and De Knop (1998). A series of fra

and De Knop (1998). A series of frameworks
are presented in their publications that high-
light the interdependent relationship between
sports and tourism, beginning with the basic
premise that not only does sport in¯uence
tourism but that tourism in¯uences sport.
They then build on this starting point with a
classi®cation matrix based on key touristic and
sport characteristics. The major contribution of
this classi®cation system is that sport tourism
is recognised as offering `a two-dimensional
experience of physical activity tied to a
particular setting' (Standeven and De Knop,
1999, p. 63). Furthermore, each of these
dimensions is articulated in terms of its key
components, thereby allowing a more in-depth
analysis of the concept of sport tourism than
has been generally been the case to date. A
limitation of their typology is that it tends to
treat each sport as a homogeneous entity even
though many internal variations may exist
within a sport. Faulkner et al. (1998) avoid this
limitation by classifying sports tourism in
terms of motivational, behavioural and com-
petitive dimensions. Each of these dimensions
is presented as a continuum and individual
sports are illustrated as ®tting into a range
rather than being represented as a single point
on each continuum.
These attempts to articulate the relation-
ships between the unique characteristics of
tourism and the unique characteristics of sport
are the key to scholarly advances in this ®eld.
By clarifying these relationships, more probing
research questions can be asked and the
®ndings of individual studies can be placed
within the broader contexts of the ®eld as a
whole. In doing so, the potential synergies of
the ®eld are more likely to be captured.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และเด Knop (1998) ชุดของกรอบจะนำเสนอในสิ่งพิมพ์ของพวกเขาสูงที่-แสงจัดความสัมพันธ์ระหว่างกีฬาและการท่องเที่ยว การเริ่มต้น ด้วยพื้นฐานหลักฐานที่ไม่เพียงแต่ กีฬา in¯uenceท่องเที่ยวแต่การท่องเที่ยว in¯uences กีฬาพวกเขาแล้วสร้างนี้มีจุดเริ่มต้นclassi ® cation เมตริกซ์ตามคีย์ตุลาคม และกีฬาลักษณะ ส่วนสำคัญของclassi นี้ ® ระบบ cation คือการ ท่องเที่ยวการกีฬายังเป็นการนำเสนอ ' แบบสองมิติประสบการณ์กิจกรรมทางกายภาพที่เชื่อมโยงกับการการตั้งค่าเฉพาะ ' (Standeven และ De Knop1999, p. 63) นอกจากนี้ แต่ละเหล่านี้คือการพูดชัดแจ้งในคีย์ของมิติส่วนประกอบ การทำให้ละเอียดมากขึ้นวิเคราะห์แนวความคิดของการท่องเที่ยวกีฬามากกว่าได้รับโดยทั่วไปแล้วกรณีที่เป็นวัน Aข้อจำกัดของการจำแนกคือ ว่า มีแนวโน้มการรักษากีฬาแต่ละชนิดเป็นเอนทิตีเป็นเนื้อเดียวกันได้แม้ว่า อาจมีการเปลี่ยนแปลงภายในหลายภายในการกีฬา ฟอล์คเนอร์ et al. (1998) หลีกเลี่ยงปัญหานี้จำกัด โดยประเภทกีฬาการท่องเที่ยวในเงื่อนไขการหัด พฤติกรรม และ com -ขนาด petitive แต่ละที่นำเสนอเป็นความต่อเนื่องและบุคคลกีฬาที่แสดงเป็น ® tting ในช่วงแทนที่จะแสดงเป็นจุดเดียวในแต่ละความต่อเนื่องเหล่านี้พยายามที่บอกความสัมพันธ์-เรือระหว่างลักษณะเฉพาะของลักษณะเฉพาะของกีฬาและการท่องเที่ยวมีคีย์การก้าวนี้ scholarly ® eldBy clarifying these relationships, more probingresearch questions can be asked and the®ndings of individual studies can be placedwithin the broader contexts of the ®eld as awhole. In doing so, the potential synergies ofthe ®eld are more likely to be captured.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และเดอ Knop (1998) ชุดของกรอบจะถูกนำเสนอในสื่อสิ่งพิมพ์ของพวกเขาที่สูงสว่างความสัมพันธ์เชื่อมโยงกันระหว่างกีฬาและการท่องเที่ยวที่เริ่มต้นด้วยพื้นฐานสมมติฐานที่ว่าไม่เพียงแต่in¯uenceกีฬาท่องเที่ยวกีฬา แต่ที่ท่องเที่ยวin¯uences. จากนั้นพวกเขาสร้างจุดเริ่มต้นนี้ กับเมทริกซ์classi®cationขึ้นอยู่กับการท่องเที่ยวและที่สำคัญลักษณะการเล่นกีฬา ผลงานที่สำคัญของระบบclassi®cationนี้ก็คือการท่องเที่ยวกีฬาได้รับการยอมรับว่าเป็นการนำเสนอ`สองมิติประสบการณ์ของการออกกำลังกายผูกติดอยู่กับการตั้งค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่ง(Standeven และเด Knop, 1999, น. 63) นอกจากนี้แต่ละเหล่านี้ขนาดเป็นเสียงก้องในแง่ของความสำคัญขององค์ประกอบจึงทำให้มากขึ้นในเชิงลึกการวิเคราะห์แนวคิดของการท่องเที่ยวกีฬากว่าได้รับการรับการทั่วไปกรณีวันที่ ข้อ จำกัด ของการจำแนกประเภทของพวกเขาก็คือว่ามันมีแนวโน้มที่จะปฏิบัติต่อกันกีฬาที่เป็นนิติบุคคลที่เป็นเนื้อเดียวกันแม้แม้ว่ารูปแบบภายในหลายคนอาจอยู่ภายในกีฬา Faulkner et al, (1998) หลีกเลี่ยงปัญหานี้ข้อจำกัด โดยแบ่งประเภทของการท่องเที่ยวกีฬาในแง่ของการสร้างแรงบันดาลใจพฤติกรรมและสั่งขนาดpetitive แต่ละมิติเหล่านี้จะนำเสนอเป็นความต่อเนื่องและบุคคลกีฬาจะแสดงเป็น®ttingลงในช่วงมากกว่าการแสดงเป็นจุดเดียวต่อเนื่องในแต่ละ. ความพยายามเหล่านี้จะเป็นปล้องความสัมพันธ์เรือระหว่างลักษณะเฉพาะของการท่องเที่ยวและลักษณะที่ไม่ซ้ำกันของการเล่นกีฬาเป็นกุญแจสำคัญไปสู่ความก้าวหน้าทางวิชาการใน®eldนี้. โดยการทำความเข้าใจความสัมพันธ์เหล่านี้ละเอียดเพิ่มเติมคำถามการวิจัยสามารถถามและ®ndingsของการศึกษาของแต่ละบุคคลสามารถวางภายในบริบทที่กว้างขึ้นของ®eldเป็นทั้ง ในการทำเช่นการทำงานร่วมกันที่มีศักยภาพของ®eldมีแนวโน้มที่จะถูกจับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และ de หมุน ( 1998 ) ชุดกรอบ
ปรากฏในสิ่งพิมพ์ที่สูง -

แสงพึ่งพากัน ความสัมพันธ์ ระหว่าง กีฬา และการท่องเที่ยว เริ่มต้นด้วยพื้นฐาน
สถานที่ที่ไม่เพียง แต่กีฬาใน¯ uence
การท่องเที่ยว แต่การท่องเที่ยวใน¯ uences กีฬา .
พวกเขาแล้วสร้างจุดเริ่มต้นนี้ด้วย
classi ®การใช้เมทริกซ์ ที่สำคัญนักท่องเที่ยวและ
กีฬาลักษณะผลงานที่สำคัญของระบบนี้ classi
®ไอออนบวกที่
การท่องเที่ยวกีฬาได้รับการยอมรับว่าเป็น " สองมิติ
เสนอประสบการณ์ของกิจกรรมทางกายที่เชื่อมโยงกับการตั้งค่าเฉพาะ
' ( standeven และ de หมุน
, 1999 , หน้า 63 ) นอกจากนี้ แต่ละมิติเหล่านี้
คือก้องในแง่ขององค์ประกอบหลัก
ของ งบให้เจาะลึก
เพิ่มเติมการวิเคราะห์แนวคิดของการท่องเที่ยวกีฬากว่า
ได้รับโดยทั่วไปกรณีวันที่ เป็นข้อจำกัดของรูปแบบของพวกเขาคือ

ว่ามันมีแนวโน้มที่จะรักษาแต่ละกีฬา เป็นเนื้อเดียวกัน แต่การเปลี่ยนแปลงภายในองค์กรได้

หลายคนอาจมีอยู่ภายในกีฬา ฟอล์กเนอร์ et al . ( 1998 ) หลีกเลี่ยงข้อ จำกัด นี้

โดยแบ่งประเภทกีฬาการท่องเที่ยวในแง่แรงบันดาลใจพฤติกรรม com -
petitive มิติ แต่ละมิติเหล่านี้
คือ แสดง เป็น ต่อเนื่อง และกีฬาต่างๆ เช่น ®บุคคล
ตัดเข้าช่วง

มากกว่าจะแสดงเป็นจุดเดียวในแต่ละเหล่านี้พยายามที่จะชัดเจนต่อเนื่อง
-
เรือความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะเฉพาะของ
การท่องเที่ยวและลักษณะเฉพาะของกีฬา
เป็นคีย์เพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการใน®ละมั่ง .
โดยชี้แจงความสัมพันธ์เหล่านี้เพิ่มเติมละเอียด
คำถามวิจัยที่สามารถถามและ
® ndings การศึกษารายบุคคลสามารถวาง
ภายในกว้างบริบทของละมั่ง ®เป็น
ทั้งหมด ในการทำเช่นนั้น , synergies ศักยภาพ
®ละมั่ง น่าจะจับ