INTRODUCTIONOne of the biggest chal

INTRODUCTION
One of the biggest challenges faced by teachers of English Language Learners (ELLs) is
to help students achieve proficiency in academic language and vocabulary or Cognitive
Academic Language Proficiency (CALP). Every day in our schools a fast growing number of
teachers of non- English speakers search for an essential tool their students need to
continue their education. The missing piece is academic language. The vocabulary, grammar
and comprehension skills that will enable these students to read, write, and construct
meaning of subject specific texts (WestEd Education, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำหนึ่งในความท้าทายที่เผชิญ โดยครูผู้สอนของผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ELLs)เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุความสามารถในด้านวิชาการภาษา และคำศัพท์ หรือรับรู้ศึกษาภาษา (น CALP) ทุกวันในโรงเรียนของเรารวดเร็วจำนวนมากครูภาษาอังกฤษไม่ค้นหาเป็นเครื่องมือสำคัญที่นักเรียนต้องการต่อการศึกษา เป็นชิ้นส่วนที่หายไปเป็นภาษาวิชาการ คำศัพท์ ไวยากรณ์และทักษะความเข้าใจที่จะช่วยให้นักเรียนอ่าน เขียน และสร้างความหมายของข้อความเฉพาะเรื่อง (การศึกษา WestEd, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
หนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่ต้องเผชิญกับครูผู้สอนผู้เรียนภาษาอังกฤษ (Ells) เป็น
เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุความชำนาญในภาษาวิชาการและคำศัพท์หรือองค์ความรู้
ทางวิชาการวัดระดับภาษา (Calp) ทุกวันในโรงเรียนของเรามีจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของ
ครูผู้สอนของลำโพงที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษค้นหาเป็นเครื่องมือสำคัญนักเรียนของพวกเขาจำเป็นที่จะต้อง
ดำเนินการต่อการศึกษาของพวกเขา ชิ้นส่วนที่หายภาษาทางวิชาการ คำศัพท์ไวยากรณ์
ทักษะและความเข้าใจที่จะช่วยให้นักเรียนเหล่านี้ในการอ่านเขียนและสร้าง
ความหมายของข้อความเฉพาะเรื่อง (WestEd การศึกษา, 2008)