Present project is surveying effect

Present project is surveying effectiveness of cooperative learning over mathematics anxiety and help seeking behaviour of first grade of high school girl students. Experimental research method was pretest - posttest type which lasted for 8 meetings. For measurement of variables has been used from mathematics anxiety questionnaire and help seeking questionnaire ( acceptance and avoidance from help seeking). In respect of executing project plan in pretest level and after execution of two questionnaires,
based on highest mark of mathematics anxiety , 40 students from two schools have been selected randomly matching and were put at two groups of control and experimental. Teaching some subjects from math book at control group in traditional way and in exam group has been in cooperative learning method . After termination of educational meetings , again two questionnaires of mathematics anxiety and help seeking behaviour performed over some persons. For data analysis has been used from analysis of covariance (ANCOVA).Consequently results showed that cooperative learning method in comparative with traditional way , decrease mathematics anxiety in students significantly and increase help seeking behaviour and decrease its avoidance component (p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจุบันโครงการคือสำรวจประสิทธิภาพของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมวิชาคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลและช่วยในการมองพฤติกรรมของชั้นแรกของนักเรียนมัธยมสาว วิธีการวิจัยทดลอง pretest - posttest ชนิดที่กินเวลาสำหรับการประชุมครั้งที่ 8 ได้ มีการใช้การวัดของตัวแปรจากแบบสอบถามความวิตกกังวลวิชาคณิตศาสตร์และช่วยหาแบบสอบถาม (การยอมรับและหลีกเลี่ยงจากการแสวงหาความช่วยเหลือ) ผิดการดำเนินโครงการวางแผนใน pretest ระดับ และหลัง จากการดำเนินการแบบสอบถามสองตามหมายสูงสุดของวิชาคณิตศาสตร์ความวิตกกังวล 40 นักเรียนจากโรงเรียนทั้งสองได้เลือกสุ่มจับคู่ และใส่ที่สองกลุ่มควบคุม และทดลอง การ สอนบางเรื่องจากหนังสือคณิตศาสตร์ที่ควบคุมกลุ่มดั้งเดิมวิธี ในกลุ่มสอบได้ในวิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม หลังจากสิ้นสุดของการประชุมศึกษา อีกสองแบบสอบถามของคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลและพฤติกรรมการแสวงหาความช่วยเหลือดำเนินการมากกว่าบางคน ข้อมูล การวิเคราะห์มีการใช้จากการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) ดังนั้นผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าสหกรณ์เรียนรู้วิธีการในการเปรียบเทียบกับวิธีดั้งเดิม ลดความวิตกกังวลวิชาคณิตศาสตร์นักเรียนอย่างมีนัยสำคัญ และเพิ่มพฤติกรรมการแสวงหาความช่วยเหลือ และลดส่วนประกอบของหลีกเลี่ยง (p < 0.05) ที่พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการปัจจุบันมีการสำรวจความมีประสิทธิภาพของการเรียนแบบร่วมมือมากกว่าความวิตกกังวลคณิตศาสตร์และช่วยให้พฤติกรรมการแสวงหาของชั้นแรกของนักเรียนสาวโรงเรียนมัธยม วิธีการวิจัยทดลองก่อนเรียน - หลังเรียนชนิดซึ่งกินเวลานานถึง 8 ครั้ง สำหรับการวัดของตัวแปรที่ได้รับจากการใช้แบบสอบถามคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลและช่วยให้การแสวงหาแบบสอบถาม (ได้รับการยอมรับและการหลีกเลี่ยงจากการแสวงหาความช่วยเหลือ) ในส่วนของการดำเนินการแผนโครงการในระดับก่อนเรียนและหลังการดำเนินการของทั้งสองแบบสอบถามขึ้นอยู่กับเครื่องหมายที่สูงที่สุดของความวิตกกังวลคณิตศาสตร์ 40 คนจากทั้งสองโรงเรียนได้รับการคัดเลือกการจับคู่แบบสุ่มและถูกวางในกลุ่มที่สองของการควบคุมและการทดลอง
การเรียนการสอนบางวิชาคณิตศาสตร์จากหนังสือที่กลุ่มควบคุมในทางแบบดั้งเดิมและกลุ่มสอบได้รับในวิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม หลังจากการสิ้นสุดของการประชุมการศึกษาอีกครั้งสองแบบสอบถามของความวิตกกังวลคณิตศาสตร์และช่วยให้พฤติกรรมการแสวงหาการดำเนินการมากกว่าบางคน สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลที่ถูกนำมาใช้จากการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) ผล .Consequently แสดงให้เห็นว่าวิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในการเปรียบเทียบกับวิธีแบบดั้งเดิมลดความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญและเพิ่มความช่วยเหลือพฤติกรรมการแสวงหาและลดองค์ประกอบของการหลีกเลี่ยง (p <0.05) ที่พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการปัจจุบันคือการสำรวจประสิทธิผลของการเรียนแบบร่วมมือผ่านความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ และช่วยหาพฤติกรรมของชั้นแรกของนักเรียนสาวมัธยม วิธีการวิจัยทดลอง Pretest-Posttest ประเภทซึ่ง lasted 8 การประชุมสำหรับการวัดของตัวแปรได้ถูกใช้จากแบบสอบถามและแบบสอบถามความวิตกกังวลคณิตศาสตร์ ช่วยการยอมรับและการหลีกเลี่ยงจากการแสวงหาความช่วยเหลือ ) ในส่วนของการวางแผนโครงการในระดับก่อนและหลังการดำเนินการของทั้งสองฉบับ
ตามเครื่องหมายสูงสุดของความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์นักเรียน 40 คน จากโรงเรียนสองได้รับการสุ่มเลือกการจับคู่ และอยู่ในกลุ่มควบคุม และทดลอง การสอนในบางวิชา จากหนังสือคณิตศาสตร์ที่กลุ่มควบคุมในวิธีแบบดั้งเดิม และในกลุ่มที่สอบได้ในวิธีเรียนแบบร่วมมือ หลังจากการสิ้นสุดของการประชุมการศึกษาอีกสองแบบสอบถามความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ และช่วยหาพฤติกรรมแสดงกว่าบางคน สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลได้ใช้ จากการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม ( ANCOVA ) ดังนั้น ผลการศึกษาพบว่า เมื่อเปรียบเทียบกับวิธีการเรียนแบบวิธีดั้งเดิมลดความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญช่วยลดและเพิ่มพฤติกรรมการแสวงหาของการหลีกเลี่ยงองค์ประกอบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ( P < 0.05 ) ในพวกเขา