we draw attention to an assessment

we draw attention to an assessment practice— construct modeling (Wilson 2005 )—in which the model of cognition is defined by one or more proficiencies represented by unbounded continuous latent variables.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราดึงความสนใจในการปฏิบัติการประเมิน — สร้างโมเดล (วิลสัน 2005) — ในซึ่ง รูปแบบของความรู้ความเข้าใจไว้มากกว่า หนึ่ง proficiencies ที่แทน ด้วยตัวแปรแฝงอย่างต่อเนื่องไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราดึงความสนใจไปประเมิน practice- สร้างแบบจำลอง (วิลสัน 2005) -in ซึ่งรูปแบบของความรู้ความเข้าใจที่ถูกกำหนดโดยหนึ่งหรือมากกว่า proficiencies แสดงโดยตัวแปรแฝงมากมายอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราดึงดูดความสนใจเพื่อการประเมินการปฏิบัติ - สร้างแบบจำลอง ( วิลสัน 2005 ) ซึ่งในรูปแบบของการกำหนดโดยหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งแสดงความต่อเนื่องกรมสามัญศึกษาโดยตัวแปรแฝง