Identifying an area of interest On

Identifying an area of interest
One of the most interesting theses I have examined was a study of the use of metaphor in education. It had no clearly defined research question, problem or hypothesis. Rather, it simply stated the nature of its interest and
proceeded to explore it. The exploration was unconventional, in that there was not the usual definition of the problem, statement of intention, literature review and
empirical data-gathering and analysis. Instead, the thesis presented itself as a post-modernist text, with a mix of personal statements, autobiographical writing, conventional critical academic analysis, poetry, blank pages, lists
and other types of text. These were not linked together in an explicit way; it was left to the reader to make connections.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุพื้นที่น่าสนใจ
ผลงานน่าสนใจมากที่สุดที่ผมได้ตรวจสอบอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นการศึกษาการใช้เทียบในการศึกษา มันมีคำถามวิจัยที่กำหนดชัดเจนไม่ ปัญหา หรือสมมติฐาน ค่อนข้าง มันเพียงระบุลักษณะของความสนใจ และ
ครอบครัวแห่งนั้น การสำรวจมีกระเป๋า ที่ไม่มีการกำหนดปัญหา ปกติ รายงานความตั้งใจ การทบทวนวรรณกรรม และ
รวบรวมรวมข้อมูลและวิเคราะห์ รายการวิทยานิพนธ์ที่นำเสนอตัวเองเป็นวิธีโพสต์ข้อความ ผสมงบส่วนตัว เขียนอัตชีวประวัติ วิเคราะห์วิชาการสำคัญทั่วไป บทกวี หน้าว่าง แทน
และชนิดอื่น ๆ ของข้อความ เหล่านี้ไม่เชื่อมโยงกันในทางที่ชัดเจน มันถูกทิ้งให้ผู้อ่านทำการเชื่อมต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุพื้นที่ที่น่าสนใจ
อย่างหนึ่งของวิทยานิพนธ์ที่น่าสนใจที่สุดที่ผมได้ตรวจสอบคือการศึกษาของการใช้คำเปรียบเทียบในด้านการศึกษา มันได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนไม่มีการวิจัยคำถามปัญหาหรือสมมติฐาน แต่มันก็ระบุลักษณะของความสนใจและ
ดำเนินการต่อไปสำรวจมัน การสำรวจเป็นทางการในการที่มีความหมายที่ไม่ปกติของปัญหาคำสั่งของความตั้งใจการตรวจเอกสารและ
เชิงประจักษ์รวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ แต่วิทยานิพนธ์ที่นำเสนอตัวเองเป็นข้อความที่โพสต์โมเดิร์นที่มีส่วนผสมของงบส่วนบุคคลที่เขียนอัตชีวประวัติวิเคราะห์ทางวิชาการทั่วไปที่สำคัญบทกวีหน้าว่างรายการ
และประเภทอื่น ๆ ของข้อความ เหล่านี้ไม่ได้เชื่อมโยงกันในทางที่ชัดเจน มันถูกทิ้งให้ผู้อ่านที่จะทำให้การเชื่อมต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การระบุพื้นที่ของดอกเบี้ย
หนึ่งของวิทยานิพนธ์ที่น่าสนใจที่สุดที่ผมได้ทดสอบ คือ การศึกษาการใช้อุปลักษณ์ในการศึกษา มันไม่ได้ชัดเจนตั้งคำถามวิจัย ปัญหาหรือสมมติฐาน แต่มันก็ระบุลักษณะของดอกเบี้ยและ
ของมันเริ่มสำรวจมัน การสำรวจเป็นพิเศษ ที่ไม่เคยมีนิยามปกติของปัญหาคำแถลงเจตนารมณ์ ทบทวนวรรณกรรมและ
รวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์และการวิเคราะห์ แทน , วิทยานิพนธ์นำเสนอตัวเองเป็นโพสต์โมเดิร์นข้อความ ด้วยการผสมผสานของข้อความส่วนบุคคล การเขียนอัตชีวประวัติแบบเดิมที่สำคัญการวิเคราะห์เชิงวิชาการ บทกวี หน้าว่าง , รายการ
และประเภทอื่น ๆของข้อความ เหล่านี้ไม่ได้เชื่อมโยงกันในลักษณะที่ชัดเจน ;มันถูกทิ้งให้ผู้อ่านเพื่อให้การเชื่อมต่อ