2.6.3. Post hoc analyses of age and

2.6.3. Post hoc analyses of age and condition differences in brainbehavior
correlations
To examine whether patterns of correlations differed significantly
between learning conditions and between age groups, we
combined the correlations into composite measures and statistically
tested network-level differences. These analyses were conjectured
post hoc, after having observed the outcomes of the
preceding analyses, to test more detailed hypotheses emanating
from the data patterns. Specifically, we investigated (1) whether in
the young adults, the network of clusters correlating negatively
with learning behavior in the easy condition was significantly
different from the network correlating positively with learning
behavior in the difficult condition, (2) whether the networks in
older adults that correlated positively with learning in the 2
learning conditions were significantly different, and (3) whether
the networks in young and older adults that correlated positively
with learning in the difficult condition were significantly different.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.6.3. หลังเฉพาะกิจวิเคราะห์อายุและสภาพความแตกต่างใน brainbehaviorความสัมพันธ์การตรวจสอบว่ารูปแบบของความสัมพันธ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างเงื่อนไขการเรียนรู้ และ ระหว่าง กลุ่มอายุ เรารวมความสัมพันธ์ทางสถิติ และมาตรการคอมโพสิตทดสอบความแตกต่างของระดับเครือข่าย วิเคราะห์เหล่านี้ถูก conjecturedโทษเฉพาะกิจ หลังจากมีข้อสังเกตผลลัพธ์ของการการวิเคราะห์ก่อนหน้านี้ เพื่อทดสอบสมมติฐานโดยละเอียดที่เล็ดลอดออกมาเป็นรูปแบบข้อมูล เฉพาะ เราตรวจสอบว่า (1) ในคนหนุ่มสาว เครือข่ายของคลัสเตอร์ที่กำลังรวบรวมสำหรับในเชิงลบกับพฤติกรรมการเรียนรู้ในสภาพง่ายอย่างมีนัยสำคัญแตกต่างจากเครือข่ายกำลังรวบรวมสำหรับบวกกับการเรียนรู้ลักษณะการทำงานในสภาพที่ยาก, (2) ว่าเครือข่ายในอายุมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการเรียนรู้ 2เงื่อนไขการเรียนรู้แตกต่าง และ (3) ว่าเครือข่ายในผู้ใหญ่หนุ่มสาว และผู้สูงอายุที่มีความสัมพันธ์เชิงบวกด้วยการเรียนรู้ในสภาพยากแตกต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.6.3 โพสต์เฉพาะกิจการวิเคราะห์อายุและสภาพความแตกต่างใน brainbehavior
ความสัมพันธ์
เพื่อตรวจสอบว่ารูปแบบของความสัมพันธ์ความหมายแตกต่าง
ระหว่างสภาพการเรียนรู้และระหว่างกลุ่มอายุที่เรา
รวมความสัมพันธ์ลงในมาตรการคอมโพสิตและสถิติ
ทดสอบความแตกต่างของระดับเครือข่าย การวิเคราะห์เหล่านี้ได้รับการคาดคะเน
การโพสต์เฉพาะกิจหลังจากที่มีการตั้งข้อสังเกตผลของ
การวิเคราะห์ก่อนหน้านี้เพื่อทดสอบสมมติฐานรายละเอียดเพิ่มเติมที่เล็ดลอดออกมา
จากรูปแบบข้อมูล โดยเฉพาะเราตรวจสอบ (1) ไม่ว่าจะเป็น
เด็กผู้ใหญ่เครือข่ายของกลุ่มมีความสัมพันธ์เชิงลบ
กับพฤติกรรมการเรียนรู้ในสภาพที่ง่ายอย่างมีนัยสำคัญ
ที่แตกต่างจากเครือข่ายความสัมพันธ์เชิงบวกกับการเรียนรู้
พฤติกรรมในสภาพที่ยาก (2) ไม่ว่าจะเป็นเครือข่ายใน
เก่า ผู้ใหญ่ที่มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการเรียนรู้ใน 2
เงื่อนไขการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญและ (3) ไม่ว่าจะเป็น
เครือข่ายในผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาวและผู้สูงอายุที่มีความสัมพันธ์เชิงบวก
กับการเรียนรู้ในสภาพที่ยากแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ