The data, summarized in Table 2, in

The data, summarized in Table 2, indicate that students perceived that Facebook facilitated a greater impact on learning than on connectedness. The percentage of students agreeing or strongly agreeing with the five items related to sense of learning was substantially higher than the percentage of students agreeing with the five items related to sense of connectedness. Of note is that an overwhelming majority of students agreed that in their Facebook-enhanced course it was not hard to get help with questions (80%), they experienced a desire to learn (77%), and believed that their educational needs were met (75%). Students agreed much less on the five items measuring sense of connectedness, except on a single item related to the perception that they did not feel isolated in their Facebook-enhanced course (70%). The other four items in the sense of connectedness category had percentages of student agreement that ranged between 26 and 49 percent.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูล สรุปในตารางที่ 2 บ่งชี้ว่า นักเรียนรับรู้ว่า Facebook อำนวยผลกระทบบนเรียนกว่าบน connectedness เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่มีเงื่อนไข หรือขอเงื่อนไขกับห้ารายการที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการเรียนรู้มีมากสูงกว่าเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนเห็น ด้วยห้ารายการที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของ connectedness เหตุเป็นส่วนใหญ่ที่ครอบงำของนักศึกษาตกลงว่า ในการปรับปรุง Facebook ไม่ ยากที่จะได้รับความช่วยเหลือถาม (80%), พวกเขามีความปรารถนาที่จะเรียนรู้ (77%), และเชื่อว่า ความต้องการศึกษาถูกเม็ท (75%) นักเรียนตกลงมากน้อยตามห้าวัดความ connectedness ยกเว้นรายการเดียวที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ที่พวกเขาไม่ได้รู้สึกว่าแยกต่างหากในหลักสูตรของพวกเขาเพิ่ม Facebook (70%) สี่สินค้าอื่น ๆ ในแง่ของประเภท connectedness มีเปอร์เซ็นต์ของข้อตกลงนักเรียนที่อยู่ในช่วงระหว่าง 26 และร้อยละ 49

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลสรุปในตารางที่ 2 แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่รับรู้ว่า Facebook อำนวยความสะดวกผลกระทบมากขึ้นในการเรียนรู้เกี่ยวกับการเชื่อมโยงกว่า ร้อยละของนักเรียนที่จะตกลงหรือขอเห็นด้วยกับห้ารายการที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการเรียนรู้คือสูงกว่าร้อยละของนักเรียนเห็นด้วยกับห้ารายการที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการเชื่อมโยง โน้ตนั่นคือส่วนใหญ่ที่ครอบงำนักเรียนเห็นว่าในหลักสูตร Facebook เพิ่มของพวกเขามันก็ไม่ยากที่จะได้รับความช่วยเหลือที่มีคำถาม (80%) พวกเขาประสบความสำเร็จในความปรารถนาที่จะเรียนรู้ (77%) และเชื่อว่าการศึกษาความต้องการของพวกเขาได้พบกับ (75%) นักเรียนที่ตกลงกันน้อยมากในห้ารายการความรู้สึกของการเชื่อมโยงการวัดยกเว้นในรายการเดียวที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ว่าพวกเขาไม่รู้สึกโดดเดี่ยวในหลักสูตร Facebook เพิ่มของพวกเขา (70%) อีกสี่รายการในแง่ของประเภทการเชื่อมโยงมีร้อยละของข้อตกลงของนักเรียนที่อยู่ในช่วงระหว่างวันที่ 26 และร้อยละ 49

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลสรุปได้ในตารางที่ 2 นั้น พบว่า นักเรียนรับรู้ว่า Facebook สะดวกต่อการเรียนรู้มากขึ้นกว่าการเชื่อมโยง . ร้อยละของนักเรียนที่เห็นด้วยหรือขอตกลงกับห้ารายการที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการเรียนรู้คือสูงกว่าร้อยละของนักเรียนเห็นด้วยกับห้ารายการที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการเชื่อมโยง .ของหมายเหตุ ส่วนใหญ่ที่ครอบงำของนักเรียนเห็นด้วยใน Facebook เพิ่มแน่นอนมันไม่ยากที่จะได้รับความช่วยเหลือกับคำถาม ( 80% ) , พวกเขามีประสบการณ์ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ ( 77 เปอร์เซ็นต์ ) และเชื่อว่า การศึกษาความต้องการของพวกเขาได้พบกับ ( 75% ) นักเรียนเห็นด้วยมากน้อยในรายการห้าวัดความรู้สึกของการเชื่อมโยง ,ยกเว้นในรายการเดียวที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ว่าพวกเขาไม่ได้รู้สึกโดดเดี่ยวใน Facebook ของพวกเขาปรับปรุงหลักสูตร ( 70% ) อีก 4 รายการ ในแง่ของประเภทการเชื่อมโยงมีร้อยละของนักเรียนที่ได้ตกลงกันไว้อยู่ระหว่าง 26 และ 49 เปอร์เซ็นต์