Second part: the Thai version of th

Second part: the Thai version of the Exercise Motivation Scale (TEMS)


In order to identify reasons for participating in exercise, the study measure needed to be tested. The 31-item TEMS was developed based on the Li Exercise Motivation Scale (EMS) (Li, 1999). The TEMS reported a Cronbach’s alpha coefficient of .82. All 8 subscales of TEMS were found to be reliable (Cronbach’s alpha .60 to .76), and details were presented in the table below (table 1)

Table 1: TEMS subscales and its item numbers in the study measure


TEMS subscales Items Number
Amotivation, (e.g., I can’t understand why I am doing this). 7, 16, 23
External regulation, (e.g., Because other people believe that it’s a good idea for me to exercise).

3, 8, 13, 25
Introjected regulation, (e.g., Because I must exercise to feel good about myself). 4, 12, 21, 31
Identified regulation, (e.g., Because I believe that regular exercise is a good way to enhance my overall development).

5, 9, 18, 24
Integrated regulation, (e.g., Because it is consistent with what I value). 6, 14, 22, 29
Intrinsic motivation to learn, (e.g., For the satisfaction it gives me to increase my knowledge about this activity).
Intrinsic motivation to accomplish the tasks, (e.g., For the pleasure of mastering this activity).
Intrinsic motivation to experience sensation, (e.g., For the pleasure it gives me to
experience positive sensation from the activity).

2, 10, 15, 27

17, 20, 28, 30

1, 11, 19, 26

The TEMS asked the participants who were exercising at the time of data collection to respond to the stem “Why are you currently participating in this activity?” and indicated their degree of agreement with each of the TEMS item on a 6-point Likert scale (1 = strongly disagree, 6 = strongly

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนที่สอง: ฉบับภาษาไทยของระดับแรงจูงใจออกกำลังกาย (TEMS)เพื่อระบุเหตุผลสำหรับการมีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย การวัดการศึกษาจำเป็นที่จะทดสอบ สินค้า 31 รายการถูกพัฒนาขึ้นบน Li กายแรงจูงใจระดับ (EMS) (Li, 1999) ข้อตกลงการรายงานค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาของ Cronbach มีของ.82 ทั้งหมด 8 subscales ของสินค้าพบว่าน่าเชื่อถือ (อัลฟาของ Cronbach .60 .76), และนำเสนอรายละเอียดในตารางด้านล่าง (ตาราง 1)ตารางที่ 1: TEMS subscales และหมายเลขของสินค้าในการวัดการศึกษาข้อตกลง subscales หมายเลขสินค้าAmotivation, (เช่น ฉันไม่เข้าใจทำไมฉันทำนี้) 7, 16, 23 กฎระเบียบภายนอก, (เช่น เพราะคนเชื่อว่า มันเป็นความคิดที่ดีการออกกำลังกายของฉัน) 3, 8, 13, 25 Introjected กฎระเบียบ, (เช่น เพราะฉันต้องออกกำลังกายรู้สึกดีเกี่ยวกับตัวเอง) 4, 12, 21, 31 ระบุกฎระเบียบ, (เช่น เพราะว่า กายเป็นวิธีที่ดีเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาโดยรวมของฉัน) 5, 9, 18, 24 รวมระเบียบ, (เช่น เพราะสอดคล้องกับสิ่งที่มีคุณค่า) 6, 14, 22, 29 แรงจูงใจที่แท้จริงเพื่อการเรียนรู้, (เช่น สำหรับความพึงพอใจ นั้นให้ฉันเพื่อเพิ่มความรู้ของฉันเกี่ยวกับกิจกรรมนี้)แรงจูงใจที่แท้จริงการทำงาน, (เช่น สำหรับความสุขของการเรียนรู้กิจกรรมนี้)แรงจูงใจที่แท้จริงประสบการณ์ความรู้สึก, (เช่น สำหรับความสุขมันทำให้ฉันประสบการณ์ความรู้สึกในเชิงบวกจากกิจกรรม) 2, 10, 15, 2717, 20, 28, 301, 11, 19, 26 ข้อตกลงการถามผู้เข้าร่วมที่ได้ออกกำลังกายในเวลารวบรวมข้อมูลเพื่อตอบสนองต่อก้าน "ทำไมคุณกำลังเข้าร่วมในกิจกรรมนี้" และระบุระดับของข้อตกลงแต่ละรายการสินค้าในระดับ Likert 6 จุด (1 =ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง 6 =ขอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนที่สอง: ฉบับภาษาไทยของแรงจูงใจในการออกกำลังกายชั่ง (TEMS) เพื่อที่จะระบุเหตุผลในการมีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย, การศึกษามาตรการที่จำเป็นในการได้รับการทดสอบ 31 รายการ TEMS ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการออกกำลังกายแรงจูงใจหลี่ชั่ง (EMS) (Li, 1999) TEMS รายงานค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาของครอนบาคของ 0.82 ทั้งหมด 8 subscales ของ TEMS พบว่ามีความน่าเชื่อถือ (ครอนบาคของอัลฟา 0.60-0.76) และถูกนำเสนอรายละเอียดในตารางด้านล่าง (ตารางที่ 1) ตารางที่ 1: TEMS subscales และหมายเลขรายการของมันในการวัดการศึกษาTEMS subscales NUMBER รายการAmotivation (เช่นผมไม่เข้าใจว่าทำไมฉันทำเช่นนี้) 7, 16, 23 การควบคุมภายนอก (เช่นเพราะคนอื่น ๆ เชื่อว่ามันเป็นความคิดที่ดีสำหรับผมที่จะใช้สิทธิ). 3, 8, 13, 25 Introjected ระเบียบ (เช่นเพราะผมต้องใช้จะรู้สึกดีกับตัวเอง) 4, 12, 21, 31, กฎระเบียบที่ระบุ (เช่นเพราะผมเชื่อว่าการออกกำลังกายเป็นประจำเป็นวิธีที่ดีในการส่งเสริมการพัฒนาโดยรวมของฉัน). 5, 9, 18, ​​24 แบบบูรณาการกฎระเบียบ (เช่นเพราะมันมีความสอดคล้องกับสิ่งที่ฉัน ค่า) 6, 14, 22, 29, แรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ (เช่นความพึงพอใจของมันทำให้ฉันเพื่อเพิ่มความรู้ของฉันเกี่ยวกับกิจกรรมนี้). แรงจูงใจภายในที่จะบรรลุผลงานที่ (เช่นความสุขของการเรียนรู้กิจกรรมนี้). ที่แท้จริง แรงจูงใจที่จะรู้สึกประสบการณ์ (เช่นเพื่อความสุขมันจะช่วยให้ผมที่จะได้สัมผัสกับความรู้สึกในเชิงบวกจากกิจกรรม). 2, 10, 15, 27, 17, 20, 28, 30, 1, 11, 19, 26 TEMS ถามผู้เข้าร่วมที่ ได้รับการออกกำลังกายในช่วงเวลาของการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อตอบสนองต่อก้าน "ทำไมคุณถึงปัจจุบันมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้?" และชี้ให้เห็นระดับของการทำข้อตกลงกับแต่ละรายการ TEMS บน Likert ขนาด 6 จุด (1 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง, 6 = ขอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนที่สอง : ฉบับภาษาไทยของการออกกำลังกายแรงจูงใจ ( tems ) ขนาดเพื่อระบุเหตุผลสำหรับการมีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย , การศึกษามาตรการที่จะต้องทดสอบ 31 รายการ tems ด้านหลี่การออกกำลังกายแรงจูงใจมาตราส่วน ( EMS ) ( Li , 1999 ) โดย tems รายงานค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของ 82 ทั้งหมด 8 โดย tems พบเป็นที่เชื่อถือได้ ( ครอนบาคแอลฟา 60 ถึง . 76 ) และ รายละเอียดปรากฏในตารางด้านล่าง ( ตารางที่ 1 )ตารางที่ 1 : tems กิตติและรายการตัวเลขในการวัดโดย tems รายการหมายเลขamotivation ( เช่น ผมก็ไม่เข้าใจว่าทำไมฉันทำแบบนี้ ) 7 , 16 , 23ระเบียบภายนอก ( เช่น เพราะผู้คนเชื่อว่ามันเป็นความคิดที่ดีสำหรับฉันที่จะออกกำลังกาย )3 , 8 , 13 , 25introjected ระเบียบ ( เช่น เพราะฉันต้องออกกำลังกายที่จะรู้สึกดีเกี่ยวกับตัวเอง ) 4 , 12 , 21 , 31ระบุระเบียบ ( เช่น เพราะผมเชื่อว่าการออกกำลังกายเป็นประจำเป็นวิธีที่ดีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาโดยรวมของฉัน )5 , 9 , 18 , 24ควบคุมแบบบูรณาการ ( ก. . เพราะมันสอดคล้องกับสิ่งที่ผมค่า ) 6 , 14 , 22 , 29แรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ เช่น สำหรับความพึงพอใจให้ฉันเพื่อเพิ่มความรู้ของฉันเกี่ยวกับกิจกรรมนี้ )แรงจูงใจที่จะบรรลุงาน ( เช่น สำหรับความสุขของการเรียนรู้กิจกรรมนี้ )แรงจูงใจภายในด้านความรู้สึก ( เช่น สำหรับความสุขมันให้ฉันประสบการณ์ความรู้สึกที่เป็นบวกจากกิจกรรม )2 , 10 , 15 , 2717 , 20 , 28 , 301 , 12 , 19 , 26โดย tems ถามผู้กำลังออกกำลังกายในเวลาของการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อตอบสนองต่อต้น " ทำไมคุณขณะนี้ที่เข้าร่วมในกิจกรรมนี้ ? " และพบปริญญาของข้อตกลงของแต่ละรายการในลิ tems หน้าระดับ ( 1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง , 6 = ขอ