Letter, word, and print knowledgeTe

Letter, word, and print knowledge
Teachers create a print-rich environment in which lots of print not only is present but is also used in ways that show print’s many purposes, such as conveying important messages, helping children find materials, and enhancing their dramatic play (e.g., through signs, lists, menus).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอักษร คำ และความรู้พิมพ์ครูสร้างสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยพิมพ์ในการพิมพ์มากมายที่มีอยู่ไม่เพียง แต่ยังใช้วิธีการแสดงของพิมพ์หลายวัตถุประสงค์ เช่นลำเลียงข้อความสำคัญ ช่วยเด็กหาวัสดุ และเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขาเล่นอย่างมาก (เช่น ผ่านสัญญาณ รายการ เมนู)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอักษรคำและความรู้การพิมพ์
ครูสร้างสภาพแวดล้อมการพิมพ์ที่อุดมไปด้วยซึ่งในจำนวนมากของการพิมพ์ไม่เพียง แต่เป็นปัจจุบัน แต่ยังถูกนำมาใช้ในรูปแบบที่แสดงวัตถุประสงค์หลายพิมพ์เช่นถ่ายทอดข้อความสำคัญช่วยให้เด็กหาวัสดุและการเสริมสร้างความน่าทึ่งของพวกเขา เล่น (เช่นผ่านสัญญาณรายการเมนู)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนังสือคำและความรู้พิมพ์ครูสร้างพิมพ์ที่อุดมไปด้วยสภาพแวดล้อมที่มากมายของพิมพ์ไม่เพียง แต่เป็นปัจจุบัน แต่ยังใช้ในลักษณะที่ให้พิมพ์หลายวัตถุประสงค์ เช่น การถ่ายทอดข้อความที่สำคัญ ช่วยให้เด็กหาวัสดุ และการเล่นที่น่าทึ่งของพวกเขา ( เช่น ผ่านป้าย , รายการ , เมนู )