
educational materials such as classroom activity sheets, a glossary of terms, and so on. In other
cases, the resources may be a collection of PDF files, journal articles, and links to external
websites, blogs or podcasts. The important concept to remember is that educational digital stories
can be an excellent way to motivate viewers to seek new information and more in-depth
instructional content. Since the digital story may be just the first of many other resources that
viewers will encounter in order to add depth, complexity, and richness to the learning experience,
students are encouraged to locate suitable support materials as well as develop their own as part
of a set of educational resources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โวลต์ใช้
ในขั้นตอนการดำเนินการออกแบบแผนการเรียนการสอนสำหรับการดำเนินงานของผลิตภัณฑ์
ในบริบทการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจริง ในขั้นตอนการแอดดี้นี้ผู้สร้างเรื่องราวดิจิตอลวางแผนวิธีการใช้เรื่องราว
และอาจจะใช้โปรแกรมดังกล่าวเป็นคำไมโครซอฟท์ในการสร้างทรัพยากรเพิ่มเติมรวมทั้งบทเรียน
แผนเอกสารประกอบคำบรรยายและสนับสนุนการเรียนรู้อื่น ๆ
แนวทาง 18.การพัฒนาวัสดุการศึกษาเพื่อเสริมเรื่องราวดิจิตอล
เราขอแนะนำให้นักเรียนในหลักสูตรและผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการในของเราที่จะคิดเกี่ยวกับดิจิตอล
เรื่องที่ไม่เป็นทรัพยากรการศึกษาเดียวที่คนอื่นจะดูครั้งเดียวหรือสองครั้ง แต่เป็นคีย์
ส่วนประกอบที่อยู่ในชุด ของทรัพยากรทางการศึกษาที่สามารถนำมาใช้โดยคนที่ดูเรื่องราวและ
แล้วต้องการที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อในบางกรณีเหล่านี้อาจรวมถึงวัสดุการศึกษาประเพณี
เช่นแผ่นกิจกรรมในชั้นเรียนคำศัพท์ที่ใช้และอื่น ๆ ในกรณีอื่น ๆ
ทรัพยากรอาจจะเก็บไฟล์ PDF, บทความวารสารและเชื่อมโยงไปยังภายนอก
เว็บไซต์บล็อกหรือพอดคาสต์ แนวคิดที่สำคัญที่ต้องจำคือว่าเรื่องการศึกษาดิจิตอล
จะเป็นวิธีที่ดีในการกระตุ้นให้ผู้ชมที่จะแสวงหาข้อมูลใหม่และเพิ่มเติมในเชิงลึกเนื้อหาการเรียนการสอน
ตั้งแต่เรื่องราวดิจิตอลอาจเป็นเพียงครั้งแรกของทรัพยากรอื่น ๆ ที่
ผู้ชมจะพบในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่มความลึกซับซ้อนและความมีชีวิตชีวาให้กับประสบการณ์การเรียนรู้
นักเรียนได้รับการสนับสนุนในการค้นหาวัสดุรองรับที่เหมาะสมเช่นเดียวกับการพัฒนาของตัวเองเป็นส่วนหนึ่ง
ชุดของทรัพยากรทางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้ V.
ในขั้นตอนการปฏิบัติ แบบของคำสั่งการวางแผนสำหรับการดำเนินงานของผลิตภัณฑ์
ในบริบทการเรียนรู้ที่แท้จริง ในระยะนี้ ADDIE ดิจิตอลเรื่องผู้สร้างวางแผนวิธีการใช้เรื่อง
อาจใช้โปรแกรมเช่น Microsoft Word เพื่อสร้างทรัพยากรเพิ่มเติมรวมทั้งบทเรียน
แผน เอกสารประกอบคำบรรยาย และอื่น ๆ สนับสนุนการเรียนรู้
ผลงาน 18: พัฒนาศึกษาวัสดุเสริมเรื่องดิจิตอล
แนะนำนักศึกษาในหลักสูตรของเราและผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการของเราคิดแบบดิจิตอล
เรื่อง เป็นทรัพยากรทางการศึกษาที่คนอื่นจะดูครั้งสองครั้งหรือไม่ แต่ เป็นคีย์
ส่วนประกอบในชุดของทรัพยากรทางการศึกษาที่สามารถใช้ได้ โดยคนที่ดูเรื่องราว และ
แล้ว ต้องเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อ ในบางกรณี เหล่านี้อาจรวมถึงจารีตประเพณี
ประกอบแผ่นกิจกรรมห้องเรียน อภิธานศัพท์ และอื่น ๆ ในอื่น ๆ
กรณี ทรัพยากรอาจเป็นชุดของ PDF ไฟล์ บทความสมุดรายวัน และเชื่อมโยงไปยังภายนอก
เว็บไซต์ บล็อกหรือพอดคาสต์ได้ แนวคิดสำคัญจำเป็นดิจิตอลที่ศึกษาเรื่อง
อาจเป็นวิธีดีที่จะกระตุ้นให้ผู้ชมเพื่อค้นหาข้อมูลใหม่และเพิ่มเติมในลึก
เนื้อหาสอนได้ เนื่องจากเรื่องดิจิทัลอาจเพียงครั้งแรกของทรัพยากรอื่น ๆ ที่
ผู้ชมจะพบเพื่อเพิ่มความลึก ความซับซ้อน และร่ำรวยประสบการณ์การเรียนรู้,
นักเรียนได้ค้นหาวัสดุสนับสนุนที่เหมาะสม ตลอดจนพัฒนาตนเองเป็นส่วน
ชุดของทรัพยากรทางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

V ใช้
ซึ่งจะช่วยในการใช้งานที่นักออกแบบของการเรียนการสอนที่มีแผนสำหรับการนำไปใช้งานของ ผลิตภัณฑ์ ที่
ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้จากบริบทจริง ในขั้นตอนนี้ addie ผู้สร้างสรรค์เรื่องดิจิตอลแผนการใช้เรื่องที่
ซึ่งจะช่วยและอาจใช้โปรแกรมเช่น Microsoft Word ในการสร้างทรัพยากรเพิ่มเติมรวมถึงบทเรียน
แผนเอกสารประกอบการเรียนรู้และอื่นๆสนับสนุน.
แนวทาง 18พัฒนาการศึกษาเอกสารในการคิดค่าบริการเสริมที่ดิจิตอลชั้น
ซึ่งจะช่วยเราส่งเสริมให้นักศึกษาในหลักสูตรและผู้มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการของเราในการคิดเรื่องแบบดิจิตอล
ซึ่งจะช่วยเรื่องไม่ได้เป็นคนเดียวเพื่อการศึกษาทรัพยากรที่ผู้อื่นจะได้รับชมเพียงครั้งเดียวหรือสองครั้งแต่เป็นที่ปุ่ม
ซึ่งจะช่วยในการตั้งค่าของการศึกษาทรัพยากรที่สามารถใช้งานได้โดยผู้ที่ต้องการดูที่ชั้นและ
และต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อ.ในบางกรณีเหล่านี้อาจรวมถึงสื่อการเรียนการสอนตามปกติ
ซึ่งจะช่วยเช่นแผ่นกิจกรรมในห้องเรียนที่ อภิธาน ศัพท์ของข้อกำหนดและบน ในกรณีอื่นๆ
ทรัพยากรที่อาจจะได้รับการรวบรวมไฟล์ PDF บทความวารสารและลิงค์ไปยังเว็บไซต์ ภายนอก
ซึ่งจะช่วยบล็อกหรือไม่มีพอดคาสต์ แนวความคิดที่สำคัญคือเรื่องระบบดิจิตอลเพื่อการศึกษาว่า
ตามมาตรฐานสามารถจะเป็นทางเลือกที่ดีเยี่ยมเพื่อช่วยกระตุ้นให้ผู้ชมจะหาข้อมูลในเชิงลึกมากขึ้น
ซึ่งจะช่วยสอนและข้อมูลใหม่ นับตั้งแต่เรื่องดิจิตอลที่อาจเป็นเพียงครั้งแรกของทรัพยากรอื่นๆจำนวนมากที่
ซึ่งจะช่วยผู้ชมจะได้พบกับในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่มความมั่งคั่งและความซับซ้อนเชิงลึกเพื่อรับประสบการณ์การเรียนรู้ที่
นักศึกษาจะได้รับการส่งเสริมให้ค้นหาเอกสารการสนับสนุนเหมาะสมและพัฒนาของตนเองเป็นส่วนหนึ่งตอบแทน
ในการตั้งค่าของทรัพยากรทางการศึกษา.