OrganisationOverview of senior seco

Organisation
Overview of senior secondary Australian Curriculum
ACARA has developed senior secondary Australian Curriculum for English, Mathematics, Science and History according to a set of design specifications. The ACARA Board approved these specifications following consultation with state and territory curriculum, assessment and certification authorities.
The senior secondary Australian Curriculum specifies content and achievement standards for each senior secondary subject. Content refers to the knowledge, understanding and skills to be taught and learned within a given subject. Achievement standards refer to descriptions of the quality of learning (the depth of understanding, extent of knowledge and sophistication of skill) expected of students who have studied the content for the subject.
The senior secondary Australian Curriculum for each subject has been organised into four units. The last two units are cognitively more challenging than the first two units. Each unit is designed to be taught in about half a 'school year' of senior secondary studies (approximately 50–60 hours duration including assessment and examinations). However, the senior secondary units have also been designed so that they may be studied singly, in pairs (that is, year-long), or as four units over two years.
State and territory curriculum, assessment and certification authorities are responsible for the structure and organisation of their senior secondary courses and will determine how they will integrate the Australian Curriculum content and achievement standards into their courses. They will continue to be responsible for implementation of the senior secondary curriculum, including assessment, certification and the attendant quality assurance mechanisms. Each of these authorities acts in accordance with its respective legislation and the policy framework of its state government and Board. They will determine the assessment and certification specifications for their local courses that integrate the Australian Curriculum content and achievement standards and any additional information, guidelines and rules to satisfy local requirements including advice on entry and exit points and credit for completed study.
The senior secondary Australian Curriculum for each subject should not, therefore, be read as a course of study. Rather, it is presented as content and achievement standards for integration into state and territory courses.
Senior secondary Science subjects
The Australian Curriculum senior secondary Science subjects build on student learning in the Foundation to Year 10 Science curriculum and include:
• Biology
• Chemistry
• Earth and Environmental Science
• Physics.
Structure of Chemistry
Units
In Chemistry, students develop their understanding of chemical systems, and how models of matter and energy transfers and transformations can be used to describe, explain and predict chemical structures, properties and reactions. There are four units:
• Unit 1: Chemical fundamentals: structure, properties and reactions
• Unit 2: Molecular interactions and reactions
• Unit 3: Equilibrium, acids and redox reactions
• Unit 4: Structure, synthesis and design.
In Unit 1, students use models of atomic structure and bonding to explain the macroscopic properties of materials and to predict the products and explain the energy changes associated with chemical reactions. In Unit 2, they continue to develop their understanding of bonding models and the relationship between structure, properties and reactions, including consideration of the factors that affect the rate of chemical reactions.
In Units 3 and 4, students further develop their knowledge of chemical processes introduced in Units 1 and 2, including considering energy transfers and transformations, calculations of chemical quantities, rates of reaction and chemical systems. In Unit 3,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์กรภาพรวมของหลักสูตรออสเตรเลียรองอาวุโสACARA ได้พัฒนาหลักสูตรออสเตรเลียรองอาวุโสสำหรับภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และประวัติศาสตร์ตามข้อกำหนดในการออกแบบชุด ACARA คณะกรรมการอนุมัติข้อกำหนดเหล่านี้ต่อการปรึกษาหารือกับรัฐและดินแดนหลักสูตร การประเมิน และการรับรองหน่วยงานหลักสูตรออสเตรเลียรองอาวุโสระบุมาตรฐานเนื้อหาและความสำเร็จในแต่ละหัวเรื่องรองอาวุโส เนื้อหาอ้างอิงถึงความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการสอน และการเรียนรู้ในเรื่องที่กำหนด มาตรฐานความสำเร็จหมายถึงคำอธิบายของคุณภาพของการเรียนรู้ (ลึกความเข้าใจ) ขอบเขตของความรู้และความซับซ้อนของทักษะที่คาดหวังของนักเรียนที่ได้ศึกษาเนื้อหาเรื่องอาวุโสรองออสเตรเลียหลักสูตรสำหรับแต่ละหัวข้อมีการจัดเป็น 4 หน่วย หน่วย 2 ล่าสุดมี cognitively ชายสองหน่วย แต่ละหน่วยถูกออกแบบมาเพื่อสอนในประมาณครึ่ง 'โรงเรียนปี' ศึกษารองอาวุโส (ประมาณ 50 – 60 ชั่วโมงระยะเวลาการประเมินและตรวจสอบ) อย่างไรก็ตาม หน่วยรองอาวุโสยังออกแบบมาเพื่อให้พวกเขาอาจจะเรียนเดี่ยว คู่ (นั่นคือ ปีที่ยาวนาน), หรือ เป็นสี่หน่วยสองปีรัฐและดินแดนหลักสูตร การประเมิน และการรับรองหน่วยงานรับผิดชอบโครงสร้างและองค์กรหลักสูตรรองผู้อาวุโส และจะตรวจสอบว่าพวกเขาจะรวมออสเตรเลียหลักสูตรเนื้อหาและการบรรลุมาตรฐานเป็นหลักสูตรของพวกเขา พวกเขายังคงต้องรับผิดชอบดำเนินงานอาวุโสรองหลักสูตร การประเมิน รับรอง และกลไกการประกันคุณภาพผู้ดูแล แต่ละหน่วยงานเหล่านี้ทำหน้าที่ตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องและกรอบงานนโยบายของรัฐและคณะกรรมการ พวกเขาจะตรวจสอบประเมินและรับรองข้อกำหนดของหลักสูตรท้องถิ่นที่รวมออสเตรเลียหลักสูตรเนื้อหาและการบรรลุมาตรฐาน และมีข้อมูลเพิ่มเติม แนวทาง และกฎเพื่อตอบสนองความต้องการของท้องถิ่นรวมทั้งคำแนะนำในรายการ และออกจากจุดและเครดิตสำหรับศึกษาเสร็จสมบูรณ์แล้วอาวุโสรองออสเตรเลียหลักสูตรสำหรับแต่ละหัวข้อควรไม่ ดังนั้น สามารถอ่านเป็นหลักสูตรการศึกษา ค่อนข้าง มันจะแสดงเป็นเนื้อหาและการบรรลุมาตรฐานรวมเป็นรัฐและดินแดนวิชาวิทยาศาสตร์รองอาวุโสออสเตรเลียหลักสูตรอาวุโสรองวิทยาศาสตร์เรื่องสร้างนักเรียนที่เรียนในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ 10 ปีมูลนิธิ และรวมถึง:•ชีววิทยา•เคมี•โลกและวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม•ฟิสิกส์โครงสร้างทางเคมีหน่วยเคมี นักเรียนพัฒนาความเข้าใจของระบบเคมี และวิธีการใช้รูปแบบของเรื่องและพลังงานถ่ายโอนและแปลงการอธิบาย อธิบาย และทำนายว่า โครงสร้างทางเคมี คุณสมบัติ และปฏิกิริยา มี 4 หน่วย:•หน่วย 1: พื้นฐานเคมี: โครงสร้าง สมบัติ และปฏิกิริยา •หน่วยที่ 2: โต้โมเลกุลและปฏิกิริยา •หน่วย 3: ปฏิกิริยาสมดุล กรด และ redox•หน่วยที่ 4: โครงสร้าง การสังเคราะห์ และออกแบบในหน่วย 1 นักเรียนใช้รูปแบบของโครงสร้างอะตอม และยึดอธิบายคุณสมบัติ macroscopic ของวัสดุเพื่อด้านทำนาย และอธิบายการเปลี่ยนแปลงพลังงานเกี่ยวข้องกับปฏิกิริยาเคมี ในหน่วยที่ 2 พวกเขายังพัฒนาความเข้าใจของการยึดติดรูปแบบและความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้าง สมบัติ และ ปฏิกิริยา รวมถึงการพิจารณาปัจจัยที่มีผลต่ออัตราของปฏิกิริยาเคมีใน 3 หน่วยและ 4 นักศึกษาเพิ่มเติมพัฒนาความรู้กระบวนในหน่วย 1 และ 2 รวมทั้งการพิจารณาโอนย้ายพลังงาน และแปลง คำนวณปริมาณสารเคมี ราคาระบบสารเคมีและปฏิกิริยาเคมี ใน 3 หน่วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์การ
ภาพรวมของหลักสูตรออสเตรเลียอาวุโสรอง
กิจกรรมได้มีการพัฒนาหลักสูตรออสเตรเลียอาวุโสรองสำหรับภาษาอังกฤษคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์ตามชุดของข้อกำหนดการออกแบบ คณะกรรมการกิจกรรมได้รับการอนุมัติข้อกำหนดเหล่านี้ต่อไปให้คำปรึกษากับภาครัฐและดินแดนหลักสูตรการประเมินและรับรอง.
หลักสูตรอาวุโสรองออสเตรเลียระบุเนื้อหาและมาตรฐานความสำเร็จสำหรับแต่ละเรื่องรองอาวุโส เนื้อหาหมายถึงความรู้ความเข้าใจและทักษะที่จะสอนและเรียนรู้ภายในเรื่องที่กำหนด มาตรฐานความสำเร็จหมายถึงรายละเอียดของคุณภาพของการเรียนรู้ (ลึกของความเข้าใจขอบเขตของความรู้และความซับซ้อนของสกิล) ที่คาดหวังของนักเรียนที่ได้ศึกษาเนื้อหาของเรื่อง.
อาวุโสรองหลักสูตรออสเตรเลียแต่ละเรื่องได้รับการจัดเป็นสี่หน่วย . สุดท้ายทั้งสองหน่วย cognitively ท้าทายมากขึ้นกว่าครั้งแรกสองหน่วย แต่ละหน่วยถูกออกแบบมาเพื่อสอนในประมาณครึ่งโรงเรียนปีของการศึกษามัธยมอาวุโส (ประมาณ 50-60 ชั่วโมงระยะเวลารวมถึงการประเมินและการสอบ) อย่างไรก็ตามหน่วยรองอาวุโสที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้พวกเขาอาจจะยังได้รับการศึกษาโดยลำพังในคู่ (นั่นคือปียาว) หรือเป็นสี่หน่วยกว่าสองปี.
รัฐและหลักสูตรดินแดน, การประเมินและการรับรองที่มีความรับผิดชอบ โครงสร้างและการจัดหลักสูตรที่สองของพวกเขาอาวุโสและจะกำหนดวิธีการที่พวกเขาจะรวมเนื้อหาหลักสูตรของออสเตรเลียและมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหลักสูตรของพวกเขา พวกเขาจะยังคงเป็นผู้รับผิดชอบในการดำเนินการของหลักสูตรรองอาวุโสรวมถึงการประเมินการรับรองและมีคุณภาพผู้ดูแลกลไกการประกัน แต่ละหน่วยงานเหล่านี้ทำหน้าที่ตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องและกรอบนโยบายของรัฐบาลของรัฐและคณะ พวกเขาจะตรวจสอบประเมินผลและรายละเอียดที่ได้รับการรับรองหลักสูตรท้องถิ่นของพวกเขาที่รวมเนื้อหาหลักสูตรของออสเตรเลียและมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและข้อมูลใด ๆ เพิ่มเติมหลักเกณฑ์และกฎระเบียบเพื่อตอบสนองความต้องการของท้องถิ่นรวมทั้งคำแนะนำในการเข้าและออกจากจุดและสินเชื่อเพื่อการศึกษาแล้วเสร็จ.
อาวุโสรองออสเตรเลีย หลักสูตรแต่ละเรื่องไม่ควรจึงจะอ่านเป็นหลักสูตรการศึกษา แต่จะนำเสนอเนื้อหาและความสำเร็จมาตรฐานสำหรับการรวมในหลักสูตรรัฐและดินแดน.
วิทยาศาสตร์อาวุโสรองวิชา
หลักสูตรวิชาวิทยาศาสตร์ออสเตรเลียรองอาวุโสสร้างเรียนรู้ของนักเรียนในมูลนิธิเพื่อปี 10 หลักสูตรวิทยาศาสตร์และรวมถึง:
ชีววิทยา•
•เคมี
•โลก และวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม
•ฟิสิกส์.
โครงสร้างเคมี
หน่วย
ในเคมีนักเรียนพัฒนาความเข้าใจของระบบสารเคมีและวิธีการรูปแบบของสสารและการถ่ายโอนพลังงานและการเปลี่ยนแปลงสามารถนำมาใช้เพื่ออธิบายอธิบายและคาดการณ์โครงสร้างทางเคมี, คุณสมบัติและปฏิกิริยา มีสี่หน่วย:
•หน่วยที่ 1: ปัจจัยพื้นฐานทางเคมี: โครงสร้างคุณสมบัติและปฏิกิริยา
•หน่วยที่ 2: การมีปฏิสัมพันธ์ในระดับโมเลกุลและปฏิกิริยา
•หน่วยที่ 3: สมดุลกรดและปฏิกิริยารีดอกซ์
•บทที่ 4:. โครงสร้างการสังเคราะห์และการออกแบบ
ใน 1 หน่วยนักเรียน ใช้รูปแบบของโครงสร้างอะตอมและพันธะที่จะอธิบายคุณสมบัติเปล่าของวัสดุและผลิตภัณฑ์ที่จะทำนายและอธิบายการเปลี่ยนแปลงพลังงานที่เกี่ยวข้องกับการเกิดปฏิกิริยาทางเคมี ในหน่วยที่ 2 พวกเขายังคงพัฒนาความเข้าใจของพวกเขาในรูปแบบพันธะและความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างคุณสมบัติและปฏิกิริยารวมทั้งการพิจารณาของปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาทางเคมี.
ในหน่วยที่ 3 และ 4 นักเรียนพัฒนาความรู้ของกระบวนการทางเคมี นำมาใช้ใน 1 และ 2 หน่วยรวมทั้งพิจารณาการถ่ายโอนพลังงานและการเปลี่ยนแปลงการคำนวณปริมาณสารเคมีที่อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีและระบบ ในหน่วยที่ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์กร
ภาพรวมของระดับมัธยมออสเตรเลียหลักสูตร
Acara ได้พัฒนาหลักสูตรมัธยมศึกษาอาวุโสออสเตรเลีย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และประวัติศาสตร์ ตามชุดของข้อกำหนดการออกแบบ บอร์ดอนุมัติคุณสมบัติดังต่อไปนี้ Acara การปรึกษาหารือกับรัฐและดินแดนของหลักสูตร , เจ้าหน้าที่ประเมินและออกใบรับรอง
รุ่นพี่มัธยมออสเตรเลียหลักสูตรกำหนดเนื้อหาและมาตรฐานสำหรับระดับมัธยมเรียนแต่ละวิชา เนื้อหา หมายถึง ความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะที่จะสอนและเรียนรู้ภายในให้วิชา มาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง คำอธิบายของคุณภาพของการเรียนรู้ ( ความลึกของความเข้าใจขอบเขตของความรู้และความซับซ้อนของทักษะ ) คาดว่านักเรียนได้ศึกษาเนื้อหาเรื่อง
มัธยมออสเตรเลียหลักสูตรแต่ละเรื่องได้ถูกจัดเป็นสี่หน่วย ช่วงสองหน่วยมีการประมวลผลที่ท้าทายกว่าสองหน่วยแรกแต่ละหน่วยถูกออกแบบมาเพื่อสอนในครึ่งปีของการศึกษาโรงเรียนมัธยม ( ประมาณ 50 – 60 ชั่วโมง ระยะเวลา รวมทั้งการประเมินและการสอบ ) อย่างไรก็ตาม ระดับมัธยมหน่วยยังได้รับการออกแบบมาเพื่อให้พวกเขาอาจจะเรียนเดี่ยวคู่ ( คือทั้งปี ) หรือเป็นสี่หน่วย มากกว่า 2 ปี หลักสูตร
รัฐและดินแดนเจ้าหน้าที่ประเมินและรับรองรับผิดชอบโครงสร้างองค์กรและหลักสูตรระดับมัธยมและจะตรวจสอบว่าพวกเขาจะรวมออสเตรเลียหลักสูตรเนื้อหาและมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหลักสูตรของพวกเขา พวกเขาจะยังคงรับผิดชอบในการดำเนินงานของหลักสูตร มัธยมศึกษา รวมถึงการประเมินการรับรองและผู้ดูแลการประกันคุณภาพ กลไก แต่ละเหล่านี้หน่วยงานที่ทำหน้าที่ให้สอดคล้องกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง และกรอบนโยบายของคณะกรรมการของรัฐและ พวกเขาจะตรวจสอบการประเมินและรับรองคุณสมบัติของหลักสูตรท้องถิ่นที่บูรณาการเนื้อหาวิชาหลักสูตรและมาตรฐานของออสเตรเลียและข้อมูลใด ๆเพิ่มเติมกฎและแนวทางเพื่อตอบสนองความต้องการของท้องถิ่น รวมทั้งคำแนะนำในรายการและออกจากจุด และสินเชื่อเพื่อจบการศึกษา ระดับมัธยมออสเตรเลีย
หลักสูตรแต่ละวิชาไม่ควร ดังนั้น ให้อ่านตามหลักสูตรการศึกษา แต่เป็นการนำเสนอเนื้อหาและมาตรฐานแบบบูรณาการเป็นหลักสูตรรัฐและดินแดนมัธยมวิชาวิทยาศาสตร์ .

ออสเตรเลียหลักสูตรมัธยมวิชาวิทยาศาสตร์สร้างนักศึกษาที่เรียนในหลักสูตรวิทยาศาสตร์รากฐาน 10 ปีและรวมถึง :
-
-
- ชีววิทยาเคมีและฟิสิกส์ - วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมโลก
.
โครงสร้างของหน่วยเคมี

ในวิชาเคมี นักเรียนพัฒนาความเข้าใจของระบบทางเคมีและวิธีการรูปแบบสสารและพลังงานการถ่ายโอนและการแปลงสามารถถูกใช้เพื่ออธิบาย อธิบายและทำนายโครงสร้างทางเคมี สมบัติและปฏิกิริยา มีหน่วยที่ 4 :
- หน่วยที่ 1 : พื้นฐานทางเคมี : โครงสร้าง สมบัติและปฏิกิริยา
- หน่วยที่ 2 : ปฏิสัมพันธ์ระดับโมเลกุลและปฏิกิริยา
- หน่วยที่ 3 สมดุลกรดและปฏิกิริยารีดอกซ์ ปฏิกิริยา
- หน่วยที่ 4 โครงสร้าง การสังเคราะห์และออกแบบ
ในหน่วยที่ 1 นักเรียนใช้แบบจำลองโครงสร้างอะตอมและพันธะเคมีที่จะอธิบายถึงคุณสมบัติของวัสดุ และสารผลิตภัณฑ์ และอธิบายว่า พลังงานการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับปฏิกิริยาทางเคมี หน่วยที่ 2 , พวกเขายังคงพัฒนาความเข้าใจในการเชื่อมรูปแบบและความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้าง สมบัติและปฏิกิริยารวมทั้งพิจารณาปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี .
ในหน่วยที่ 3 และ 4 , นักเรียนพัฒนาความรู้ของกระบวนการทางเคมีมาใช้ในหน่วยที่ 1 และ 2 รวมทั้งพิจารณาการถ่ายโอนพลังงานและการแปลงการคำนวณปริมาณสารเคมี อัตราของระบบและปฏิกิริยาทางเคมี หน่วยที่ 3