by the authors (Marton, 1999). In p

by the authors (Marton, 1999). In pheomenography,
the participants’ thoughts about a given phenomenon
are more important than their number. The phenomenographic
method allows conceptions of a phenomenon
contained in collected data to be explored
by means of analysis and interpretation and sorted
into descriptive categories based on referential and
structural meanings (Marton 1981; Marton; 1999).
Participants
The first author was a Swedish registered nurse. A
purposeful sample was used to find participants for
the study. The study was performed at two national
hospitals in Hanoi, Vietnam. In the first hospital specialized
in geriatrics and patients with diabetes, the study
was performed in the endocrinology department. In
the other hospital, the study was performed at the
nephrology- and urology department. Two physicians,
employed in each hospital, and tutors at the nursing
school at Hanoi Medical University, supported the
first-author to coordinate the interviews. The two
physicians recruited three nursing students and one
medical staff, to interpret between English and Vietnamese
during the interviews.
Participants were selected by purposive sampling,
with differences in gender, education and years of
nursing experience. Inclusion criteria included
nurses educated and active in Vietnam; exclusion
criteria included nurses educated in other countries.
The participants were recruited continuously during
the study, and all nurses that were asked chose to
participate in the study. An overview of the participants
is presented in Table I.
Data collection
Data collection was conducted during five weeks
in March and April, 2014. To learn more about
healthcare in Vietnam, the author spent some days at
each hospital to observe the daily work, both before
and during the study process. Data collection was
conducted with individual interviews. The interviews
were done in English with the help of interpreters who
translated the interviews. It was not possible that only
one person interpreted all the interviews, due to the
interviews being time consuming. Therefore, the four
interpreters shifted, and each of them interpreted five
to seven interviewers. All interpreters in the present
study had Vietnamese as their mother tongue,
but with good knowledge of the English language.
Their knowledge about the Vietnamese healthcare
system and knowledge of medical language in both
Vietnamese and English were important in the
interpretation of the interviews. This was a sensible
part of the study due to the risk of misunderstanding.
To improve misunderstanding, a close cooperation
with the three nursing students was established. The
author and the nursing students met and discussed
the data collection and ways to translate the questions
before data collection began. The three nursing
students followed the planning of the study and had
opportunities to share opinions regarding the research
question and the interview guide. This was
important to make the study viable in the Vietnamese
context. The medical student was introduced later,
due to time limitations for the nursing students, and
had the opportunity to read the project plan and the
interview guide before the data collection began.
The interviews were held at the hospitals where
the participants worked. The hospitals were considered
to be the most suitable place to perform the
interviews, being the best place to coordinate the
participants and the interpreters’ schedules.
The length of the interviews ranged from 15 to
40 min. The interviews were recorded with a smartphone
and the author took notes.
Sjo¨stro¨m and Dahlgren (2002) described semistructured
interviews as the preferred method to
collect data in a phenomenographic approach.
In the present study, the interviews were semistructured
and were done with the help of an interview
guide. The interview guide had two themes,
health promotion and physical activity, with three
main questions each (Table II). Examples include
‘‘Can you explain ...,’’ ‘‘What do you mean ...,’’
‘‘How do you think ...,’’ etc. Three pilot interviews
were performed to test the interview guide. The pilot
interviews went well and no modifications were
carried out in the interview guide. Therefore, these
interviews were included in the study.
Data analysis
After the interviews were performed, the author
listened to the interviews again, and the translated

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยผู้เขียน (มาร์ตัน 1999) ใน pheomenographyความคิดของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่กำหนดมีความสำคัญมากกว่าจำนวนของพวกเขา Phenomenographic การวิธีช่วยให้แนวของปรากฏการณ์มีอยู่ในข้อมูลที่รวบรวมที่จะสำรวจโดยวิธีการวิเคราะห์และการตีความ และการเรียงลำดับอธิบายประเภทอิง referential และโครงสร้างความหมาย (มาร์ตัน 1981 มาร์ตัน 1999)ผู้เข้าร่วมผู้เขียนแรกคือ ลงทะเบียนพยาบาลสวีเดน Aใช้เพื่อค้นหาผู้เข้าร่วมสำหรับตัวอย่างเด็ดเดี่ยวการศึกษา ทำการศึกษาที่สองชาติโรงพยาบาลในฮานอย เวียดนาม ในโรงพยาบาลแรกเฉพาะใน geriatrics และผู้ป่วยโรคเบาหวาน การศึกษาดำเนินการในแผนกต่อมไร้ท่อ ในโรงพยาบาลอื่น ๆ การศึกษาการดำเนินการที่การแผนกโรคและระบบทางเดินปัสสาวะ สองแพทย์การจ้างงานในแต่ละโรงพยาบาล และผู้สอนในการพยาบาลโรงเรียนมหาวิทยาลัยฮานอยแพทย์ รองรับการครั้งแรกผู้ประสานงานการสัมภาษณ์ ทั้งสองคัดเลือกแพทย์นักศึกษาพยาบาลสามและหนึ่งพนักงานการแพทย์ การแปลระหว่างภาษาไทยและเวียดนามในระหว่างการสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมคัดเลือก โดยการสุ่มตัวอย่าง purposiveมีความแตกต่างในเพศ การศึกษา และปีประสบการณ์การพยาบาล หลักเกณฑ์การรวมรวมพยาบาลมีการศึกษา และการใช้งานในเวียดนาม ข้อยกเว้นเกณฑ์รวมพยาบาลที่ศึกษาในประเทศอื่น ๆผู้เข้าร่วมผ่านการคัดเลือกอย่างต่อเนื่องระหว่างการศึกษา และพยาบาลทั้งหมดที่ขอเลือกที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษา ภาพรวมของผู้เข้าร่วมนำเสนอในตารางผมรวบรวมข้อมูลดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลในช่วงห้าสัปดาห์ในเดือนมีนาคม และเมษายน 2014 เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสุขภาพในเวียดนาม ผู้เขียนใช้เวลาบางวันที่แต่ละโรงพยาบาลเพื่อสังเกตการทำงานทุกวัน ทั้งสองก่อนและระหว่างการศึกษา ได้รวบรวมข้อมูลดำเนินการกับการสัมภาษณ์แต่ละคน การสัมภาษณ์ทำในอังกฤษ ด้วยความช่วยเหลือของล่ามที่แปลการสัมภาษณ์ ไม่ได้เท่านั้นคนแปลบทสัมภาษณ์ เนื่องจากการการสัมภาษณ์เป็นเวลานาน ดังนั้น 4เปลี่ยนล่าม และแต่ละคนตีห้าที่ผู้นั้นเคยถูกเจ็ด ล่ามทั้งหมดในปัจจุบันศึกษามีเวียดนามเป็นภาษาแม่แต่ กับความรู้ภาษาอังกฤษความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพที่เวียดนามระบบและความรู้ของภาษาทางการแพทย์ทั้งในเวียดนามและภาษาอังกฤษมีความสำคัญในการการตีความการสัมภาษณ์ นี้เป็นที่เหมาะสมเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาเนื่องจากความเข้าใจผิดการปรับปรุงความเข้าใจผิด ความร่วมมือที่ใกล้ชิดกับนักเรียนพยาบาลสามก่อ การนักศึกษาพยาบาลและผู้เขียนได้พบ และกล่าวถึงการรวบรวมข้อมูลและวิธีในการแปลคำถามก่อนเริ่มเก็บรวบรวมข้อมูล 3 พยาบาลนักเรียนปฏิบัติตามการวางแผนการศึกษา และมีโอกาสในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานวิจัยคำถามและคำแนะนำการสัมภาษณ์ นี้สิ่งสำคัญเพื่อให้การศึกษาทำงานในเวียดนามบริบทอื่น ๆ นักศึกษาแพทย์ถูกนำมาใช้ในภายหลังเนื่องจากเวลาจำกัดสำหรับนักศึกษาพยาบาล และมีโอกาสที่จะอ่านแผนโครงการ และการสัมภาษณ์คำแนะนำก่อนเริ่มการรวบรวมข้อมูลการสัมภาษณ์ถูกจัดขึ้นที่โรงพยาบาลที่ผู้เข้าร่วมทำงาน พิจารณาว่าโรงพยาบาลเพื่อเป็นสถานที่เหมาะสมที่สุดเพื่อดำเนินการการสัมภาษณ์ การการประสานงานการผู้เข้าร่วมและกำหนดการการล่ามความยาวของการโจมตีระยะไกลจาก 15 ไปสัมภาษณ์40 นาที มีบันทึกการสัมภาษณ์ ด้วยสมาร์ทโฟนและผู้เขียนเอาบันทึกย่อSjo¨stro¨m และ Dahlgren (2002) อธิบาย semistructuredการสัมภาษณ์เป็นวิธีที่ต้องการรวบรวมข้อมูลแนวทาง phenomenographicในการศึกษาปัจจุบัน การสัมภาษณ์ถูก semistructuredและได้ทำการสัมภาษณ์ด้วยแนะนำ คู่มือการสัมภาษณ์มี 2 รูปแบบเสริมสุขภาพและกิจกรรมทางกายภาพ มีสามหลักคำถามแต่ละ (ตาราง II) ตัวอย่างเช่น''ครับ...,'' ''คุณหมายถึงอะไร ''''วิธีคุณคิดว่า...,'' ฯลฯ สัมภาษณ์สามนักบินดำเนินการทดสอบคู่มือการสัมภาษณ์ นักบินสัมภาษณ์แล้ว และมีการปรับเปลี่ยนดำเนินการในคู่มือการสัมภาษณ์ ดังนั้น เหล่านี้สัมภาษณ์ถูกรวมอยู่ในการศึกษาการวิเคราะห์ข้อมูลหลังจากการสัมภาษณ์ดำเนินการ ผู้แต่งฟังสัมภาษณ์อีกครั้ง และการแปล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยผู้เขียน (มาร์ตัน, 1999) ใน pheomenography,
ความคิดของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่ได้รับ
มีความสำคัญมากกว่าจำนวนของพวกเขา phenomenographic
วิธีการช่วยให้แนวความคิดของปรากฏการณ์ที่
มีอยู่ในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่จะได้รับการสำรวจ
โดยใช้วิธีการวิเคราะห์และการตีความและการจัดเรียง
เป็นหมวดหมู่พรรณนาบนพื้นฐานของการอ้างอิงและ
ความหมายของโครงสร้าง (มาร์ตัน 1981; มาร์ตัน; 1999).
ผู้เข้าร่วม
ผู้เขียนแรกเป็นพยาบาลที่ลงทะเบียนสวีเดน .
ตัวอย่างเด็ดเดี่ยวถูกใช้ในการหาผู้เข้าร่วม
การศึกษา การศึกษาได้ดำเนินการในสองแห่งชาติ
โรงพยาบาลในกรุงฮานอยประเทศเวียดนาม ในโรงพยาบาลแห่งแรกเฉพาะ
ในผู้สูงอายุและผู้ป่วยที่มีโรคเบาหวานการศึกษา
ได้ดำเนินการในแผนกต่อมไร้ท่อ ใน
โรงพยาบาลอื่น ๆ การศึกษาได้ดำเนินการที่
กรม nephrology- และทางเดินปัสสาวะ สองแพทย์,
การจ้างงานในแต่ละโรงพยาบาลและอาจารย์ผู้สอนที่พยาบาล
โรงเรียนแพทย์มหาวิทยาลัยฮานอยสนับสนุน
แรกที่ผู้เขียนในการประสานงานการสัมภาษณ์ ทั้งสอง
แพทย์ได้รับคัดเลือกนักศึกษาพยาบาลสามและเป็นหนึ่งใน
บุคลากรทางการแพทย์, การแปลความหมายระหว่างภาษาอังกฤษและเวียดนาม
ในระหว่างการสัมภาษณ์.
ผู้เข้าร่วมได้รับเลือกโดยการสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง,
มีความแตกต่างในเพศการศึกษาและปีของ
ประสบการณ์การพยาบาล เกณฑ์การคัดเลือกรวม
พยาบาลการศึกษาและการใช้งานในเวียดนาม ยกเว้น
เกณฑ์รวมพยาบาลการศึกษาในประเทศอื่น ๆ .
ผู้เข้าร่วมประชุมได้รับคัดเลือกอย่างต่อเนื่องในระหว่าง
การศึกษาและพยาบาลทั้งหมดที่ถูกถามก็เลือกที่จะ
มีส่วนร่วมในการศึกษา ภาพรวมของผู้เข้าร่วมประชุม
จะนำเสนอในตาราง I.
การเก็บรวบรวมข้อมูล
การเก็บรวบรวมข้อมูลได้รับการดำเนินการในช่วงห้าสัปดาห์
ในเดือนมีนาคมและเมษายน 2014 หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ
การดูแลสุขภาพในเวียดนามที่ผู้เขียนใช้เวลาหลายวันใน
แต่ละโรงพยาบาลเพื่อสังเกตการทำงานประจำวันทั้ง ก่อน
และในระหว่างขั้นตอนการศึกษา การเก็บรวบรวมข้อมูลได้รับการ
ดำเนินการด้วยการสัมภาษณ์บุคคล การสัมภาษณ์
ได้ทำในภาษาอังกฤษด้วยความช่วยเหลือของล่ามใคร
แปลสัมภาษณ์ มันเป็นไปไม่ได้ว่ามีเพียง
คนเดียวตีความสัมภาษณ์ทั้งหมดที่เกิดจากการ
สัมภาษณ์เป็นเวลานาน ดังนั้นสี่
ล่ามขยับตัวและแต่ละของพวกเขาตีความห้า
ที่จะเจ็ดสัมภาษณ์ ล่ามทั้งหมดในปัจจุบัน
การศึกษามีเวียดนามเป็นภาษาแม่ของพวกเขา
แต่มีความรู้ที่ดีของภาษาอังกฤษ.
ความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพเวียดนาม
ของระบบและความรู้ภาษาทางการแพทย์ทั้งใน
เวียดนามและภาษาอังกฤษมีความสำคัญใน
การแปลความหมายของการสัมภาษณ์ นี่คือความเหมาะสม
ส่วนหนึ่งของการศึกษาเนื่องจากความเสี่ยงของความเข้าใจผิด.
เพื่อปรับปรุงความเข้าใจผิดความร่วมมืออย่างใกล้ชิด
กับสามนักศึกษาพยาบาลก่อตั้งขึ้น
เขียนและการพยาบาลของนักเรียนพบและกล่าวถึง
การเก็บรวบรวมข้อมูลและวิธีการในการแปลคำถาม
ก่อนที่จะเริ่มการเก็บรวบรวมข้อมูล พยาบาลสาม
นักเรียนตามการวางแผนการศึกษาและมี
โอกาสที่จะแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการวิจัย
คำถามและคำสัมภาษณ์ นี่เป็น
สิ่งสำคัญที่จะทำให้การศึกษามีศักยภาพในเวียดนาม
บริบท นักศึกษาแพทย์ได้รับการแนะนำในภายหลัง
เนื่องจากข้อ จำกัด ของเวลาสำหรับนักศึกษาพยาบาลและ
มีโอกาสที่จะอ่านแผนโครงการและ
คู่มือให้สัมภาษณ์ก่อนการเก็บรวบรวมข้อมูลที่จะเริ่มต้น.
การสัมภาษณ์ถูกจัดขึ้นที่โรงพยาบาลที่
เข้าร่วมทำงาน โรงพยาบาลได้รับการพิจารณา
ให้เป็นสถานที่ที่เหมาะสมที่สุดในการดำเนินการ
สัมภาษณ์เป็นสถานที่ที่ดีที่สุดที่จะประสานงาน
ร่วมและตารางการล่าม '.
ความยาวของการสัมภาษณ์ตั้งแต่ 15 ไปจาก
40 นาที การสัมภาษณ์ถูกบันทึกไว้กับมาร์ทโฟน
และผู้เขียนเอาบันทึก.
Sjöströmและดาห์ลเกรน (2002) อธิบายแบบกึ่งโครงสร้าง
การสัมภาษณ์เป็นวิธีการที่ต้องการ
เก็บรวบรวมข้อมูลในแนวทาง phenomenographic.
ในการศึกษาปัจจุบันสัมภาษณ์เป็นแบบกึ่งโครงสร้าง
และได้ทำ ด้วยความช่วยเหลือของการสัมภาษณ์
คู่มือ คู่มือการสัมภาษณ์มีสองรูปแบบ
การส่งเสริมสุขภาพและการออกกำลังกายที่มีสาม
คำถามหลักแต่ละ (ตารางที่ II) ตัวอย่าง ได้แก่
'' คุณสามารถอธิบาย ... '' '' คุณหมายถึงอะไร ... , ''
'' คุณจะทำอย่างไรคิดว่า ... '' ฯลฯ สัมภาษณ์ที่สามนักบิน
ได้ดำเนินการในการทดสอบคู่มือการสัมภาษณ์ นักบิน
สัมภาษณ์ไปได้ด้วยดีและไม่มีการปรับเปลี่ยน
การดำเนินการในคู่มือการสัมภาษณ์ ดังนั้นเหล่า
สัมภาษณ์ถูกรวมอยู่ในการศึกษา.
การวิเคราะห์ข้อมูล
หลังจากการสัมภาษณ์ได้ดำเนินการที่ผู้เขียน
ได้ฟังการสัมภาษณ์อีกครั้งและแปล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยผู้เขียน ( มาร์ตัน , 1999 ) pheomenography ใน ,ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับความคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์สำคัญกว่าตัวเลขของพวกเขา การ phenomenographicวิธีช่วยให้แนวคิดของปรากฏการณ์ที่มีอยู่ในการเก็บรวบรวมข้อมูล การสํารวจโดยวิธีการของการวิเคราะห์และการตีความ และจัดเรียงเป็นเชิงบรรยาย ประเภทตามไปด้วยและความหมายโครงสร้าง ( มาร์ตัน 1981 ; มาร์ตัน ; 2542 )เข้าร่วมผู้เขียนแรกคือ สวีเดน นางพยาบาล เป็นกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการค้นหาผู้ที่มีเป้าหมายสำหรับการศึกษา ได้ทำการศึกษาใน 2 แห่งชาติโรงพยาบาลในฮานอย , เวียดนาม ในโรงพยาบาลแรก เฉพาะในผู้สูงอายุ และผู้ป่วยโรคเบาหวาน การศึกษาแสดงในต่อมไร้ท่อ ภาควิชา ในโรงพยาบาลอื่น ๆ ได้ทำการศึกษาที่- แผนกโรคไตและทางเดินปัสสาวะ สอง แพทย์ที่ใช้ในแต่ละโรงพยาบาล และอาจารย์ผู้สอนที่พยาบาลโรงเรียนที่มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอย , สนับสนุนก่อนเขียนเพื่อประสานงานการสัมภาษณ์ สองแพทย์ / พยาบาล และสามเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ แปลระหว่างภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนามในระหว่างการสัมภาษณ์โดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน ,ที่มีความแตกต่างด้านเพศ การศึกษา และปีประสบการณ์วิชาชีพการพยาบาล การสอน ได้แก่พยาบาลการศึกษาและปราดเปรียวในเวียดนาม ; ยกเว้นเกณฑ์รวมพยาบาลการศึกษาในประเทศอื่น ๆผู้เข้าร่วมการคัดเลือกอย่างต่อเนื่องในระหว่างการศึกษาและพยาบาลทั้งหมดที่ถูกถามเลือกเข้าร่วมในการศึกษา ภาพรวมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้แสดงไว้ในตาราง .การเก็บรวบรวมข้อมูลการเก็บรวบรวมข้อมูล ใน 5 สัปดาห์ในเดือนมีนาคมและเมษายน 2014 เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพในเวียดนาม ผู้เขียนใช้เวลาวันที่แต่ละโรงพยาบาลเพื่อสังเกตการทำงานทุกวัน ทั้งก่อนและในกระบวนการศึกษา การเก็บรวบรวมข้อมูล คือดำเนินการกับการสัมภาษณ์ การสัมภาษณ์ทำในอังกฤษด้วยความช่วยเหลือของล่ามที่แปลสัมภาษณ์ มันเป็นไปไม่ได้ที่เท่านั้นคนแปลสัมภาษณ์ทั้งหมด เนื่องจากการการสัมภาษณ์เป็นเวลานาน ดังนั้น , สี่ล่ามเปลี่ยนและแต่ละของพวกเขาตีความว่า ห้าเจ็ดผู้สัมภาษณ์ ล่ามในปัจจุบันการศึกษามีเวียดนามเป็นภาษาแม่ของพวกเขา ,แต่กับความรู้ที่ดีของภาษาอังกฤษความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ เวียตนามระบบและความรู้ภาษาแพทย์ ทั้งในภาษาเวียดนามและภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญในการตีความของการสัมภาษณ์ นี้คือ สติสัมปชัญญะเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา เนื่องจากความเสี่ยงของการเข้าใจผิดเพื่อพัฒนาความร่วมมือที่ใกล้กับเข้าใจผิดกับ 3 นักศึกษาพยาบาลที่ได้รับการยอมรับ ที่ผู้เขียนและนักศึกษาพยาบาล พบ และ กล่าวการเก็บข้อมูลและวิธีการที่จะแปลคำถามก่อนเก็บข้อมูลจึงเริ่มต้นขึ้น สามพยาบาลนักเรียนตามแผนการศึกษาและมีโอกาสในการแบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับการวิจัยคำถามและแนวทางการสัมภาษณ์ นี้คือสำคัญที่จะทำให้การศึกษาในเวียดนามได้บริบท นักศึกษาแพทย์แนะนำในภายหลังเนื่องจากข้อ จำกัด เวลาสำหรับนักศึกษาพยาบาล และมีโอกาสได้อ่านแผนโครงการและสัมภาษณ์ก่อนเก็บข้อมูลจึงเริ่มต้นขึ้นการสัมภาษณ์ที่ถูกจัดขึ้นที่โรงพยาบาลที่ผู้เข้าร่วมทำงาน โรงพยาบาล พิจารณาเป็นสถานที่ที่เหมาะสมที่สุดที่จะดำเนินการสัมภาษณ์ เป็นสถานที่ที่ดีที่สุดในการประสานงานผู้เข้าร่วมและล่าม " ตารางความยาวของการสัมภาษณ์ระหว่าง 1540 นาที การสัมภาษณ์บันทึกมาร์ทโฟนและผู้เขียนได้บันทึกตั้ง sjo stro ตั้ง M และสามารถอธิบาย ( 2545 ) สร้างการสัมภาษณ์เป็นวิธีการที่ต้องการให้เก็บข้อมูลในแนวทาง phenomenographic .ในการศึกษาใช้วิธีการสัมภาษณ์สร้างและกระทำด้วยความช่วยเหลือของการสัมภาษณ์คู่มือ สัมภาษณ์คู่มือมี 2 ชุดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและกายภาพ กับ สามคำถามหลักแต่ละ ( ตารางที่ 2 ) ตัวอย่าง ได้แก่" " ช่วยอธิบาย . . . . . . . " " " " , " " คุณหมายถึง . . . . . . ." คุณคิดว่า . . . . . . . " " ฯลฯ สัมภาษณ์ 3 นักบินการวิจัยเพื่อทดสอบแนวทางการสัมภาษณ์ นักบินการสัมภาษณ์ผ่านไปด้วยดีและไม่มีการปรับเปลี่ยนคือดำเนินการในแนวทางการสัมภาษณ์ ดังนั้น , เหล่านี้สัมภาษณ์รวมอยู่ในการศึกษาการวิเคราะห์ข้อมูลหลังจากการสัมภาษณ์ผู้ป่วย ผู้เขียนฟังสัมภาษณ์อีกครั้ง และแปล