Transition countries also must cons

Transition countries also must consider how to address educational
initiatives of institutions coming from Australia, Great Britain,
the United States and elsewhere. A small number of institutions have
become leading exporters of higher education degrees to less devel-oped countries. Lenn (2002) noted that higher education was a top
export of the United States; Martin (2004) suggested that some
activity may be motivated by financial considerations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนประเทศยังต้องพิจารณาถึงวิธีการศึกษาริเริ่มของสถาบันมาจากออสเตรเลีย สหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกาและอื่น ๆ มีจำนวนน้อยของสถาบันเป็น ผู้ส่งออกชั้นนำขององศาการศึกษาน้อยประเทศ devel oped Lenn (2002) กล่าวว่า ศึกษาอยู่ชั้นส่งออกของสหรัฐอเมริกา มาร์ติน (2004) แนะนำว่า บางส่วนกิจกรรมอาจเป็นแรงจูงใจ โดยพิจารณาการเงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปลี่ยนแปลงประเทศยังต้องพิจารณาวิธีการที่อยู่การศึกษา
ความคิดริเริ่มของสถาบันมาจากออสเตรเลีย, อังกฤษ,
สหรัฐอเมริกาและที่อื่น ๆ จำนวนเล็ก ๆ ของสถาบันได้
กลายเป็นผู้ส่งออกชั้นนำของการศึกษาที่สูงขึ้นองศาน้อยประเทศ devel-OPED Lenn (2002) ตั้งข้อสังเกตว่าการศึกษาสูงเป็นด้านบน
การส่งออกของสหรัฐอเมริกา; มาร์ติน (2004) ชี้ให้เห็นว่าบาง
กิจกรรมอาจจะมีแรงบันดาลใจจากการพิจารณาทางการเงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเทศเปลี่ยน ยังต้องพิจารณาวิธีการที่อยู่ในการศึกษา
ริเริ่มของสถาบันที่มาจากออสเตรเลีย อังกฤษ
สหรัฐอเมริกาและที่อื่น ๆ จำนวนเล็ก ๆของสถาบันมี
เป็นผู้นําส่งออกของอุดมศึกษาองศาน้อยกว่า devel oped ประเทศ เลนน์ ( 2545 ) ที่กล่าวว่า อุดมศึกษา คือ ส่งออกด้านบน
ของสหรัฐอเมริกา มาร์ติน ( 2004 ) พบว่าบาง
กิจกรรมอาจจะกระตุ้นโดยการพิจารณาทางการเงิน